教材分析:
这篇课文介绍了我国珍惜动物麋鹿的外形特点、生活习*和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。全文共7个自然段,语言简洁,条理清晰,内容丰富,层次清楚,在朴实的说明中注入浓浓的情趣,极易激发学生的阅读兴趣。
教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读课文。
2.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要*,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。
3.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方*体介绍麋鹿的。
教学重点、难点:
1.抓住课文内容的要点,说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。
2.让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要*,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。
第一课时
教学目的:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字悄,理解词语的意思。
3.抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方*体介绍麋鹿的。
教学重点、教学难点:
抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方*体介绍麋鹿的。
教学准备:
1.查找有关麋鹿的资料。
2.相关图片和文字投影。
教学过程:
一.导入。出示图,交流自己了解的麋鹿。板书17麋鹿
二.自学课文。
1.读准生字的字音,认清字形,边读边想,读懂主要词语。
2.读懂每一个自然段的意思,想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
3.用一句话或一段话介绍麋鹿。
4.交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况,纠音。(3)回答上面的问题。
5.可根据问题分分段。
三.学习第一段。
1.读这一小节,你看到了什么,指导朗读。
2.结合看图,了解这里是麋鹿生活的理想场所。
四.精读训练
1.学习第二段。
(1)观察第二幅*图,默读课文,想一想:这段课文可以分为几层?各写了什么内容?
(2)理解第一层内容。
①指名读。
②为什么说麋鹿的外形很奇特?(角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴)
③更字可以去掉吗?为什么说更增添了它的神秘?
④齐读。注意重读更。
(3)理解第二层内容.
过渡思考:第一层已经为我们描述了麋鹿的外形特点,为什么作者还要接下去写第二层呢?
①指名读。
②课文是从哪几个方*体介绍麋鹿的外形特征?读读、想想、画画。(角型、尾巴、蹄子、毛*)
③这几个部分各有什么特点?角站着的时侯,个枝尖都指向后方。
内容概括:这篇介绍了关于麋鹿,麋鹿-优秀教案教学设计,希望对你有帮助!
[教学要求]1.让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物,教育学生保护动物,保护自然环境。2.默读课文,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习*以及它的传奇经历。3.会认“榜、棕、孕、匿、厄、沛、衍”等7个生字,会写“涂、榜、敏、捷、繁、殖、孕...
教材分析:这篇课文介绍了我国珍惜动物麋鹿的外形特点、生活习*和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。全文共7个自然段,语言简洁,条理清晰,内容丰富,层次清楚,在朴实的说明中注入浓浓的情趣,极易激发学生的阅读兴趣。教学目标:1.正确、...
教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点:让学生体会保护野生动物的重要*。教学难点:激发学生热爱大自...
教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点:让学生体会保护野生动物的重要*。教学难点:激发学生热爱大自...
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是课文第三部分。2、辨析“放养与饲养”、“陆续与相继”两组词语的差别。3、理解文章开头的独特作用,掌握课文的说明方法。4、了解麋鹿奇特的外形特点和生活习*。5、从麋鹿充满传奇**的经历中体会...
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