教学内容:复习第1-5题。
教学目标:
1.进一步掌握除数是一位数的除法的口算方法,能正确、熟练地进行口算。
2.进一步掌握除数是一位数的除法笔算法则,能正确、熟练地笔算除数是一位数的除法。
教学重、难点:能正确、熟练地进行口算。能正确、熟练地笔算除数是一位数的除法。
教学具准备:小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
我们已经学完了除数是一位数的除法,从今天起,开始复习除数是一位数的除法,(板书课题)这节课,主要复习除法的口算方法和笔算法则。通过复习,要进一步掌握好口算和笔算的方法,能正确地、熟练地进行口算和笔算。
二、复习口算
1.整理口算方法。
用小黑板出示:
80÷427÷396÷3
800÷4270÷3960÷3
8000÷42700÷39600÷3
(1)口算第一组题,
讨论:几十、几百或者几千除以4,可以怎样想?
(2)口算第二组题,
讨论:这一组题是怎样想的?
指出:像这两题里前面数位上的数可以直接用乘法口诀结果,(可以在相应的数下面画
横线)就看作多少个十、多少个百或多少个千,直接算出得数是几十、几百或几千。
(3)口算第三组题,提问:这里三道题是分成几个部分来口算的?
指出:口算几十几、几百几十、几千几百除以几,可以分成两部分,从高位起算出得数是多少。
小结:从上面口算题可以看出,我们学过的除法口算有两种情况,一种是直接看作多少个十、多少个百或者多少个千口算得数,另一种是分成两部分口算得数。
2.看卡片口算得数。
用卡片出示除法口算题,指名学生口算。卡片反复使用。
3.完成复习第1题。
让学生直接在书上写得数。要求4分钟完成。
三、复习笔算
1.整理笔算法则。
做复习第2题。
指名学生用两种方法读题。再让学生集体读最后一题。
(2)做前两题。
指名2人板演,其余学生在练习本上做第二小题。集体订正。指名学生重点说第二小题的计算过程。
提问:笔算除法从哪一位算起,商怎样对位?第二小题里余数要注意什么?
(3)做后两题。
指名2人板演,其余学生在练习本上做最后一小题。集体订正。指名学生说最后一小题的计算过程。
提问:这里两道题被除数都是四位数,商为什么都是三位数?谁来说一说,刚才的除法是按怎样的法则笔算的?
强调除法笔算一定要按照法则计算,才能算正确。
2.做复习第3题。
指名4人板演前4题,其余学生分四组,每组一道题,做在练习本上。集体订正。提问:为什么前两道商是两位数,第三道商是三位数?
3.在下面□里填哪些数,商是四位数?填哪些数,商是三位数?
□417÷5
4.完成练习第4题。
(1)学生集体练习,老师巡视辅导。
(2)学生口答算式和得数,老师板书结果,全班集体校对、订正。
四、课堂作业
第3题后4题、第5题
教学内容:复习第6-12题。教学目标:1.进一步巩固除法笔算法则,进一步掌握商的中间和末尾有0的除法的笔算方法和除法的验算,提高除数是一位数的除法笔算能力。2.能正确、熟练地用短除法计算一位数除两位数。教学重、难点:进一步掌握商的中间和末尾...
教学内容:复习第13-17题。教学目标:1、进一步掌握除数一位数的笔算方法,能正确地熟练地进行笔算,进一步提高除法笔算的能力。2、进一步熟悉已学过的两步计算应用题的分析和解答的方法,提高简单的分析、推理能力。教学重、难点:进一步熟悉已学过的...
一、教学目标(一)知识与技能整理复习除数是一位数的除法口算及笔算,进一步掌握算法,理解算理,能在具体的情境中进行除法估算,灵活选择估算策略解决问题。(二)过程与方法经历整理和复习的过程,学会一些简单的整理知识的方法,体会知识之间的联系,形成...
教学内容:15页例1及练习四的第1、2题。教学目标:1、经历分小棒地过程理解和掌握一位数除商是两位数的除法的计算方法并能正确计算。2、掌握除法竖式的书写格式,培养学生仔细认真的习惯。3、在实践*作活动中学会思考,学会解决问题。教学重点:1、...
教学内容:练习十第12-18题教学目标:进一步掌握除数是一位数的除法口算和笔算的方法,更加正确、熟练地口算和笔算除数是一位数的除法。教学重、难点:更加正确、熟练地口算和笔算除数是一位数的除法。教学具准备:小黑板、投影片。教学过程:一、揭示课...
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