小学课文《借书》教学设计

发布时间:2020-04-01 10:21:23  阅读:0

教学目标:

1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。

2、能看图连贯地说一段话,并能使用借书和还书时的礼貌用语。

重点和难点:连贯地说一段话,注意句与句之间的连接,把借书、还书的过程说清楚。

教学准备:

教学时间:

1课时

教学过程:

一、启发谈话,揭示课题。

[小朋友,我们有时要向别人借东西。这时候,我们应该怎么说、怎么做呢?今天这节课,我们就来学习这些知识。出示课题,齐读。要求大家仔细看图,并且把话说正确、有顺序。]

明明买了一本故事书,丁丁想借来看。怎样学会借书呢?这节课就来学学这方面的内容。

二、逐幅看图说话。

⑴、看图1。

问:这是哪一天?(3月5日)图上画了什么?明明有本新的故事书,丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)

⑵、看图2。

问:丁丁来到什么地方?(家里)他在干什么?他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?明明是怎么想的?

⑶、看图3。

问:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,http://tongxiehui.net/by/5e83faa3458a0.html不把书弄脏。)

⑷、看图4。

问:丁丁什么时候把书还给了明明?

丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)

明明怎样说?(不用谢。)

三、把4幅图连起来说。

1、提示:丁丁的言行要说具体,明明的话要说得简明。

2、让学生自由准备,再指名说,老师作点播,注意用好过渡语。

3、指定几个人说,评议,说出优缺点。

四、情境表演。

1、自由组合,表演“借书”。

2、指定一组表演,评议。

3、迁徙说话训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。

五、总结。

1、你喜欢丁丁的哪些地方?

借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

2、针对班级实际,对学生进行表扬和鼓励。

板书:5、借书

借书(请谢谢)

包书(爱护)

看书(认真)

还书(谢谢)

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