教学目的
1.继续学习和积累文言词汇。
2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。
重点难点
1.重点:学习和积累文言词汇。
2.难点:体会本文抓住特征描写景物的方法。
学法引导
本文适合反复吟诵,用心感受,应着力于诵读、感悟。
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、预习
1.查字典,给下列生字注音。
廿(niàn)鹄(hú)鬣(liè)茗(míng)?(léi)
蹇(jiǎn)倩(qiàn)髻(jì)鬟(huán)浃(jiá)
乍(zhà)澈(chè)?(huì)曝(pù)呷(xiā)
2.朗读课文,对照注解试翻译课文。
二、导入
1.作者简介
袁宏道,字中郎,一字无学,号石公,*人,明代著名文学家,与兄宗道、弟中道均有才,时称“三袁”。宏道诗主妙悟,提倡“独抒*灵,不拘格套”,反对仿古,追求自然。作品以小品成就最高,内容多写身边琐事和自然景物。有《珂雪斋集》二十四卷传世,后人辑为《袁中郎全集》。因宏道兄弟诗文风格相近,时人称之为“*派”,称他们的诗文为“*体”。
2.导语
本文是一篇文字清新的记游小品。满井是明、清两朝*近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写,透出京郊早春的*芳气息,勃勃生机,借景抒感,谕示读者以人生哲理。
三、正课
1.朗读课文,注意不读错音。读好句子的节奏、重音,读出作者喜悦的感情。
2.请学生翻译第1段,注意以下词语的解释。
冻风时作:冻风,冷风。作,起。
局促一室之内:局促,拘束、局限。
每冒风驰行:驰行,坐车出行。
未百步辄返:辄,总是,就。
3.请学生翻译第2段,注意以下词语的解释。
土膏微润:土膏,肥沃的土地。膏,肥沃。润,滋润,湿润。
于时*皮始解:于时,在这时。*皮,河床上结*的表面。
波*乍明:波*,水波的颜*。乍,初,始。
柔梢披风:梢,这里指柳梢。披风,在风中散开。披,分开,散开。
麦田浅鬣寸许:浅鬣寸许,浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣,兽颈上的鬃毛,这里形容麦苗。
泉而茗者:用泉水煮茶喝。泉,用泉煮。茗,泡茶喝,泉、茗名词活用为动词。?而歌者:端起酒杯唱歌的。?,酒杯,名词用为动词,端起酒杯。
红装而蹇者:蹇,本义跛足的,引申为驴子,用作动词,骑驴。
凡曝沙之鸟:曝,晒太阳。曝沙,在沙滩上晒太阳。
呷浪之鳞:呷,吸而饮。鳞,借代鱼。
始知郊田之外未始无春:未始,未尝。
4.请学生翻译第3段,注意以下词语的解释。
夫不能以游堕事:堕,坏,耽误。
潇然于山石草木之间者:潇然,心中没有牵挂的样子。
而此地适与余近:适,正好。
恶能无纪:恶,安、怎么。无纪,没有记游的文章。
5.提问:请归纳段意。
讨论并归纳:
第1段:写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。
第2段:写郊游所见满井春*。
第3段:交代写作本文的用意和写作时间。
四、学生朗读课文,从记叙的六要素的角度整体了解文意。
五、板书设计
时间:花朝节后廿二日地点:满井
人物:我与数友起因:局促一室之内,欲出不得。廿二日天稍和。
经过:心境“若脱笼之鹄”,尽览初春水光山*,饱览游人怡然之情。
结果:感慨“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也”。
六、作业
完成课后练习三。
第二课时
一、预习
朗读课文,体会写景的特点。
二、导入
上节课我们已经略知大意,这节课我们一起来体会本文写景的特点以及作者的思想感情。
三、正课
1.提问:*一带早春气候有什么特征?写城中余寒景象表达作者什么心情?
讨论并归纳:气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内,欲出不得”的无奈心情。
2.提问:第1段在文中起什么作用?
讨论并归纳:用烘托、反衬的手法,欲扬先抑,写出燕地的气候特征,暗示作者渴望出游的心情,为后文做了铺垫。
3.提问:第2段可以分几层,请归纳段意。
讨论并归纳:可以分三层。
第1层(“廿二日天稍和”到“至满井”):交待出游日期、气候、同行者及出游路线。
第2层(“高柳夹堤”到“皆有喜气”):描写满井盎然的春*。
第3层(“始知……”到“未之知也”):表现作者欢快的心情。
4.提问:第2段描写初春景物,抓住了“乍暖还寒”,万物复苏的特点,分析作者描写了哪些景物,怎么描写的?
