1、在备课过程中,我对教材内容更加熟悉,以往的备课都是上到哪课就简单地看看该课的单词和句型,而现在则是整个模块来备课,知识的连贯*更强,上起课来更知轻重。
2、我的教学设计是针对我班的实际情况来设计的,所以落实得比较到位。不过,在教学环节的第三步,由于我平时不是很重视单词的积累,所以,让学生勾出新词时,他们勾出的比实际的多出好几个,在这个细节,我只好改为我来读,给他们勾,减少他们的难度,避免挫伤他们的积极*,我觉得这样做效果还是蛮好的。从这节课后,我加强单词的积累,保*每节课前听写5个以上的单词。
3、我以前的教学环节没有如此紧扣,简单的预习,接下来教单词、读课文、再把重点句多读几遍,最后写练习。通过这次的教学设计,我更看重的是学生的真正参与,创设语言环境,把本模块的目标句型化作游戏、竞争中体现,学生学得轻松、更有味,不再是老师要我学,而是我自己要学,就连调皮生也跃跃欲试。
如果能再来一次,我会让孩子把食物名称全部记牢,还要预习好本课的食物名称,在第三、四步时,学生在句型*练时就不会磕磕绊绊,他们的成就感就得以充分展示。如果能再来一次,我会把食物牌变成真正的食物,让语境更真实,孩子们说的欲望更强烈。如果能再上一次,我会让大多数孩子都有机会仿读,更多去表扬和鼓励他们。
教材分析:本单元内容是通过amy过生日的场景,围绕食物来学习表示请求的句型canihavesome…?以及作出肯定和否定回答yes,youcan./sorry,youcan’t.教学目标:(一)知识与技能目标1.学习掌握几种食物的名称:so...
课题新标准英语第三册module9unit1canihavesomesweets?教学设计作者及工作单位教材分析本单元主要谈论食物ricenoodlessweetsbreadcakebiscuitssoup等,请求获得允许,使用句型cani...
本节课是小学新标准英语第十一册第五模块《caniwritetoher?》,本课主要是让学生在复习以前学过的交际口语的基础上学会用句型“caniwritetoher?”“iamvisiting.”来描述交友信息。我从这几方面进行教学。1、采用...
根据课文内容和学生的状况,本课在设计上我采用任务型教学,从听说入手,创设情景,设计游戏比赛激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升。1、通过chant热身让学生能快速进入英语学习的氛围,激...
这节课我是在我所任教的六年级班级上,以前我从来没有这样具体地去备过一节上?本校学生的课。不是我不想很好地备课,而是在平时那么忙碌的教学与生活中我根本就抽不出足够的时间给学生设计那么多的课堂活动。在我们这个以学生学习成绩为第一位的环境里,会有...
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