学习的一般方法于特殊方法介绍

学习的一般方法于特殊方法

掌握好的学习方法非常重要，下面内容学习的一般方法于特殊方法，希望能给您带来一定帮助。

学习的一般方法于特殊方法

学习方法分一般方法和特殊方法两种。一般学习方法有：

程序(sq3r)学习法——浏览(survey)、发问(question)、阅读(reading)、背诵(recite)、复习(review);

多感官学习法——眼、耳、口、鼻、手、脑齐上阵;

自主学习法——寻找、调查、归纳、整理、体会;

循环学习法——循环有序反复复习。

纲要学习法——1.对所学内容进行分析，找出知识要点，明确哪些必须掌握，哪些需要了解，进行简要概括。2.把一个个分散的知识点想办法联系起来进行记忆，如画图，列提纲等。

发现学习法——通过*学习和思考从所学材料中用分类法、归纳法、综合法等探索规律，掌握原则。

特殊学习方法是各门学科特有的学习方法。如语文中的识字的方法，理解题目的方法，理解句子的方法，分段的方法，概括段意的方法，抓主要内容的方法，提出问题、解决问题的方法，一边读一边想，一边圈画评注的方法等。

第四，掌握基本的基础知识。在科技飞速发展，知识逐年翻番的今天，知识是学不尽的，再说今天学的知识，10年，20年后有用的也已不多。而知识又分为“是什么”“为什么”“怎么做”和“能创造”四个层次。因此，我们要学习那些终身受用的最基本的、最基础的知识并形成能力，学会学习，学会更新知识。

知识是形成能力的基本条件，不掌握一定的知识，就形不成能力。为此，最基本的基础知识一定要学，并学扎实。那么，哪些知识是终身受用的最基本、最基础的呢?一般地讲，听、说、读、写、思。

对于知识，一要有序，二要有度，三是要明确终极目的不是掌握一定的知识，而是为了培养能力、发展智力、健全人格。

有序。即按照学习某一学科的规律，由浅入深地学习有关知识。例如语文学科，低年级以识字、写字为重点，有必要了解一些有关汉字的笔顺笔画、偏旁部首的知识;低、中年段要了解一些有关标点符号的知识;五、六年级要求在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，学习浏览、扩大知识面……

有度。学习基础知识是必要的，但要有度，不能揠苗助长，不要过分把知识体系化，不要脱离能力培养去孤立地学习知识。提倡在生活、实践活动中学习知识，在学习知识的过程中关注能力的培养。这样，知识就是动态的、活的、有用的，否则就是静止的、僵化的、无用的。

基础知识的学习要扎实，要提高知识搜集和吸收的熟练程度。要注重实践，训练技能，提高知识迁移和应用的灵活程度。要自主地运用“双基”去解决实际问题，在拓展知识的应用领域中形成“自主学习”的技能和对知识的迁移应用力。要求异求新，培育灵*，提高知识更新、重组和再造的熟练程度。通过学会提问方法、发散方法、质疑方法、提要方法、想像方法，并大胆质疑，大胆想像，提高对知识的变通、融汇和再造能力，培育创造*学习的勇气、灵气、才气，从而由吸收储存知识走向融汇再造知识，由模仿学习走向创新学习。

学好高中数学的捷径

高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。

有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关*打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。曾有一位领导告诉我，他的文科*出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑*，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体*。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。

至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。

l、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。例如，为什么函数y=f（x）与y=f-1（x）的图象关于直线y＝x对称，而y=f（x）与x=f-1（y）却有相同的图象；又如，为什么当f（x－l）＝f（1-x）时，函数y=f（x）的图象关于y轴对称，而y＝f（x－l）与y＝f（1-x）的图象却关于直线x＝1对称，不透彻理解一个图象的对称*与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。

2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。

3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的办法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。

4、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一种好的学习方法，这样做常可以把问题解决得更加透彻，对大家都有益。

解惑篇--如何提高英语阅读完形填空的成绩？

指路高手：陈秀野?

