这是一首有趣的儿童诗,期待宽容、爱与正直,伴随着充满想象力的语言,传递给这些处于浪漫期粉红阶段的孩子们。每个人都有自己的缺点,无论这缺点是多还是少,我们都要一点一点地远离它们,抛掉它们。每个孩子都是在这慢慢远离、抛弃的过程中,渐渐长大的。
教学目标:
1、有感情地朗读诗歌。
2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。
3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉它,自己会慢慢长大。
教学流程:
一、出示这首诗。
鼠年致老鼠
阎妮
我喜欢你们
一双机灵的眼睛,
粉红的耳朵。
虽然爱做坏事,
可我还是喜欢你们。
如果我到了你们的王国,
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙;
还要教会你们
自己劳动,
干事不要偷偷摸摸。
我还要给你们
介绍个朋友
它的名字叫猫。
二、孩子们用不同形式诵读。
自由朗读,同桌互读,同学齐读。
适当提出表扬。
三、推进题。
1.鼠年致老鼠是什么意思呢?
2我喜欢你们中的你们指的是谁啊?
学生回答:指的是老鼠。
3.爱做坏事,老鼠爱做哪些坏事啊?
孩子们又纷纷发言,偷吃东西、啃木头、啃电线在孩子们说的时候,老师随机把现实中老鼠的这些恶行改为了童话中的言行,比如偷偷摸摸,粗心大意,不讲卫生,邋里邋遢
4.既然老鼠爱做这么多坏事,为什么我还是喜欢你们?
因为它有一双机灵的眼睛,粉红的耳朵。学生可以用诗句中的话回答。
因为它有缺点,但是也有用处,小白鼠就为人们做事啊。这个孩子的回答挺辨证的。
5.出示诗句的下一行:如果我到了你们的王国,一定要你们______,让学生补写。
学生针对刚才所说的坏事,说自己补写的。
6.学生的想象力充分释放后,再出出示原诗这个小节:
如果我到了你们的王国,
一定要你们
洗脸、洗手、洗澡、刷牙;
还要教会你们
自己劳动,
干事不要偷偷摸摸。
7.让学生和前一节连起来,各种形式练习读。
8.最后,再出示最后一小节:
小老鼠被我们改变之后,
我们还要给他们介绍个朋友
我还要给你们
介绍个朋友
它的名字叫
猫!
9.接下来依然是各种形式的练读。
10.至此,在全诗连起来读熟了之后,我又向他们发起新的挑战。
其实,在我们班每一个小朋友的身上,也有很多小老鼠呢?我故作神秘的话语果然带来了预料的反应,孩子们惊讶地张大嘴巴,在自己身上、抽屉里要找起来。我把食指在嘴边竖起,说:粗心大意啊,拖拖拉拉啊,撒谎啊、作业不认真,字体马马虎虎、上课说话啊学生恍然大悟,点头认可了。
同学们有没有信心把这些小老鼠从我们身边轰走呢?还需要时间来检验。今天,我也在五年级写一首送给大家的一首诗。
牛年致五年级全体同学
我喜欢你们
一双明亮的眼睛
机灵的耳朵
还有能说会道的小嘴
虽然经常淘气
做了许多错事
可我还是喜欢你们
亲爱的孩子们啊
上课说话、做小动作、作业拖拉、字体潦草
这些顽劣的小老鼠,
在今天开始被我们找出,
我们将用长长的一个学期
教会它们
纪律、诚实、专心、责任
我相信
等期末一到
我们会拥有
许多许多
可爱的米老鼠。
我的声音响起在教室,饱含着我对孩子们的期望,当读到我们将用长长的一个学期、
教会它们纪律、诚实、专心、责任的时候,声音在这里汇聚成洪流,全班学生情不自禁跟着读起来。
教学目标:1、让学生进一步了解诗歌,热爱诗歌。2、想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。。3、知道生活中处处有诗歌。4、尝试写一首儿童诗。预习问题:1、自读《致老鼠》,你受到了什么启发?2、收集一首你喜欢的儿童诗,说说这首诗的写作方法。...
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【教学目标】1、知识与技能目标:⑴积累文中重要的词语。⑵了解作者及其创作,了解科学小品的文体特征。⑶整体感知旅鼠的三大奥秘。2、过程与方法目标:自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。3、情感、态度和价值观目标:培养科学理*精神和人文关...
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