教学目标:
1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处,唤起学生善于发挥自己长处的意识。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、认识14个生字,会写12个字。
重点难点:
1、知道小乌龟找工作被拒绝和录用的原因,懂得每个人都有各自的长处和短处。
2、学会书写12个字。
教具准备:
图片,生字卡片。
教学过程:
一、猜谜导入,走进文本
1、猜谜引入
今天,我给同学们带来一个谜语:头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看个矮爬得慢,要论寿命大无边。(打一动物)生答师板书:小乌龟。(师贴小乌龟图片)
2、这节课我们学习第9课《小乌龟找工作》
生齐读课题,师问:看到这个题目你有什么问题?
生提问后,让生带着问题到课文中找*。
二、初读课文,整体把握。
1、借助拼音读准字音,读顺句子。
2、同桌互读正音。
3、检查识字情况(出示卡片,生认读)
三、品读重点,理解感悟
1、自由读第一到第三自然段。
思考:小乌龟和谁先到哪去找工作?什么工作?(邮递员干什么)结果怎样?是什么原因?
让生在文中画出相应的句子。(学生小组读、画、思、议。)
总结:因为小乌龟(),所以,不适合做()。
小乌龟(),所以,不适合做()。
小乌龟(),所以,不适合做()。
请你想象一下,小乌龟还会到哪儿去找工作?没被录用的原因。
因为小乌龟(),所以,不适合做()。
师:小乌龟找了许多工作都不适合它做。那么它灰心了吗?它找到适合自己的工作了吗?
2、找生读课文第四、五自然段。
小乌龟通过不懈的努力,最后在哪儿找到了什么工作?指名回答。为什么说这个工作适合小乌龟?它的长处是什么?
总结:因为小乌龟(),所以适合做()。
你认为小乌龟还适合做哪些工作?
生交流汇报。
3、结合板书借助“首先、接着、然后、最后”几个词来讲一讲这个有趣的故事。
四、课堂小结
小乌龟有它的不足,也有它的优点。我们每个人也是这样,都有自己的长处和短处,只要善于发挥自己的长处找到适合自己的工作,就一定能把事情做的更好!
板书设计:
9小乌龟找工作
先接着然后最后
邮局消防队旅游公司马戏团
(不适合)(适合)
邮递员消防员导游杂技演员
爬的慢不会爬树结结巴巴壳扁平坚硬承重
幼儿语言能力的获得,在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素,下面是小编精心收集的小乌龟找工作大班教案,希望能对你有所帮助。活动目标:1、感知理解作品,理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。2、通过...
一教材分析《小乌龟找工作》是个颇有悬念的儿童故事。故事从小乌龟要找一份工作开始,就吸引了孩子们。小乌龟会找一个什么样的工作呢?接下去小乌龟到邮局、消防队的应征工作,又紧扣孩子的心。小乌龟会被录取吗?经历了和小乌龟同样的失望后,孩子们也不禁会...
教材简析:《小乌龟找工作》是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文,是一篇童话故事。本文通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻划了小乌龟鲜明的特点,也揭示了一定的道理,故事情节很生动,因而也很吸引人。教学目标:知识目标:1...
教学目标:知识目标:1、认识本课12个生字,会写10个生字。2、通过学习,使学生知道小乌龟前三次找工作没被录用的原因。3、初步了解对比的写法。能力目标:培养学生的朗读能力和想象能力。情感目标:使学生懂得每个人都有各自的长处,唤起学生善于发挥...
《小乌龟找工作》是一篇童话,通过生动的想象,讲述了小乌龟找工作的过程和结果,形象地刻画了小乌龟鲜明的特点,也揭示了一定的道理。故事情节很生动,也很曲折,因而很吸引人。本课导入我采用了故事导入法,“小乌龟认为自己长大了,想找一分工作。”板书课...
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