小学五年级缩写作文评语

小学五年级缩写作文评语

小学五年级缩写作文评语

一、开头1、语言简练，规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。

3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。

5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生-的印象。

*6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗?

二、结构1、对精*地方进行简单描述;点面结合。

2、过渡自然，每一段交待得很清楚。

3、场面和气氛描写为文章增*不少;对精*地方进行简单描述;点面结合。

4、简单介绍情况，自然过渡到下一段;

5、简要叙述前因，进行铺垫。

*6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。

三、语言1、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动。

2、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。

3、拟人化语言使文章更显得生动活泼。

oh100/a/201110/19998。html4、外形描写十分有趣，突出了-的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法，很形象。

5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了--的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。

*6、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。

四、结尾1、结尾含蓄，点明主题。

2、结尾简炼、感人。

3、结尾呼应应开头，结构完整。

4、由景生情，结尾自然。

5、比喻形象、贴切，精*的结尾可谓点睛之笔。

*6、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。评语

※读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。

※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，

可谓[独具匠心。"绘声绘*的描述，让人觉得新鲜、有趣。[帽子与喇叭"这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。

※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。

※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。

※看了你的文章，老师不由地想起了一句话[功夫在诗外"，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解?[十年磨一剑"，继续努力好吗?只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四*的剑!

※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景*也会变得格外令人陶醉。老师猜:是因为你在观察时用了[心"，在写文章进用了[情"，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗?

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  一、开头1、语言简练，规范，开篇吸引人。2、开篇简明扼要，精炼有序;重点描述，给人留下深刻印象。3、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面...

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