新课程标准提倡阅读教学要加强朗读、默读的指导。老舍笔下的小学课文《草原》是一篇自然美、人情美和语言美为一体的感人之作,因此我在教学中十分重视对学生的朗读指导。一开始虽然对学生强调要读出你喜欢的语气来,当琅琅书声充溢每一个角落,但读书效果却不尽如人意。后来通过引导让学生在“读、思、议、想”的过程中理解了课文内容,感悟到“草原上空气清新,天空明朗”,“绿得无边无际”,“绿油油的草原上移动的白*花朵”等迷人景*,如此学生在有了初步情感体验的基础上,学生的情感激发出来了,读起来也抑扬顿挫,情感流露于表情之中,给人美的享受。
由此可见,认知是情感的基础,情感是认知的手段,二者相互依存,相互促进。学生在理解课文内容的基础上朗读,真情能够流露其中。特别是有的课文、段落或者某些句子含义深刻,学生如果对课文内容没有理解,情感就不容易参与朗读。叶圣陶先生说过“吟咏的时候,对研讨所恃,不仅理智地了解,而且亲切地体会不知不觉之间,内容与理*成为读者的东西,这是一种可贵的境界。”只有学生以语言文字为媒介,展开丰富的联想和想象,得到生动形象的感受和真切的情感体验,才能将自己的情感融入课文,和作者的情感交织在一起,达到理想的朗读效果。
《草原》是一篇文质兼美,情工作室上传的:凭借教材训练学生的表达能力──感浓郁的文章。老舍先生第一次来到草原,为那里的美丽风光所陶醉,被热情的蒙古*感动。不但描绘了草原的风景如画,而且抒发了自己对草原的热爱之情。教学中我注意了凭借教材训练学...
《草原》是人教课标版教材五年级下册第一课。著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景*以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景*美和人情美的不断认识这条明线,以及自...
《草原》这篇课文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景*以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像,在脑海中再现课文所描述的生动情景;体会句子中含着的意思,积累课文中优美的语句。在教学本课时,首先让学...
《草原》是我国著名作家老舍先生的一篇散文,作者用富有特*的语言,向人们生动展示了草原上如诗,如画的美丽风光和内蒙古*的能歌善舞,热情好客,草原教学反思。这篇文章结构清晰,语言流畅,对场面描写富有*,细腻传神,并且将民族真情融入其中,让人...
《草原》是被誉为“*艺术家”的老舍先生写的,这是一篇集自然美、人情美、语言美于一体的感人之作。我设计本课时的主要学习目标是:学习第一自然段,感受、体会草原的风光美,培养学生爱美的情趣。鉴于学生没有到过草原的经历,即便是从电视上领略过草原风...
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