教学目标:
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景*、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点、难点:
1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
课时安排:
两课时
教学过程:
一、导入
这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》这篇课文。小兴安岭的树海,一年四季都是美丽的、诱人的,现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的四季景*吧!
二、学习课文第二至五自然段,体会四季美
1.你认为小兴安岭的哪个季节最美?(根据学生的回答,选择学习相应的段落。)
2.指导学习“春天美”。
(1)自读本段。
(2)边读边画出:“美”表现在什么地方?
(3)找出你认为用词准确、生动的句子,体会。
(如:“春天,树木抽出新的枝条……”这句话,“抽出’’比“长出”好,从中体会出枝条快速地长出来,很生动形象。)
(4)师生合作有感情地朗读本段。
小结本段学习方法:通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
3、指导学习“夏天美”。
这一段描写了夏天小兴安岭什么景物?
(树木、浓雾、阳光、野花。)
(1)夏天的树木是怎样的,读读有关的句子。
①让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词,理解“葱葱茏茏”。
②密密层层的枝叶把森林封得严严实实,你从哪儿可以具体看出来?(“挡”、“遮”)
③教师范读,指导学生读好这个句子。
刚才我们学习了描写树木的句子,下面我们一起来学习描写浓雾、阳光、野花的句子。
(2)生默读课文,思考问题
①在文中你是怎样理解“浸”、“穿”这两个字的?
②第四句话好在哪里?(生动形象。)
(3)朗读比赛
请学生朗读课文,比一比谁读得最有感情。
过渡:我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美,那秋天、冬天又怎样呢?你们想知道吗?现在,老师让你们自己去走一走,看一看。
(学生继续用上述方法,默读课文,自学四、五自然段。)
(4)检查自学
①秋天、冬天各主要描写了哪些景物?
②在描写“秋天”、“冬天”的段落中,你较喜欢哪个句子?(读出自己的喜爱之情。)
(5)作者通过细致的观察,抓住景物在不同季节的特点,进行生动、具体的描述,向大家展示了一幅幅绚丽多*的画面。
只短短的几分钟,我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬四个季节,那里的景*确实诱人,你觉得小兴安岭是个什么地方?(大花园、宝库)
齐读最后一段。
三、师生配合朗读全文
一、导入1、这节课我们继续学习──《美丽的小兴安岭》。2、昨天我们已经初读了课文,小兴安岭给你留下了怎样的印象?能简单地说说吗。3、同学们说得真好!今天老师特意为大家准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。(欣赏风景)...
教学目标:1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2.抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4.了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情...
一、课题《美丽的小兴安岭》二、课时安排:三课时三、教学目标:教养:⒈有感情地朗读第2、3自然段⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景*。教育:激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。发展:体会作者准确、生动的语言,学习作者捉住景物特点观察事物的方法。...
【教材分析】《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册(三年级)的一篇讲读课文,三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用,其主要任务是进行段的训练,并在段的训练中培养学生理解词语,...
教学目标:1.能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。2.抓住景物的特点,了解课文第二部分的主要内容。3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。4.了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园,产生喜爱这个地方的思想感情...
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