作文【第1篇】
有一次老师在课堂上教我们如何剪纸,从那以后,我经常会自己剪一些简单的小窗花。昨天,我参加了五村社区的剪纸活动,从中又学到了不少剪纸小窍门。
老师教会我们剪了两个不同窗花:一个方形的红双喜和一个梅花形的窗花。老师先让我们将一张正方形的红纸沿两条对角线对折,以对角线的中心点为圆心折一个72度的角,将未重合的部分沿着刚才折好的角的一边向内折,接着再将72度角内的纸张对折成36度角,这样就这好了。接下来开始剪了,老师让我们从最短的那条边缘开始剪,从高到低的顺序剪,并提醒我们中间不能剪断,否则窗花就不好看了,在老师的指导下,我们很快就剪完了,打开一看,梅花形状的窗花就呈现在我眼前。接着剪红双喜,红双喜的折纸方法和之前的不一样,是将一块正方形的纸沿同一方向对折两次,在老师的指导下又很快完成了。这两张剪纸一张是圆形的、一张是方形的,比我之前剪的都好看。我觉得最重要的两步是折纸和如何剪。
剪纸是一种民间艺术,不但要动手还得动脑,剪纸真好玩,你是不是也这么认为呢?
作文【第2篇】
【乐在其中】
一把剪子,一把刻*,一张纸,剪出了诗意的*,剪出了浓浓的*情。交织!旋转!凝聚!剪*上的记忆沾染着眉心,熏染了一蓑*雨。
周五下午老师手捧着一大摞纸,上面似乎还印制一些字,不会又要考试吧!教室里的空气似乎变得凝滞起来,多了些莫名的紧张。唉,难道又要验*至理名言——考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根吗?
最前排同学发出“啊——”欢呼声,为我们解开了疑团。老师纷发下来的是一张张剪纸,这上面有卧着、慵懒的小人儿,有躺在妈妈怀中的婴儿,更多的是一张张活泼可爱带着祝福而来的动物们。
我收到的只是一副昂着头,眼神坚毅,为人们送去福寿的鹿。看着它身上随处可见的圆和复杂的工艺,我心里滋生的惆怅,烦扰,一波一波地扰乱着心间。但看看同桌的,瞬间觉得我的简单一万倍,于是我的笑声又像迅速荡开的波纹回荡在教室上空。
剪纸开始,我的小*在小鹿的身上小心翼翼地飞舞着,观察几遍后方才下*,终于抠出了两个“梅花”,手臂却已发*。我和何雨濛“相拥而泣”,毕竟这属于心灵手巧者的技能。我们两个马大哈平时与“三心”(细心,耐心,恒心)绝缘,人称“马大姐”“马二姐”。在心中告诫自己:细心、耐心、恒心,万事开头难,接下来就水到渠成了。我紧握小*,剪*在我的手上跳着圆舞曲,如一个个跳动的音符奏响了成功之歌。啊,大功告成!
恍惚间仿佛有片片花瓣纷飞坠落,层层叠叠铺满了心野的横沟纵壑,幽香袭来,变暗盈了疲惫的心海,于是*芳漫身。
剪纸,是一种艺术,它可以让我们从中体会快乐。我认为,剪纸很好玩。剪纸的过程很有趣,所以我才觉得剪纸很好玩。就在昨天,我参加了社区的剪纸活动,老师教给我们一种剪窗花和剪红双喜的方法。其中,我觉得剪窗花最好玩。这种窗花可是与众不同,它的形状与梅...
【活动目标】1、看看、说说生活中常见的纸。2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。【活动准备】餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。【活动过程】一、导入:师:宝宝们好!今天呀,我给你们...
数学课上,老师布置了一个作业“剪纸人”,一个是剪出手拉手的四个小人,另一个是剪出头顶头的四个小人。我首先剪手拉手的四个小人。我选了一张正方形的*纸,然后把纸对折,同一个方向对折三次后形成八层,接着我拿起笔在没有开口的一端画了半个小人的轮廓,...
学剪纸那天,是个下雨的晚上,毛毛细雨,没有阻挡住我和姐姐去图书馆的步伐。晚上图书馆有“非遗之夜”周末讲堂。图书馆地下的讲堂人不太多,吴老师已经到了。我和姐姐找了个空位坐下,等待老师开始。老师先进行了自我介绍,老师名字叫做吴志娟,她是*民间...
有一件事让我永久不忘,也对我来说是一件十分好玩的兴趣那就是折纸。有一天,我妈妈有时间休息在家拿出了一本书叫《折纸资料大王》,也拿出了好准备十几张a4纸,小*等。妈妈坐在桌子上,就喊说:“小宇,过来呀!过来呀!我们一起玩折纸。”我听到了才连忙...
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