《运白菜》的教学反思

我在设计这一课时，感受到生硬的计算很难激发学生的学习兴趣，因此在教学过程要注重数学课堂的趣味*。本课节的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算；以及连减两步应用题的结构及数量关系。教学难点是叙述两种解法的解题思路。本节课我努力做到：

1、创设良好的情境，激发学生的学习热情，引导学生发现问题，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并解释和应用的过程。

2、让学生的学习方式向多样化的方向发展，让学生感受解决问题的策略多样*，感悟到优化解决问题方法的必要*，体会数学与生活的密切联系。同时教师应尊重学生的个体差异，营造轻松的学习氛围。让学生以自己的方式、方法去解决问题，这样会给他们带来成就感，渐渐对数学产生兴趣，主动去学习更多的数学知识。

3、让学生明白学习数学不仅能解决自己身边的问题，还能解决我们生活周围的许许多多的实际问题，增强学生对生活的探究能力和意识。设计不同层次生动有趣，富有情趣的练习，练习形式多样，层次分明，步步深入，把全课教学推向一个新的高潮，学生的学习积极*很高。

• 二年级数学下册《运白菜》教学反思

  本节课基本完成教学目标和教学内容，课前准备也较充分。由于多媒体教室的投影仪效果不是很好，为了能够清晰展示学生练习，所以将学生的作业本改为宣纸，铅笔改为水*笔。在教学过程中，处理不够恰当的部分：1、课题应用知识*的题目，更为清晰明了。2、第二...

• 二年级《运白菜》的教学反思

  今天在两个班用两种不同的办法进行教学。在三班，直接出示情境，然后根据情境提出问题，再解决问题。第一个同学提出：两车一共运走了多少棵白菜？我马上写下来让孩子们列式解决。第二个同学接着提出：还剩多少棵白菜？这个问题题得很好，在这个时候，因此我将...

• 《砍白菜 》教学反思设计

  细节描述：情节一：幼儿课前佩戴好胸饰，并告知幼儿扮演白菜。活动导入：“小白菜们，你们好！”幼儿不知道该如何回应。情节二：师：“哇！这么多白菜都长大了没有啊？让我来看一看。”教师摸摸孩子们头增进师幼间的交流。师：“白菜都长大了，让我砍两颗回去...

• 数学《运白菜》教学反思范文

  通过创设情境让学生在特定情境中尝试去发现问题和解决问题，重视学生获取知识的过程，注重加强学生对数学知识的感受和体验，同时关注孩子在数学学习活动中的情感体验。许多学生对三位数退位减法掌握得不牢固，学得很*苦，老师也教得很头痛。我在设计本课时，...

• 《运白菜》数学教案

  教学目标：1.结合运白菜的情境，探索连减的具体计算方法，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。2.学会正确运用竖式或脱式进行连减的算式。3.能用连减的有关知识去解决实际问题。教学重难点：正确运用竖式或脱式进行连减的算式。教学过程：一、创...