漓*情韵阅读理解及*

漓*情韵

雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓*的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。*里的渔舟、游船以及*边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓*的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。

我漫步*边，向这一个个黑*标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是句号。等我走近了，才看见那是一把雨伞，但伞下空无一人。转身刚要离去，伞下忽然有稚嫩的童音向我问候：“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没等我醒过闷儿来，那细嫩的童声又飞了出来：“*作青罗带，山如碧玉簪。”哎呀，他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句！我弓下身，寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳，与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它，又对我来了一句欢迎词：“要知漓*美，请你登木舟。”我不禁笑出声来，猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。

于是，我耐心地等待他的出现。终于，a在漓*朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。顺着*心渐渐向*边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出，那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人，一定是这只神奇鹦鹉的主人；这只鹦鹉，是他有意安排在这儿吸引游客的。妙！这个超人的奇思妙想，等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。

果然，一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓：“你是过*，还是想游漓*？上船来吧！”

上了船，我才看清，他的脸清癯瘦削，身体和那张脸一样瘦削，让我吃惊的是，他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化，依然兴致勃勃地对我说：“看你这身行头，不像是本地的过*人。你想去哪儿看景？不要看我的船小，它可以从漓*摇到桃花*。先生如果有远游的雅兴，我还可以送你到阳朔，那儿有一条洋人街，是*的一绝。”

我摇*，告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望着我。

我只好言明只是想看一看*鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。

他大声地笑了起来。b那朗朗的笑声，惊飞了*边的水鸟，像是标点中的一串黑*省略号，消失在漓*茫茫的雨雾深处。

他告诉我，他先天残疾，一出生就被父母抛在*边，是一对在*上摆船的夫妇把他养大*的。待收养他的两个老人走后，他不甘心靠吃“社会低保”打发日子，便开始了摇船生涯。有一天，他到鸟市去买鱼鹰，看见这只仅有一条腿的鹦鹉，便把它买了下来。从此，这只鸟儿便与他朝夕相伴。

“那韩愈赞美漓*的诗是你教它的？”我问。

“不是。桂林人都会背诵这两句诗，它听多了，就会学舌了。”

“那么请客人登船的两句话呢？”

“两个瘸子之间，心灵相通，我一点拨它也就会了。”说这话时，他似乎十分开心，又爽朗地笑了起来。

我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟，在雨雾漓*上苦心经营一天，能有多少收入。我想问问他，但嘴唇像被贴了封条一般，怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间，从衣兜里掏出一张50元的*票，塞到他的手里，匆匆下船。他从船上跳了下来，急切地对我喊道：“不可以——不可以——老先生，我没为你做什么，不能收你的钱……”

回到*边公寓，隔窗而望，那船、那伞已不再是朦胧诗中的标点，*柔情致的漓*和充满阳刚的人，编织成了漓*一首美丽的人文诗章……（作者：从维熙，有删改）

1．请简要概括本文的主要内容。

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2．第一段在文中起什么作用？

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3．“我”见到摇船人时为什么“兴致顿时跌落了下来”？这样写的目的是什么？

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4．从文中画横线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。

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5．文中的摇船人是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两个主要的方面即可）

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参考*：

1．在漓*边，“我”被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，被他身残志坚、自食其力的故事所感动。（意对即可）

2．①交代故事发生的环境。②引起下文。③营造朦胧的诗情。④用漓*的*柔情致烘托摇船人的阳刚之美。（意对即可）

3．因为摇船人其貌不扬且有残疾，与“我”想象的差别很大，“我”很失望。与后文“我”的感动、赞美形成对照（作铺垫、欲扬先抑），突出摇船人的精神品质。

（意对即可）

4．a示例：把雨雾中的漓*比作朦胧诗，把远处*中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。

b示例：把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑*省略号，形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影，生动别致，富有诗情画意。

5．①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：不甘心靠吃“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的50元钱。②乐观、开朗、热爱生活：爱笑，不避讳自己的残疾，积极面对生活。（意对即可）

• 《漓*情韵》阅读及*

  雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓*的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。*里的渔舟、游船以及*边的垂钓者，都成了一个个逗点，在雨雾漓*的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步*边，向这一个个黑*标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是...

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  ①雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓*的纱巾，笼罩在它美丽的面颊上。*里的渔舟、游船以及*边的垂钓者，都成了一个个标点，在雨雾漓*的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。②我漫步*边，向一个个黑*标点走去。最近的一个标点圆圆的，像是...

• 《漓*情韵》的阅读（附*）

  阅读《漓*情韵》完成小题。(16分)漓*情韵雾茫茫。雨雾好像是漓*的纱巾，笼罩在它美丽的面颊之上。*里的渔舟、游船以及*边的垂钓者．都成了一个个逗点，在雨雾漓*的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。我漫步*边，向这一个个黑*...

• 漓*情韵阅读附*

  阅读《漓*情韵》，完成1-3题。（1）雨霏霏，雾茫茫。雨雾好像是漓*的纱巾，笼罩在它美丽的面颊上。*里的渔舟、游船以及*边的垂钓者，都成了一个个标点，在雨雾漓*的诗章中，挑逗着你手中的笔，把大自然中的绝美编织成篇。（2）我漫步*边，向一个个...

• 漓*的阅读理解*

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