我个人不太喜欢单纯地背单词，一个单词如果你知道它的中文意思的话，对于在做完形填空题时，用处不是很大。如果你在一本比较厚的书里筛选这些不会的词，你会发现，有一些出现得比较多，每一次都在相同的语境出现。如果你不知道它们是什么意思，然后查词典，然后真正记住，看到这个词放在这个语境里觉得很正常，以后做完形填空的时候可以思考，有一些很微妙的东西，相当于下意识地进入你的脑子。在做阅读题的时候读文章可能不会有感觉，在看题干和选项的时候，如果你对辨析得比较细的话，你会发现口气是不太一样的。比如说如果问你，完形填空的那些词，同学做一道题和*不对，不符，讲讲，讲不清楚课前预习，有的时候，觉得这个东西确实说不清，但是能感觉出来，这就是语感。培养语感非常重要。

考前复习常用的方法有哪些？

考前复习时间紧，科目多，如果不能采用科学的方法组织复习，就不能提高复习的效率。所谓科学的复习方法，就是指按复习规律和学科本身的规律，根据自己的心理、生理特点，充分利用环境条件中的有利因素，取得最佳复习效果的学习方法。复习方法是学习方法的深化和延伸，考前常用的复习方法有：

1．阅读法

指通过阅读的方式进行复习的方法，主要是阅读教材。应考复习过程中的阅读不同于平常的阅读，一定要围绕复习目标来进行，要有重点，没有重点就没有复习的质量保*。在全面复习的基础上，要对重点内容进行重点复习，也就是多花些时间，用功夫，彻底弄懂记牢。强调重点，并不是说通读可以随便应付，相反，需要认真仔细。教材中有很多不被我们注意的地方，却包含着丰富的内容，常常是出题人抓住的要点。因此，必须在有所侧重的同时抓好全面通读。

2．图表法

指通过分析、比较和概括，把概念、原理、公式、用法等归：纳整理成图表的复习方法。通过加工图表，可以化繁为简，便于比较，益于记忆，更好地掌握知识体系。一位已考上重点大学的同学在介绍高考复习经验时说，他的复习，到最后每科就变成了几页图表；我们复习时应该把阅读法和图表法结合起来使用。

3．联系法

是通过对知识之间的纵向和横向的联系，以加深理解和巩固的一种复习方法。采用联系法复习，既可单独进行（即通过回忆和思考），也可以结合阅读法或图表法进行。

4．解题法

指通过解答各类题目，巩固和运用有关知识技能，提高解题能力的方法。在运用解题法时要注意：①不要拿到什么题就做什么题，应根据自己复习的需要有所选择地做题。②在

做完一道有代表*的典型题后，应总结解题过程运用了什么方面的知识，解题思路有什么特点、技巧和规律。③要充分利用每道题的复习价值。如选择题，选出正确选项后还应指出其他选项为什么错；计算题还有没有其他解法（一题多解）；题目条件发生改变后，解题方法会发生什么改变（一题多变）等。

除法和减法有什么联系

小朋友已经知道，求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。例如：15+15+15+15，可以用乘法计算：15×4=60。这说明，乘法和加法之间有着密切的联系。小朋友还知道，已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算叫做除法。除法是乘法的逆运算。既然乘法与加法之间有一定的联系，那么，除法和减法之间有没有联系呢？我们知道，“60÷15=4”，既可以表示把60平均分成15份，每份是4，也可以表示60里面包含有4个15，就是从60里面连续减去相同的数15，减4次刚好减完。列成减法算式是：60-15-15-15-15=0我们由此可以看出，除法也可以看作连续减去相同数的简便运算。被除数就是被减数，除数就是相同的减数，连减的最多次数就是商。如果连续减去若干次以后，刚好减完，说明余数为0。如果连续减去若干次以后，最后的差不是0，但比减数小，那么最后的差就是余数。例如：89-28-28-28=5写成除法算式就是：89÷28=3……5小朋友，你现在该明白除法和减法之间的联系了吧。（刘子辉季加良）

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