教材简析
这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。它和《去年的树》一样,也属拟人体童话。选编这篇课文的目的,主要是引导学生运用阅读《去年的树》的方法阅读本文,在阅读中进一步感受这类童话的特点。
教学目标
1、认识6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文,在反复朗读中体会故事所蕴含的道理。
3、培养*阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。
教学重难点
了解故事所蕴含的道理,续编故事。提高阅读能力。
教学过程
一、揭题
读课题,看了课题,你想知道什么?今天请同学们自己来读懂这篇课文。
二、回忆学法、自学课文
想想读懂一篇文章的步骤是什么?
1、借助拼音、读通课文。
2、读课文,了解课文内容。
3、围绕问题读课文,理解课文。
4、感情朗读,谈体会。
【学法指导】放手让学生通过默读、品读、分角*读,有感情的朗读等多种形式的读,读懂这个美丽动人的故事。
三、反馈
1、同桌互读。
2、抽生读,检测读音。
3、说:小木偶身上发生了什么事?
4、谈体会:从课文的最后一句话,你体会到了什么?
(学生自由说。)
四、熟悉故事情节
1、分角*读课文。
2、分角*表演。
五、拓展训练
1、展开想象续编故事。
2、把编的故事写下来。
六、词语盘点
1、读读读记记。
2、完成读读写写。
3、把好词积累到词汇本。
板书设计
小木偶的故事
笑──感受生活的快乐
只会笑远远不够
作业布置
必做【同步达标】:
展开想象续编故事。
把好词积累到词汇本。
选做【创造实践】:
把编的故事写下来。
《小木偶的故事》构思巧妙,让我们在同情小木偶遭遇的同时,反省自己的生活,感悟快乐的真谛。教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3.培养*阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。教学重点了解故事...
《小木偶的故事》讲了小木偶学会笑后遇到了遇到了系列挫折;后拥有了所有的表情和有一颗“真正的心”,才摆脱了木头被吃掉的命运。故事通俗易懂、情趣盎然而又有教育意义。下面小编为大家介绍《小木偶的故事》教案吧!一、教学目标:1、理解课文内容,准确把...
一、学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,了解故事所蕴含的道理。3.培养*阅读能力。能根据故事情节展开联想,续编故事。二、教学重点了解故事所蕴含的道理,续编。三、教学难点提高阅读能力四、教学时间:1课时五、教学过程一、...
小木偶的故事给我们的启示是仅有一种本领是不行的,人应该多方面发展。下面是小编整理的小木偶的故事背课教案,欢迎阅读参考!教学目的:1、认识6个生字2、理解课文内容,在反复朗读中体会故事的道理。3、体会小木偶的心理活动,能较合理的读编故事。教学...
引导语:小木偶的故事是怎么样的?应该怎么续写呢?以下是小编收集整理的关于小木偶的故事相关内容,欢迎阅读参考!老木匠做了个小木偶。小木偶有鼻子有眼,能走路,会说话。老木匠左瞧右瞧,总觉得小木偶脸上还少点什么。少了点什么呢?老木匠怎么也想不起来...
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