刚上完第二单元混合运算,本单元的主要学习活动是结合具体的生活情境,让学生体会混合运算的顺序。我原以为学生只要掌握运算顺序就可以学的很好了,但通过作业情况来看,学生在做混合运算时出现了以下几种错误,整理如下:
(1)格式不对,不少的同学总是把等号对齐题目,甚至有几个同学在横式后面加上了得数,
(2)同学知道了运算顺序,但还是习惯于把先算的结果写在前面,没有算的写在后面,导致出错。或者还是从左往右计算。
(3)计算态度有问题,比较粗心,如抄错数字,减法忘记借位。看错运算符号。
(4)对于两个算式合并成一个算式很迷糊,在列综合算式需要加小括号时总是忘记加,
将以上学生的问题罗列出来,为的是在以后的教学中应多预设学生可能出现的问题。教学时讲解更细致一些。注重学生学习习惯的培养。
在反思中教师可以找到自己的不足,在反思中可以充实自己,下面是应届毕业生小编为大家收集的关于《混合运算》教学反思,希望能够帮到您!《混合运算》教学反思一1、创设情境“数学源于生活”。尽管运算顺序是一定的,但在课堂上我还是再现了学生熟悉的生活情...
分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。在教学中,我力求突出两大方面的特点:1、在解决实际问题的过程中,掌握分数混合运算的计算方法。让学生在解决问题的过程中归纳出计算方法,并逐步得出结论。例如,教学...
下面是关于《含两级运算的混合运算》教学反思,仅供参考!执教《混合运算》,准备充分、设计合理、层次清楚、过程紧凑,教学中主要体现在以下几个方面:1.重视情境的创设“数学源于生活”。课堂上再现了学生熟悉的生活情境,从中自然地提出数学问题,把解决...
刚上完第二单元混合运算,本单元的主要学习活动是结合具体的生活情境,让学生体会混合运算的顺序。我原以为学生只要掌握运算顺序就可以学的很好了,但通过作业情况来看,学生在做混合运算时出现了以下几种错误,整理如下:(1)格式不对,不少的同学总是把等...
本单元学习简单的四则混合运算,用了两节课学完了只含同一级的混合运算,含有两级的混合运算,学生掌握地越来越好了。在教学中主要有以下问题,在以后的教学中要引起重视。一、第一课时学习同级运算,运算顺序很简单,对学生来说没什么难度,唯一费时、难懂的...
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