一、导语引入
1、童年是纯真、难忘的岁月,我们每天都在编制着美丽的故事。一只昆虫,一次发现看起来是那么微不足道,却饱含着我们的快乐、梦想和追求。
2、回想过去,有什么事让你感到特别难忘吗?
指名说。
3、同桌互说。
二、指导交际
1、想一想:
怎样才能把事情说清楚?
指名说。
板书:
时间地点人物事情(起因经过结果)
语言流畅,有条理
2、自由练说。
3、四人小组交流,明确要求:
说:条理清楚,语言流畅,声音洪亮,把事情说清楚。
听:认真听,不插嘴。
评价:言之有据,注意方式。
老师巡视指导。
三、交际
1、小组推荐代表上台展示。
(小组推荐。)
2、全班交流、评价。
3、评出最佳语言奖、最佳评委奖、最佳风度奖、最佳嗓音奖。
四、拓展
我跟爸爸妈妈比童年。
五、指导习作(童年趣事)
1、读题,明确习作要求。(写事)重点是突出趣,明白什么是趣?
2、指名说自己的趣事。
3、四人小组交流自己的趣事,评一评他的童年趣事有趣在哪里?推荐代表。
(老师巡视指导。)
4、代表发言,全班组织评价。
5、学生自由习作。
6、讲评习作:
⑴展示优秀习作,学生评价,老师总结。
(你最欣赏的地方是什么?为什么欣赏?还有什么建议?)
⑵说说作文中可能存在的问题:重点不突出、条理不清楚等。
⑶四人小组互相交流,评改习作。
六、总结谈话
通过这次习作,同学们回顾了自己的童年。为了使大家的童年趣事更加生动,请大家根据同学们的修改意见,把自己的习作认真修改,把童年趣事写得更具体,让更多的人来分享你们童年的美好和快乐。
第一课时(口语交际)教学目的1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。2.通过相互交流,感受童年生活的纯真、美好,激发??陨?畹娜劝??br>3.培养学生留心观察生活,用心感受生活的习惯。4.打开学生思路,为后面的习作做准备。教学...
【教学目标】1、展示综合*学习的成果,进一步增强对祖国的热爱之情。2、搭建平台,锻炼学生的组织、表演等能力,培养合作意识。也为习作──写演讲稿提供演练的机会。【教学过程】口语交际一、谈话,导入口语交际1、明确口语交际的要求。2、在这次“祖国...
【教学目标】1、通过口语交际,增强学生表达,倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2、学会展开联想和想象,表达自己的独特感受。3、根据交流的情况,选择一项进行习作。4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。5、培养学生热爱大自然...
教学目标1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要*。2.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点让学生...
教学目标:1.说说自身知道的动物故事,让同学从你描述的故事中体会动物的情感,加深对动物的了解和认识。2.谈自身遇到的有关伤害动物的故事,并分角*进行模拟对话,练习运用自身知道的知识和充沛的理由劝阻他人不要伤害动物,激发同学关心动物的思想感情...
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