幼儿园教学反思-幼儿园中班课后反思

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幼儿园中班课后反思

中班语言活动"小土坑"课后反思

在这次活动中-我所设计是的中班语言活动"小土坑"-活动的目标为三点:1、学习看书-能理解图意-根据图意进行简单讲述。2、理解故事内容-初步了解水面会成像的有趣现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。在设计方案的时候-我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题-即:如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展，在活动后-我根据活动中情况围绕所提出的问题作以下反思。

1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。

在活动开始的第一个环节中-我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲述故事。在实施的过程中-我所留给幼儿的时间却较少-使得许多幼儿没有了讲述的机会。分析情况可以看出-幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的-教师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距-并进行相应策略的调整-即:可以通过形式上的调整来保*每位幼儿有讲述的机会-让先看懂图意的幼儿自己讲-后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿互相讲-有了这样一种互相协调的过程-就能提高幼儿的学习效率了。

2、目标设定与方案设计中的一致关系。

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在活动中-我所提出的问题是"如何结合故事教学提高幼儿阅读能力的发展，-并且在设计活动方案时根据问题制定了目标-但是从活动开展的情况来看-所设计的环节多数还是比较传统的-所要体现的"阅读"要求并没有明显地表现出来-"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重-因此根据这类情况-我试想在设计环节中-需要与目标的制定达成一致-如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后-就可以安排幼儿表演的内容-幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验-然后教师在安排幼儿的阅读活动-并重点放在指导幼儿的阅读顺序上-通过这样的一种调整-就可能会更贴切于目标-更有助于问题的解决。

通过这次活动-我尝试了新的教学方法-所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的-因此-在以后的故事教学中-我会再次运用这样的教学模式-并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

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