《植物妈妈有办法》第1课时教学设计模板

【教学目的】

1、学习本课生字和有关词语。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

【教学重点】

1、学会生字和有关词语。

2、朗读课文。背诵课文。

【教学过程】

一、整体感知

1、导读：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行*的啥方法?”是呀，植物的孩子没长脚也没翅膀，怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。

2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么办法传播种子?自由读全文，边读边想，然后小组交流。

二、赏读情趣

1、导学其中一节。学生最喜欢哪一节就导学哪一节：

过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法，为什么?和同桌说说，抽说时相互追问：

⑴“降落伞”是什么样的?仔细看*图，这降落伞多美啊!有了它，蒲公英就能*什么传播种子了。(板书：风力吹)只要有风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。“纷纷”一词的理解。抽读评析，选读得最好的学生读。

⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?仔细看画面后夸一夸她，再随意地加上动作，表情站起来读。

2、合作学习其余两节：

⑴分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就读第3节，喜欢豌豆妈妈的学习第4节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的方式学习。

⑵全班交流，相机追问：

“铠*”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带剌的铠*”指的是什么?拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳苍耳种子坚硬的布满剌的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它?这个办法可真有趣啊!人我认为怎样读更有趣就怎样读。抽读评析，分小组赛读。

豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎样?看画面后回答。(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈时的动画)你们能通过朗读体会他们的活泼快乐吗?抽读第4节评析，全班即兴创作，加上动作、表情用朗的方式夸豌豆妈妈。妈妈*风力吹，苍耳妈妈*动物带，，豌豆妈妈*太阳晒传播种子。

三、拓展延伸

过渡：植物传播种子只有这三种办法吗?还有多少?怎样才能知道?全班齐读第五小节。这一节你们认为哪些词语最重要?怎样读最好?抽读，教大家读。

植物妈妈还有哪些办法呢?让我们一起到野外去仔细观察吧!(起立，和老师欢歌共舞)看!(屏幕上显示美丽的草原、田野、树林)我们已经来到了野外，这儿是一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么?抽说评析，像课文一样夸一夸这些植物的妈妈。为你最喜欢的植物编儿歌。

四、背诵积累

植物妈妈的办法真有趣呀!植物妈妈智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!学生们经过反复朗读，比赛谁先背出来。

【板书设计】

植物妈妈有办法

蒲公英──风力吹

苍耳──动物带仔细观察

豌豆──太阳晒

• 《植物妈妈有办法》第1课时教学设计

  【教学要求】1、学会本课12个生字，认识4个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。4、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文...

• 《植物妈妈有办法》1课时教学设计

  【教学要求】1、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的兴趣。2、正确、流利地朗读课文。【教学过程】一、谈话激趣导课板书课题：植物妈妈有办法二、引导学生质疑1、齐读课题。2、看了课题后你想知道什么?三、初读课...

• 课文植物妈妈有办法教学设计模板

  教学目标：1、能正确流利地朗读课文。背诵课文。2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点：正确流利地朗读课文，了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法。教学准备：生字卡片、多媒...

• 课文《植物妈妈有办法》的教学设计模板

  【设计理念】《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动...

• 课文《植物妈妈有办法》教学设计模板

  课前透视《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅*图。教学中应抓住诗歌利于...