教学目标:
1、了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。
2、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。
3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能*相处的。
教学重难点:认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法,难点是理解信赖,往往创造出美好的境界。
教具准备:珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。
教学过程:
一、初读课文,整体感知
1、激趣导入:老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗?老师想知道你和什么动物交过朋友?
2、探求新知:今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板书:25※珍珠鸟)
3、略读课文我们该怎么学习?
4、自读课文,整体感知:
第一遍读课文:朗读课文,读准字音,读通课文内容。
第二遍读课文:快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么?
二、质疑问难,探究学习
1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗?
2、疏理学生质疑,布置学习活动,探究:
①找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?
②文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。
③谈谈你对信赖,往往创造出美好的境界。这句话的理解。
④作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的?说说看。
3、学生自己*学习课文。珍珠鸟教学设计教案
三、合作交流,强化表达
1、全班交流学习活动:请你交流自己对上述问题的学习体会,你可以只就其中的某一方面来作交流。
2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?
3、用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。
4、交流书面感受。
四、归纳积累,从读学写,课外延伸
1、通过学习课文,现在你又了解了什么?
2、现在,你们愿意和动物交朋友吗?
3、其实在这篇课文中作者留下了许多感兴趣的情境;
4、请你任选一个发挥你的想象力,写一个片断,要写得让人读了就喜爱这些珍珠鸟。怎么想就怎么写?
舒适、安全的巢。
可爱鸟雏儿。
小鸟喝茶。
幸福的三口之家。
雏鸟儿的梦。
教学目标:1.通过语言文字,体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱,培养学生爱鸟护鸟的情感。2.理解信赖,就能创造出美好境界的深刻含义。教学过程:一、复习明标1.课文讲了哪四个内容?2.从中你体会到了些什么?3.明标:细读活动情景悟出道理体会...
《珍珠鸟》是当代作家冯骥才于1984年创作的一篇散文。此文描绘了在一丛绿意盎然、充满生气的吊篮里的一只鸟笼里,一只红嘴小精灵在快乐地飞来飞去的图景,谱写了一曲人与动物之间的爱的颂歌。下面小编给大家具体讲讲珍珠鸟教学设计,以供参考学习。教材分...
教材说明:《珍珠鸟》是人教版六年制小学语文第九册第七组教材的一篇略读课文。本组教材的整体教学目标是:要求学生在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照...
教学目标:1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。2、继续练习快速默读课文。教学重点:认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程。教学难点:理解含义深刻的句子。教学时间:一课时。课前准备:预习课...
【教材说明】本组教材的整体教学目标是:要求学生在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情;体会并运用课文中不同的表达方法。作者冯骥才为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、诚心呵护下由害怕人到亲近人的变化过程。告诉我们:信赖,往往...
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