第十七课教学设计

第十七课lessonseventeen

一、教学内容

1．词汇（略），第十七课lessonseventeen。

2．句型：1)howfarisit?2)let'sgetonthebus.

3．语法：小结代词it的用法。

二、教具

录音机；教学挂图（或模仿课文*图自制）。

三、课堂教学设计

1．复习值日生报告。

教师可参照前几课有关复习步骤进行。

2．通过对第十五课的内容进行提问的方式，引出本课要学的对话:

t：arejimandlileigoingtohaveanyclassesnextweek?

ss：no,theyaren't.

t：whataretheygoingtodonextweek?

ss：they'regoingtoworkonafarmnextweek.

t：whatworkaretheygoingtodothere?

ss：they'regoingtohelpthefarmerswiththeirwork.

they'regoingtopickapples.

t：right.they'regoingtoworkhardonthefarm.（让学生猜hard一词的词义）。

thefarmisnear,quitenear.it'snotfar.onlyafewkilometres.

教师将上述生词写在黑板上，扼要说明，反复领读，直到学生初步掌握为止。

3．准备放课文第1部分录音。教师板书听前提问(pre-listeninsquestions):

1)isjimlate?2)howfaristhefarm?

放课文录音一至两遍，学生回答黑板上的问题。再放录音，学生打开书跟读，反复三遍。教师讲解对话中的难句（见难点讲解1、2）。

4．将大幅挂图挂在黑板上（如条件不具备，可利用课本中*图），教师先问几个一般问题:

t：wherearethestudents?aretheyatschool?

ss：no,they'reonthefarm.

t：aretheyworkinghard?

ss：yes,theyare.

教师借助挂图，教授剩余生词，反复领读，初中英语教案《第十七课lessonseventeen》。确信学生初步掌握全部生词后，叫起一位程度较好的同学，进行以下问答练习:

t：canyouseelileiinthepicture?

ss：yes,ican.

t：whatishedoing?

ss：he'spickingapples.

指导学生两人一组，模仿刚才的示范表演，就这幅图进行问答练习。

5．打开练习册，要求学生用笔头形式*完成习题1。如果时间允许，数分钟后，可核对部分*。

6．布置作业

1）练习朗读本课对话；2）抄写生词及短语；3）完成练习册习题。

四、难点讲解

1．ithinkit'saboutseven.我想大约有7公里。

句中代词it指距离。在seven之后，省略了kilometres。

代词it的用法很多，请看以下例句:

1)a：whereismybook?lcan'tfindit.我的书在哪儿？我找不到了。你看不见吗？

就在桌子下面。

b：can'tyousee?it'sunderthedesk.

例句中it代替上文出现过的名词book。

2)a：what'sthisinenglish?这个东西用英语怎样说？橡皮。

b：it'saneraser.

例句中it代替上文出现的另一代词this（也可代替that）。

3)a：whattimeisit?几点了？

b：it'saquartertoseven.差一刻七点。

例句中it指时间。

2．let'sgetonthebus.让我们上车吧。

这是一个祈使句。let's是letus的缩略形式，意为：“让我们”；要做的事情包括听者在内。在本课中，指李磊邀吉姆一同上车。如果所做的事情不包括听者在内，则一般不用缩略形式。例如：please,mrhu,letusgohome.胡老师，请让我们回家吧。

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