教学要求
知识与能力
1.学会本课生字及其新词。
2.理解课文内容,体会人物的思想感情。
3.培养学生的朗读能力。
过程与方法
1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。
2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。
情感态度价值观
1.通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。
2.激发学生对大自然的热爱之情。
重点难点
重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。
难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。
课时安排
两课时。
第一课时
一、教学目标
1.学会本课的生字及其新词。
2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。
二、教具准备
生词卡片。
三、教学过程
(—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:23清澈的湖水)
(二)自学生字,扫清阅读障碍。
1.自由读课文,不认识的字查字典。
2.指名读课文,检查生字的读音。
3.分析字形。
澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。
卷:共8画。
波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。
纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。
欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。
赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。
赛:共14笔,下边是个“贝”。
丢:共6笔,“去”字头。
镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。
幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。
表:共8画。
演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。
蕉:上中下结构,共15画。
盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。
4.理解词语的意思。
清澈:清而透明。
波纹:小波浪形成的水纹。
欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
变幻:不规则地改变。
表演:做示范*的动作。
企盼:盼望。
(三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:
课文主要写了一件什么事?
(四)学生质疑
(五)板书设计
chèjuǒnbōwénxīnshǒngsàdīu
澈卷波纹欣赏赛丢
jìnghuònbiǒoyanjiāopàn
镜幻表演蕉盼
第二课时
一、教学目标
1.理解课文内容,体会人物的思想感情。
2.掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。
二、教具准备
课件。
三、教学过程
(一)复习导入
指名读课文,回忆课文主要讲了一件什么事?
(二)精读课文,理解课文内容
1.学习第一、二、三自然段。
(1)默读思考,画出描写景*的句子。
(2)读一读你画出的句子。
(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?
(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景*的。山石的形状各种各样,有的像青蛙,有的像展翅欲飞的雄鹰,还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈,像一面镜子,能映出蓝天、白云和变幻的山峦,非常美丽。
(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里?(因为她被湖里的美景吸引住了,所以没有把面包纸丢进湖里)
(6)在这样的优美环境中,心情如何呢?(愉悦)
(7)学生品读。
2.学习第四自然段。
(1)自由读课文。
(2)小组合作学习。
思考:小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么?
(3)以小组为单位,练习演课本剧。
3.学习第五自然段。
自由读课文,小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗?
(三)总结全文
本文记叙了小洁坐在游船上,被湖光山*所吸引,忘记了丢掉手中的面包纸。当她发现一个小孩把香蕉皮扔进湖水里,吓跑了小鱼,污染了环境时,她对小孩的行为十分不满。船靠岸了,小洁急忙寻找垃圾筒,并把面包纸扔进去。从小洁的行为中,你能看出什么?(从中可以看出小洁很注意保护环境,不愿意因为自己而破坏清洁优美的环境)读了这篇文章后,说说你的想法?(保护环境人人有责)
(四)有感情地朗读全文
(五)学生质疑
(六)板书设计
23清澈的湖水
小洁欣赏:山石、湖水——保护环境
发现:丢香蕉皮——破坏环境——不满
(七)课堂作业设计
1.看拼音写词语。
qīngchèbōwénxīnshǒngsàipǎojìngzi
()()()()()
biànhuànbiǎoyǎnxiāngjiāopànwàng
()()()()
2.比一比,再组词。
去()仍()幻()盼()纸()
丢()扔()幼()扮()低()
卷juǎn()huà()cháng()
juàn()划huá()长zhǎng()
3.根据课文内容填空。
(1)看,那边的山石像一只正要起跳的(),这边的山石像一只展翅欲飞的(),半山腰的石龟、石兔,好像正在()呢。
(2)湖水像—面(),映出了()、(),还有()的山峦。
(3)瞧,()的湖水里有许多()在游。一条()的小鱼跃出水面,又在()中消失,好像在给游人()呢!
参考*
课堂作业设计第二课时
1.(清澈)(波纹)(欣赏)(赛跑)(镜子)(变幻)(表演)(香蕉)(盼望)
2.去(去年)仍(仍旧)幻(变幻)盼(盼望)纸(白纸)
丢(丢掉)扔(扔纸)幼(幼儿)扮(打扮)低(低头)
卷{juàn画卷划huá划船长cháng长短
juǎn卷起huà计划zhǎng生长
3.
(1)看,那边的山石像一只正要起跳的(青蛙),这边的山石像一只展翅欲—q的(雄鹰),半山腰的石龟、石兔,好像正在(赛跑)呢。
(2)湖水像一面(镜子),映出了(蓝天)、(白云),还有(变幻)的山峦。
(3)瞧,(清澈)的湖水里有许多(小鱼)在游。一条(银白*)的小鱼跃出水面,又在(浪花)中消失,好像在给游人(表演)呢!
【教学目标】1、认识“侧、卷”等12个生字,会写“失、觉”等8个生字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好。3、使学生增加保护环境的意识和养成自我控制的能力。【设计理念】依据课改精神,以学生为主体,以重视...
教材分析:本文是一篇具有现实意义的文章。课文记述了小洁随爸、妈出去游玩,被湖里美丽的景*所吸引,不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里,小洁十分不满。等船靠了岸,小洁把面包纸扔进了垃圾箱。教学目标:1、学会本课的生字、...
教学要求知识与能力1.学会本课生字及其新词。2.理解课文内容,体会人物的思想感情。3.培养学生的朗读能力。过程与方法1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。情感态度价值观1.通过作者游览时的...
教学目标:1、认识12个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的*。3、保护环境卫生的意识和自我控制的能力。4、促进阅读和想象能力的发展。教学重点:能正确有感情的朗读...
预期目标:1、认识12个生字,会写8个字。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的美好和小洁心灵的美好。3、产生保护环境卫生的意识和培养自我控制的能力。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题1、(板书:湖水)齐读,谁能说...
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