关于学年个人工作总结范文

在自己的印象中，20××学年是忙碌的一年。回顾自己这一年来的工作经历，觉得自己在工作中始终保持着勤勤恳恳，踏踏实实的工作作风。工作中遵照上级和学校的各项指示，认真完成教育教学任务，问心无愧。在班级管理中，我和学生关系融洽，在学生面前以身作则，看待事情一分为二，常常激发学生学习的热情和参与活动的积极*，奉行“严中有爱，爱中有严”的教育法则，重视学生的转化工作。工作中从不计个人得失，戒骄戒躁，任劳任怨。

在教学中，始终虚心求教，虚心学习。做到对教材熟悉，对学生的实际水平有个清楚的了解，在这个基础上备好课，做好作业设计，对自己的教学，尽最大的努力让自己满意。对一些后进学生，我更是在上课多问他们几次，他们的家庭作业，也始终放在前面检查，遇到不懂的地方，我及时辅导，或者及时让基础好的同学去指导。做到谁也不能落下。对于阅读和作文，是学生的一个薄弱点，索要尤为关注。如对待学生作文，我每次我都经过两次手脚，第一次，浏览，看是不是符合作文要求，看有没有脱离中心，看有没有特别严重的语病，或者格式上的错误。然后再给他们去修改，第二次，认真阅读学生作文，评语以鼓励为主，一旦发现学生有好的构思，好的词句，我就着重在学生面前进行表扬。在做好六年级语文教学工作情况下，我还尽心尽力地抓好四年级的科学教学工作。

在班级教育工作中，本人特别对那些生活艰苦、学习跟不上的学生，给以特别的关爱，日常中，经常询问他们的生活，有困难及时帮助；经常巡查寝室，叫他们养成天天洗脚的习惯，叫他们睡觉要盖好被子，寝室还要及时通风，特别是猪流感盛行之时，我更是对此很关注。发热了，我带学生去医院看；感冒了，我拿*倒水给他们吞服。有的还亲自把他们送回家，让家长放心。

对思想、习惯有问题的学生，我摆事例讲道理给他们听。像张国栋、殷林峰、郭樟枫等同学，经常*的犯错。怎么办？对这些学生，我不止一次的通知家长，建议家长协同教育，平时，我也更留心这些有问题的孩子，遇到事情，及时谈话，及时补救。可也有转化慢的，这真累了我们班主任。好的家长还劝告几次，而有的家长，只会随便的唠叨责骂，家庭教育几乎为零。于是，我也常和家长联系，给他们讲道理，分析给他们听，使很多家长都能与老师一起协同教育孩子。

对于极少数屡教不改的孩子，本人总将心比心，没有一概地进行数落批评，往往从他们的优点出发，让他们看到自己的长处，于是教育起来就比原来要简单的多。若一次没有效果，再来第二次，第三次……我也注意从纠正心理的角度去引导，耐心细致的进行教育，以使学生起到良好转化。教育孩子需要花费很多的空余时间，有时候也觉得头疼。但我没有怨言，谁叫我是老师，是班主任呢？一旦哪个孩子不听话，我就安静不下来，非得马上和家长联系，或者去学生家中面谈，不解决问题我就不甘心。这是我的工作，更是我的责任。态度决定成败，所以我也在引导教育问题学生的工作中有很大的收获。

让我欣慰的是，我们班级参加各项活动积极*很高，每当有活动，学生都跃跃欲试。手抄报、绘画、练字、征文比赛、体育比赛……次次获得良好的成绩，这一切都充分说明我们六年级班的学风是良好的，整体是上进的。每次的期末学业测试，在周边五校的排名中也属中上水平，这些都是我很欣慰的。

最值得一提的是，本人对每次的读书征文活动尤为重视，做到积极组织，细心指导，并借此机会对学生进行爱国和理想等方面的教育，取得的成绩也是可喜的。在20××年7月揭晓的杭州市创*社会读书征文中，我班杨铭真同学的《大溪，我可爱的家乡》荣获市级优秀奖。20××年9月本人的《幸福源于那份爱》荣获桐庐县教育系统“谢师情铭师恩爱教育乐奉献”征文活动教师组三等奖。在20××年2月份揭晓的县级“品读书香，爱我中华”的征文活动中，我班的杨铭真的《书香一路伴我行》和殷瑞同学的《英雄在我心中》又分别获得二等奖和三等奖，20××年6月又揭晓了我爱我的祖国征文活动情况，本人指导五年级的李淑楠《数不清的家乡好》又获得杭州市二等奖。

除了做好教育教学工作，我还做好教研组等工作，按时检查组内教师的备课、上课和批改到等教学常规工作；在学校领导的支持和老师们配合下，很成功的开展了为期一个月的学校第三届科技节活动，培养了学生爱科学的思想意识、动手能力和创新能力，成绩比较显著。

在图书室管理工作中，为迎接上级对图书室管理的评估，本人结合学校图书室的实际工作进行了自我绩效评估，协作语文组进行了读书活动和每次大型征文活动，并取得良好的成绩。今年上半年又对图书室的书籍进行了清理，工作甚是繁琐，当然花费我许多休息时间，但我依然认真细致地的做好该做的事务，从不敷衍了事，赢得大家的好评。

当然，工作中也有不足，有时候工作还不够细化，班干部的工作方法还应该加强指导，与家长的沟通还需要更密切……但我相信自己今后依然能一如既往地保持这样的工作态度，相信自己在今后的工作中依然能取得自己更满意的收获。

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