《木屐》阅读*

(1)沉重的木屐扎在*南惆怅的雨里，爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。

(2)木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与*南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动着岁月的车轮。

(3)转眼，我到了上学的年纪，爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过*寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖，第一次，我感到*南的雨是惆怅的。

(4)放学时，我冲出教室，却发现雨地里微笑着的爸爸，他执意要让我骑“高马”，我执拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀，路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头却看见一行行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我的眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。

(5)于是，我拥有了自己的木屐。

(6)一天，一位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全班学生的羡慕。回到家，我嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈的财物，一头是心爱的儿子。

(7)当晚，堂屋里响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再也不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中醒来，却见一双新的、但做工粗糙的木屐摆在床前。

(8)我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄地流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，要像爱惜牲口一样爱惜东西。”

(9)我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的身影和他身后的一个个屐齿印……

(10)终于，我接到那张我只能在地图上才能看到、我梦想的地方来的“录取通知书”。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想：斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神*黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，安慰我说：“放心去吧!孩子，我有乡亲们照顾。”

(11)看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。

(12)坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时几次劝不回去，坚持再送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了，我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消失在*南惆怅的雨地里。

(13)我心里像堵着什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是________。我的眼泪很快地流了下来。

阅读题：

1.这篇散文以“木屐”为题，围绕木屐写了三件事，这三件事是：

2.“沉重的木屐”和“*南惆怅的雨”为全文营造了一种伤感而凝重的抒情基调，“我”对父亲的感情是复杂的，在浓浓的敬意中渗透着深深的怜悯，请找出两句表达了这种感情的句子。

3.爸爸送给“我”的礼物是什么?请根据全文内容，写出这一礼物。(填在文中的横线上)

4.“……我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与*南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。”这段话是一种形象的说法。请改用平直朴素的语言把它的意思表达出来。

5.《木屐》与我们学过的课文《__________》相似，都是抒写在特定环境中慈父孝子之间相爱相怜的真挚感情，然而在语言上却有不同特点：《_______》一文的语言平实自然，《_________》一文的语言则深沉含蓄，两文的共同点都是用_______这一特别举动来表达“我”对父爱的突然感悟。

参考*：

1.我不忍心让爸爸背着上学，于是拥有了自己的木屐

我想有一双雨靴，于是藏起木屐引起风波

当我拿到录取通知书脱下木屐时，爸爸的复杂的思想感情

2.爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。

木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。

斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。

爸爸坐在堂前，神*黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。

3.竟是一双雨靴

4.“我”在爸爸的关爱和影响下长大

5.背影背影木屐流泪

• 木屐阅读*

  木屐鲁田沉重的木屐扎在*南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与*南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动了岁月的车轮。有一...

• 现代文《木屐》阅读*

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  (1)沉重的木屐扎在*南惆怅的雨里，爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。(2)木屐被爸爸沉重的双脚拖着，弯弯的田埂上便留下一行行清晰的屐齿印。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与*南雨伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地碾动着岁月的车轮。...

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