我在选课时被《妈妈的爱》这篇课文感动,文章选取了日常生活中常见的母子之间的生活片段,却表现了妈妈对孩子无私的爱,今天的孩子太需要感恩教育了,所以我毫不犹豫地选择了这一课。我讲了第二课时,重点进行写字指导和写话练习。以往听课,语文老师在课堂上只会指导写一、两个字,其实在实际教学中我感到,写字指导一定放在课堂上,教师在抱怨学生字写的不好,又只会告诉学生去学书法,这是语文老师在推卸自己的责任。我在课堂上不仅舍得时间让学生在课堂上写字,而且教师还做了细致地指导,同时时时处处都注重学生书写习惯的培养,纠正握笔姿势,调整坐姿等。我愿意去做这样的尝试,在语文课堂上扎扎实实地进行写字教学,今后我也要在我的课堂上领着学生认认真真地写字,培养学生良好的写字习惯,力争使学生在小学都能人人写一手好字。
本节课的另一个学习任务是让学生想一想生活中还有那些是能体现妈妈的爱,并试着用自己的话,并仿照书上课文的写法,写一段话,这样既锻炼了写作能力,也提高了学生的参与度。在本节课中充分发挥了语文教学中的听,说,读,写。同时这也进行感恩教育,如妈妈老了,你会怎么做等。
反思这节课,中间也出现了几处小*曲。原本准备的两个小故事,学生们却说在心理课上听过,让我没想到,看来课前还是要充分了解学生的学情呀。最后我出示了《妈妈的爱》原文的最后一个小节,让学生说说他们的感受,学生说的确实要保护环境和乱扔纸,我摇着头忙问学生妈妈最想让我们爱的是谁?学生齐答是祖国。回班后,我问学生为什么这么说,学生说爱祖国就要保护环境热爱大自然,一想也对,孩子们的思维就是这样跳跃,回想这个环节的处理有些草率,教师应尊重学生的不同理解和感受,让他们说说怎么想的,不要盲目否定。虽然这节课上的不十分完美,记得窦桂梅说过“宁要真实的遗憾,也不要虚假的完美”。我实话现在不太喜欢上公开课,因为会在意课堂的完整*,会考虑很多方面,如果这是一节普通的语文课,我一定拿出一节课的时间领着学生进行仿写练习,给学生充足的时间来练笔,多写两个小节。
和学生一起声情并茂地背诵,和学生一起认认真真地写字,和学生一起写作,和学生一起感悟一起受到情感熏陶,师生在属于自己的课堂上共同学习和成长,我想正是新课程所倡导的吧。这也是我所追求的语文课堂。
《妈妈的爱》是一首叙事抒情诗。它从儿童的视角,以清新、明快、朴实的语言风格,叙述了妈妈爱“我”的几件小事,讴歌了无私的母爱。为了使学生更深刻的体会到母爱的博大无私,我把情感线始终贯穿文章始终,收效较大。做法如下:一、歌曲激趣,唤醒情感开课时...
这是我多年教学工作以来第一次磨课,虽说很紧张、很*苦,但是我从中受益匪浅。和我共事多年的同事说我上课进步了,虽说不是完美,但我努力了,进步了。这节《小乌鸦爱妈妈》我试教了四、五次,在同事与领导的点评中,教学流程不断的清晰,包括向学生的提问也...
《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上,由此可以说本文是一篇融故事*和...
这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上。课文内容的生动,自然激发学生的读书愿望。教学中...
教学目标:1.学会本课7个生字,认识6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、回报父母关爱的意识。(一)歌曲导入,揭示课题1.老师小时候非常喜欢听一首歌,每次听到...
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