讨论并归纳:
先写全景:“高柳夹堤,土膏微润,一望空阔”及其独特的感受“若脱笼之鹄”,再以独特感受为审美中心,分别描写“*皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物,抓住了初春的特征,运用新颖生动的比喻,描绘了一幅幅生机勃勃,喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情,情景交融。
5.提问:第3段表达了作者什么愿望?
讨论并归纳:表达自己将以这次游览满井为起点,在公事之余继续出游的愿望。
6.提问:请归纳本文的中心思想。
讨论并归纳:本文以游览行踪为线索,以清新的笔调,历历如画地描写了*近郊满井的早春景*,表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。
7.提问:本文在记叙描写中,用了很多比喻句。有的是以物比人,有的是以人比物,有的是以物比物。试举例说明。
讨论并归纳:
(1)若脱笼之鹄:以人比物(把人比作物)
(2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也:以物比物。
(3)如倩女之?面而髻鬟之始掠也:以物比人(把物比作人)
(4)麦田浅鬣寸许:以物比物
四、小结
这是一篇优美动人的写景抒情小品。描绘了*近郊满井一带美丽的早春景*,篇幅短小,文辞简洁而又清丽、自然,意趣蕴藉,具有艺术魅力。曲折地表现了作者厌弃都市官场生活而寄情山川草木的情怀。
五、板书设计
满井游记
自然景:高柳夹堤、土膏、*皮、波*、鳞浪、山峦、晴雪、柳条、柔梢、麦田、浅鬣、曝沙之鸟、呷浪之鳞
人文景:游人
情:局促一室之内,欲出不得→若脱笼之鹄→始知郊田之外未
始无春,而城居者未之知也。
抑郁、烦躁→轻松喜悦→感叹赞美
(抑扬)
结构览胜
一、城中余寒景象燕地寒,花朝节后(地点、时间)
余寒犹厉冻风时作
飞沙走石
二、出游地点:满井
满井所见景物景
春水之美
春山之美
杨柳之美
麦田之美
人泉而茗者
?而歌者
红装而蹇者
物曝沙之鸟
呷浪之鳞
所感:郊田之外未始无春,而城居者未之知也
三、记游原因,作者感受
六、作业
完成课后练习一、二。
一、教学目标(一)反复诵读,理解课文内容,积累文言词汇。(二)理清写景的层次,体会描写的精妙。(三)领略满井早春景*的清新秀美,感受作者“若脱笼之鹄”的欢快心情。二、课时安排:1课时三、教学过程:(一)新课导入引导学生回顾朱自清的散文《春》...
教学目的1.继续学习和积累文言词汇,24、满井游记教案(语文版八年级上)。2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。重点难点1.重点:学习和积累文言词汇。2.难点:体会本文抓住特征描写景物的方法。学法引导本文适合反复吟诵,用心感受,应着力于诵...
教学目标1.掌握课文中的一些生字词。2.体会本文抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用。3.体会作者的思想感情。教学重点1.体会本文写景的特*。2.对比、反衬的手法及运用。教学设想:以读代讲,读中感悟,指导学生熟读课文教学过程一...
《满井游记》教案。教学目标1.积累文言词汇,掌握难字、难词和一词多义。2.体会本文抓住特征描写景物的方法,掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点1.掌握难字、难词和一词多义。2.掌握比喻的运用。教学准备1.准备课文朗读带。2.制作知识归类和...
教学目的了解这篇游记描写的北方初春景物特点,体会作者表达的情感。体会白描手法和比喻的运用。学习并归纳文言虚词之的用法。教学重点疏通文意,积累语汇。教学难点生字的识记;作者写景中表达的情感。教学时间一课时教学内容1题目满井,明清时期*东北郊...
*店个人年终工作总结范文10-07
优秀想象作文未来城市11-25
记一次小队活动作文12-07
孝在身边诚在心间作文03-22
采摘的启示小学五年级作文11-02
故乡的春天之作文03-19
幽默小品剧本:女寝的生活07-10
初冬夜饮 杜牧 赏析04-12
吴宫遗事阅读试题及*10-18
感谢有你父亲作文850字10-05
出现偏义复词的文言文整理10-24
酒店员工辞职报告样本荐读11-10
描写春天来临的诗句09-24
与人为善小故事10-03
精*的生活初二作文10-27
一件很小的事10-18