《鸟的天堂》教案模板

一、背景知识

1．这是现代著名作家巴金的散文。课文描述作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见的情景，抒发了作者对鸟的天堂的赞美之情。课文可分为四段。第一段（第1—4自然段）写作者和朋友们晚饭后划船去游玩。第二段（第5—9自然段）写作者和朋友们第一次经过鸟的天堂时看到的情景。第三段（第10—13自然段）写作者和朋友们第二次经过鸟的天堂看到的情景。第四段（第14自然段）写作者不由得发出鸟的天堂的确是鸟的天堂的感慨。

2．这篇课文作者观察细致，描写生动，特别是通过联想写出了大榕树的勃勃生机，应当继续训练学生分辨事物和联想的能力。

二、教学目标

1．能分辨课文中的事物和联想，初步认识这些联想的作用。

2．学会榕、桩、恋3个生字，理解陆续、颤动等16个词语。

3．能有感情地朗读课文，感受作者热爱南国风光的感情。

三、重点与难点

重点：分辨课文中的事物和联想，初步认识这些联想的作用。

难点：理解课文最后一句中前一个鸟的天堂为什么要加引号。

教案实例

一、教学准备：

录音，幻灯片。

二、教学时间：

3课时。

第1课时

（一）教学目标

1．学习生字新词。

2．初读课文，了解大意，给课文分段。

（二）教学过程

1．揭题，导入。

（1）出示课题。

（2）理解课题。

①天堂原来指的是什么？（原来指人死后灵魂住的极乐世界，这当然是一种迷信的说法。现在一般用来比喻美好幸福的生活环境。）

③读了课题，你有什么问题要问吗？

2．初读课文

（1）听录音，思考：①鸟的天堂指的是什么？②作者两次经过鸟的天堂，看到的景*有什么不同？

（2）讨论、交流上面的思考题*。

（3）默读课文，通过或联系上下文学生字新词

3．检查自学情况。

（1）读词语：榕树、木桩、留恋。

（2）理解词语，先解释带点的字。

缝隙：裂缝。

应接不暇：空闲，没有事的时候。形容来人或事情太多，接待应付不过来。

4．默读课文。

给课文分段，并说说分段的依据。（按两次经过鸟的天堂所见所闻来分，分成两部分，也可以把出发和离开单独列出，全文分成四段。）

5．布置作业。

（1）完成作业本第1、6题。

（2）朗读课文。

• 《鸟的天堂》的教案模板

  第3课时（一）教学目标1．深入阅读课文第三、四大段。2．理解课文最后一句话。（二）教学过程1．明确学习任务。2．学习课文第三大段。（1）听录音，思考：作者第二次经过鸟的天堂，是什么时候？他见到鸟儿了吗？（2）指导学习第12自然段。灯片出示。...

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