《*秧》优秀说课稿

一．教材分析

本堂课是北师大小学语文一年级下册，第三单元春天中的一篇课文。

这首儿歌，通过想像和比喻，以“水田是镜子”一句领起，诗化了*秧的耕作过程，诗化了农民伯伯艰苦的农业劳动，诗化了农民伯伯们*勤劳动的劳作场面。

这里一切都是那么美好，那么*，富有诗情画意。读了这首诗，要让学生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的劳动是美的！

二．学生的分析

小学低年级的孩子对于感*的知识接受的很快，思维活跃、想象力强、知识面广及有初步的空间概念，喜欢动手动脑，并有个别学生有一定的知识基础。针对这一特点，我在教学中要注意引导和启发学生积极思考，鼓励学生发表见解。

让学生通过对儿歌的学习，来感受春天，感受自然，以及审美能力的培养。

三．教学目标

1．知识目标：学习儿歌，认读学习生字，能流利正确的朗读、背诵课文，并能在老师的引导下分析，理解课文的内容，以及内涵。

2．能力目标：

朗读、背诵、*识字、想像力及看图说话能力的培养。

3．德育目标：

让学生通过课文的学习来来感受春天，感受自然，并能体会到劳动的创造力和劳动创造美这一道理。结合学校进行的小种植活动，来教育学生对劳动的正确理解和认识

四．教学过程

（一）看图

1．看图观察，说一说图上的内容，引导学生结合图来记忆课文。

2．出示课题，动态的表现出“*秧”。[小学教学设计网-xxjxsj]

（二）课文

1．过渡到对课文的学习，配乐听教师范读，标记出不认识的生词。

2．自由读课文，学习字词。

（三）学习字词

1．学生自由选择要学习的字词，并能根据提示拼读，组词，理解。

2．学习完生字后，进行词语的抽读巩固复习。

（四）在课文中识字

1．学完字词后，返回到课文中，在文中通过朗读来加深记忆。

2．请学生朗读课文，并进行全班评议。

3．对于课文的理解，让学生说说自己知道了什么？还有什么问题，提出来，教师板书到黑板上。

（五）难点理解

“*秧”怎么会*到蓝天上、白云上、青山上、绿树上？

通过演示课件演示来解释现象，并请学生上来尝试。

（六）**的内涵

引导学生发现图中的**，并说一说自己知道的春天的颜*

（七）有感情的读课文

回到课文中，有感情的朗读课文，体会**和美丽的境界。

（八）课文的引申

1．再学生充分领会到课文（包括图、音、语句和韵律）的美之后。进行德育教育，出示学生的美术画、长高了的水稻等图片来发现人们生活中创造的美。

2．出示学校小种植活动的图片，让学生们体会到，“人们在劳动中创造了美，在劳动中的人才是最美的。”这也是本堂课的主旨所在。

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