燕子一文的教学反思

“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪*似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”──多么优美的文字，多么生动的描述，在我*晃脑的为学生朗读《燕子》一课时，却发现学生们并没有被我的*、被书中的文字所感染。为什么呢？燕子可是学生们经常见到的，而文中又描写的这么形象、这么可爱，怎么会引不起学生的共鸣呢？就在我产生疑问时，我发现班里多半学生的目光都瞅向窗外。原来，窗外正有几只燕子在叽叽喳喳，我突然意识到，该让学生走进大自然，去把书中的语言文字和自己的观察体验相结合。让学生学会看风景、学会做文章。

“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”儿时的歌谣被孩子们快乐的哼唱着，在阳光下，在校园里，学生们尽情的寻找着燕子的足迹，品味着字里行间的描述和自己眼中看到的风景的异同。“老师，你看，小燕子真长着剪*似的尾巴。”“老师，你瞧，燕子斜着身子在天空中飞过，跟书中写的一样。”看着孩子们因为兴奋而涨得通红的小脸，我的心情豁然开朗。

第二天上课，我惊喜地发现，所有的孩子竟然都能把课文非常有感情地背诵了。看着他们*晃脑、怡然自得的神情，我有了深深的领悟──课堂教学是一个用生活验*和丰富知识的过程，语文教学更是一个诗意的旅程。教师应是一个称职的导游，而真正看风景的人是学生。记得有一首歌唱到：“风景这边独好，祖国分外妖娆。”而我想说的是；让学生用自己的眼睛和心灵去看风景，风景哪边都好，

生活无限美妙！

• 语文《燕子》的教学反思

  《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习*、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃...

• 《燕子》教学反思的范文

  《燕子》这是一篇散文。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习*、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃...

• 燕子的语文教学反思

  《燕子》是我国著名文学家郑振铎的作品，这篇课文节选自他的《海燕》。通过描绘燕子的外形、飞行和停歇，赞美了燕子给春天带来了勃勃生机。本课用词遣句十分传神，所以在教学中我抓住重点词语，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中想象、品味、欣赏，直至背...

• 小学语文《燕子》教学反思

  【教学片段】教学第三自然段师：读第三自然段，看看作者写了燕子哪方面的特点?生：这一段写的是燕子飞行时的情景。师;你从哪儿看出来的?找出有关的句子慢慢品读，看看能体会到什么?生：燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼...

• 小学课文《燕子》教学反思

  课文《燕子》是一篇很美的文章，在本课教学的时候，我采用以下方法：先出示春天美景图，让学生自读课文第一自然段，然后把读到的燕子的样子画下来。接着提出：燕子该贴在哪里？这一问题，请大家读书上有关语句，来给燕子找位置，学生找出了天空中、稻田上、柳...