关于《假如生活欺骗了你》教学设计范文

一、诗歌导入

人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对?今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。

二、板书目标

1、理解这首诗的大意;

2、培养积极乐观的人生态度;

3、背诵这首诗。

三、简介作者

亚历山大·普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是俄罗斯文学之父，而且在世界文学史上也享有盛誉。

四、整体感知

教师引导学生反复阅读这首诗，*思考，仔细品味、感悟诗歌的语言

学生自由朗读诗歌，思考下列问题：

1、假如生活欺骗了你只的是什么?

(特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照)

2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?

(第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐*等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆)

3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?

(积极乐观的人生态度)

五、思考探究

学生再读诗歌，思考下列问题：

1、怎样理解生活欺骗了你?

(要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇*所扼杀)

2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗?

(当时沙皇*统治相当严酷，*势力一时还不足与之抗争，只能等待)

3、怎样理解而那过去了的，就回成为亲切的怀念?

(一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生)

4、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同?

(没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明)

学生朗读背诵诗歌，试着当堂背诵这首诗。

六、体验反思

教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。

七、巩固训练

1、完成研讨与练习、三。

2、根据体验与反思的要求写300字左右的短文。

• 关于《假如生活欺骗了你》教学设计

  教学目标：1．结合生活实际有感情的朗读诗歌。2．深切体会诗中蕴含的人生道理。3．对名言之句深入探究，提升思想认识。教学重点：怎样面对挫折的生活。教学难点：从生活深入思索面对人生的困境。教具：多媒体教学方法：诵读、讨论教学时间：一课时教学过程...

• 假如生活欺骗了你教学设计范文

  教学目标知识与技能把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》；理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度；学习《未选择的路》的象征手法过程与方法自主、合作、探究的学习方法情感态度价值观学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的...

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• 假如生活欺骗了你教学教案设计

  一、教学目的要求：1．反复诵读，领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。2．背诵、默写这首诗。二、教学重点难点：重点：教学目的要求1难点：教学目的要求2教学课时数：一课时三、教学内容与过程：（一）导入新课可从诗人的生活经历和所处的时代背景...

• 《假如生活欺骗了你》教案

  一、教学目的要求：1．反复诵读，领会诗人坚强乐观的思想，感受他博大的情怀。2．背诵、默写这首诗。二、教学重点难点：重点：教学目的要求1难点：教学目的要求2教学课时数：一课时三、教学内容与过程：（一）导入新课可从诗人的生活经历和所处的时代背景...