西师版《山行》的教学设计

教学目标

1、学会本课生字，理解诗中字、词的意思。

2、理解古诗内容，培养热爱祖国、热爱大自然的情怀。

3、背诵并默写古诗。

教学重、难点

理解古诗内容，想象自然风景的画面，受到美的熏陶。

教学时间

1课时。

教学过程

一、自读自悟，质疑

1、导入：同学们，我们今天学习晚唐著名诗人杜牧写的诗《山行》。杜牧的诗豪放疏朗，清新俊逸，语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。我们一起来欣赏吧！

2、指名读，纠正读音，提醒字形“枫”。

3、自读，边读边试着理解诗的意思，遇到困难用笔作上记号，再反复读一读。

二、合作交流，解疑

1、小组合作，交流读书收获，解决疑难。

2、师生合作、释疑。

(1)生提出疑难，请同学或老师帮助解疑。

(2)师相机引导学生通过对重点词的理解，领会全句诗的意思。

如：远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

远上：向山的远处伸展。

寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。

坐：因为。

爱：留恋。

枫林晚：傍晚时候的枫树林。

霜叶：指被秋霜打过的枫叶。

3、根据刚才的理解，读诗句。(带着自己的理解去读)

三、细读品味

1、指名读古诗，你从古诗中看到了些什么？

古诗所描绘的景物：寒山、石径、白云、枫树林。

2、说说你看到这些景物时所想到的。

(1)谈出自己的感受。

(2)用朗读表达出自己的这种感受。

3、整体感悟。

(1)这首诗描写的是哪个季节的景*？从哪些地方可以看出来？

（深秋季节，从枫叶红可以看出）

(2)读诗，看*图，用自己的语言，把这一深秋的景*介绍给同学们。

4、这首诗抒发了作者什么样的感情。

5、带着喜爱之情，边想边背古诗。

四、小结

《山行》描绘的是深秋景*，展现了一幅动人的山林秋*图。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅*统一的画面，表达了作者对大自然的热爱之情。

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