《教师笑着教书》读后感850字

读了*教育原规则研究第一人———钟发全写的一本书《教师笑着教书》收获特别的多：本书围绕笑着教书，整体阐述了成就教师幸福人生的五大基点：笑着教书的认同、笑着教书的五度、笑着教书离不开的健康、笑着教书需要培育的心根和笑着教书抵达的峰顶，字字力求探寻到培育优秀教师之根本，以铸造天下教师的幸福及*人生。全书在现象纪实中力求悄悄地帮我们找到影响成功的绊脚石，在经典故事中让我们借鉴、感悟成功的大智慧，在相应的反思中为我们拨开浓雾见青天，在建议中为我们指明迅速走上健康大道的方向，从而跨入职业幸福的行列。

譬如书中指出：教师与教师间的差距之一是：五度|（即进度、态度、温度、广度、深度）不同。为什么优秀女教师多于25岁前便崭头露角？为什么男教师成功看三五？这其间有什么潜规则？这是因为25岁以前的女教师，把握好了人生的第一道进程；超越25岁以后的女教师，保持着健康平和的职业女*心态，理智地追求成功。这是因为男教师人生为一教育大事而来；找到自己的佩剑，立志用十年时间去磨砺。也因此，由于把握了成长的进度，优秀就这样诞生了。而提升自我的精力与体力，让自己在教育活动中成为强者打造了自己的士气；理智生成需要，克服焦躁心态与骄傲心态的产生，让信心与态度统一在需要的大旗下又*好了信心的前奏曲，卓越的态度就这样练成了。保持持续的理想追求，保持健康的心态，保持良好的投入，保护好教育生命的燃烧源让温度持久坚定，也锻造了优秀教师的教育温度。而打开的教学的大门、开放的教师人生，则使教师的广度不断拓展。教育研究是教师职业生命质量的筹码，教学管理成功就像给装粮食的口袋扎紧等潜规则，又指出了做人师的艺术和做经师的科学，为挖掘教师的深度提供了很好的建议。达成进度、态度、温度、广度以及深度等五度共振，从而实现跨越式发展，成长为优秀首席才会是必然。

当然，光有五度这张名片，也不一定能够实现笑着教书，对教育职业的认同、拥有的健康或陋习有别、心根不同、站立的高度不同，也成了笑着教书和哭着教书的分水岭。有理由相信，当我们真正认同这些书中所提到的潜规则，并在教育实践中亮出这些名片，离笑着教书也就不再遥远！

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