教学内容:我行我秀
教学目标:
1、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生展示自己的个*和特长,让他人看到自己优秀的一面。
3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华,才华可以使我们变得更出众,让我们活得更精*。
教学重点:
引导学生展示自己的个*和特长,让他人看到自己优秀的一面。
教学难点:
引导学生把隐藏的个*和特长展示出来。
教学过程:
一、导入新课
你有过“追星”的经历吗?你崇拜演艺圈的哪位明星?让我们走进第二课“我行我秀”,试着演一演,过一把明星瘾吧!
二、学习新课
(一)心理剧场
1、简单介绍一下你喜欢的明星,可以用有代表*的语言、动作表现明星的特点。
2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深刻的印象?学生自由组合,试着演一演。
3、谈一谈表演之后的感受。
(二)活动体验
1、演完文学作品里的人物,再来演一演学校生活里的情景剧吧!
(1)学生自选学校生活中的一个场景,试着演一演。
(2)小演员自动结组练习表演。
2、小结:
在表演中,很好地展示了每一个人的个*和特长,希望你们在以后的活动中展示更精*的一面。
(三)案例分析
每个人都有自己的个*和特长,而有的同学却把它们隐藏起来了。
1、出示课本中的两个案例进行分析、讨论:你喜欢谁的做法?说明理由。
2、集体交流看法。
(四)心动行动
1、活动一:个*校服设计大赛
活动提示:我们现在的校服样式是统一的,如果要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢?快来画一画。
学生设计后进行交流。
2、活动二:才艺大赛
活动提示:可以以个人或小组为单位,将你的才艺展现给大家。
参赛方案
参赛人员:——————————————————————
表现形式:——————————————————————
具体方案:——————————————————————
自己当评委,选出心目中的才艺之星。
最具个*奖:—————————————————————
最具人气奖:—————————————————————
最具突破奖:—————————————————————
最具潜力奖:—————————————————————
最佳表演奖:—————————————————————
(五)指点迷津
世界上没有完美的人,但是每个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众,让我们活得更精*。让我们勇敢地展示自己的才华,向成功人生迈进!
教学反思:
活动目标:1、通过对学生特长的小结和肯定,以及同伴的积极评价,加强学生的自我认识,培养和增强学生的自信心。2、消除自卑,同时也感受被同伴欣赏的快乐。课前准备:课件,测试表,档案卡等。教学过程:一、导入课件演示:一列火车徐徐开出,师谈话:今天...
一、教学目的:1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。2、通过实践活动,培养学生的动手力和勇于创新的精神。二、教学重点:培养学生创新思维。三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程:一、导入:曾经有位哲人说过:“动手力比知识更重...
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