旋转方向是第一单元《图形的运动二》中的内容,旋转的现象在生活中处处可以见到,如:钟表表针、风车、电风扇等,让学生认识它们是怎样按照顺时针或逆时针方向旋转的,明确旋转的含义,探索图形的特征和*质。所以在教学中,我不仅是让学生初步认识旋转,更重要的是让学生把这种数学思想渗透到生活中去,把理论与实际结合起来。
在这堂课教学中,我首先让学生自学什么顺时针和逆时针旋转。然后出示钟表,让学生看一看钟表的指针,*思考描述出“指针从12到1是怎样旋转的”,通过交流,使学生弄清顺时针和逆时针旋转的含义。运用书中的例题说一说是如何旋转的,这样使学生感到既轻松又愉快地学到应有的知识,体会到了数学就在我们身边,但在挑战自我的第一题,许多学生不能联系实际,三分之二的同学都做错了,针对这种情况,我很是生气,转念一想何不做个游戏既让学生有兴趣又解决了实际问题,下面我们来做个小游戏,谁愿意参加,学生的情绪顿时高涨,最后李俊豪上来了,做了一只聪明的小猫,学生在快乐的游戏中学到了知识,课后,有位同学悄悄地对我说:“这节课真有趣”。是啊,兴趣是最好的老师,在以后的教学中我会努力让每个孩子爱上数学。
图形的旋转是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高。在二年级的学习中,学生初步感知了生活中的旋转现象,本课在此基础学习画出一个简单图形旋转90度后的图形。讲完课后我对这节课进行了反思,学生们不能用准确的语言来描述旋转变换,在画三角形顺时针旋...
《图形的旋转》是人教版五年级下册第五单元第一课时的内容,也是《课程标准》新增加的一个知识点,对于学生来说二年级学生已经初步感知了生活中的平移和旋转现象,并会将一个简单的图形在方格纸上向一个方向平移几格,本课是将学生的视角引入到旋转的实质,不...
旋转木马教学反思(一)本节课从学生的生活经验和已有知识中学习数学,理解数学,从中体会到数学就在身边,数学就在自己的生活中。课始,出示了一些学生熟悉的摩天轮、钟表、风车、旋转木马等物体运动的画面,让学生观察画面上的运动显现,并根据学生的感知规...
一上课,我就拿出几个不同内容的旋转卡给同学们欣赏,并问“谁会玩这个玩具?”同学们都跃跃欲试,“我会!我会!!老师请我!!”通过一个情境的建立,创造轻松、活跃的学习氛围,共同激发学生的学习兴趣和热情,使其注意力集中起来并主动、迫切地参与学习活...
10月11日我所上的平移与旋转公开课是一节移植创新循环课的第二节课,在这节课我的设计与第一位老师的基本一致,创新的部分是在习题的设计上。比起我的第一节课来说有一点点进步,在环节设计上基本还可以。但在即将结束时我问了同学们有什么问题可以说一下...
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