班主任工作案例分析范文

发布时间:2020-12-21 05:45:16

班主任工作案例分析

班主任工作案例分析

班主任工作案例分析范文

在我的班主任工作中,我最大的感受是充实。它不仅需要爱心与细心,更需要创造,因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了。因此,我们的班级工作也应当富有创造*,下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。

一、善于表扬,巧妙批评,以典型作为榜样。

案例,我们班某同学,父母都是外市老师,工作忙,离家又远,所以平时和爷爷奶奶生活在一起。他的行为习惯差,经常爱讲话、接话、打架,而且总认为自己有理,在班的影傩

响也很大。后来,我就与他的家长联系,跟她的妈妈和他多钝

次谈心,从正面、侧面去了解他。期间,只要他取得点滴进南茛步,我都采取不同程度的鼓励,使他产生了亲切感、信任感,疙愿意与我们心灵交流,这样使他从思想上认识到错误,改正泞错误。在班里也给他自我表现的机会,使他感觉到了自己的既价值所在。现在,他在学习上有了很大进步,也á有了一定的兴趣。

分析,小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励,这对他们是贶

荣誉的享受,更能增强他们的勇气和力量。当然,[金无足赤,篡

人无完人",由于每个学生的家咱庭环境、社会环境、自身的心

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理素质不同等方面的影响,,学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪,有的厌学做坏事。做为教师,要正视学生的差异,萱

对于问题学生,要从关爱的心态出发,对他们要晓之以理,

动之以情,用人格力量去感化他们。

二、要树立正确的学生观。

案例,一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大怂

约五分钟骡的时间,忽然外面有个学生喊,报告,我一看,原来是我班的某同学,这一下我可气不打一处来,就严厉地批爪

评了 他一顿,[你平时总好玩,上了课还要玩半天才来。lo颦calhost怎么回事,"平时大大咧咧的他这下可急了,眼泪н分明在眼圈里打转,[我不是迟到,我是给别班的一个同学找氆

找东西,这才来晚的。"原来他是做好事,舣我知道错怪了他,连忙给他道歉,并表扬了他,让他回座坐好。螗

分析,都说,[眼见为实",可有的时候亲眼看 见了,却并不一定是你以为的。这是深刻的教训,因孩子端的心是稚嫩的,一旦你伤害了他,就不容易愈合。作为教逞师在批评学生之前一定要好好想想,[事情弄明白了吗,"千万不能草率去判断、觖

处理。如果学生和你产生了对立麾情绪,那我们的教学就更难进行了。

十几年来,我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得呓

辉煌的成绩,但也积累了一些经验,时势在变,教育在变,

学生也在变,作为漩班主任一定要学习新的有用的东西,永远

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走在时代的前面。班主任工作是复杂而繁重的,只要我们捧什

着一颗真诚的[爱心"去浇灌他们,就无悔我们的人生。饽

这件事虽说不是大事但对我触动很大,作为班主任我们缲

一定要树立正确的学生观,学生都是可教育可塑造的。当学螓

生犯错误时,老师不能太过于冲动。可能由于急躁的情绪或些

一时不冷丝静会说出一些过火的话,而严重伤害了学生的自尊心,使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心,严重抑制了

学生的主体*。有时,教师一句伤学生的话,就可能使学生两

永远不能原谅老师,产生对立的情绪,教育工作就更难进行ㄦ俩了,因此我班的每周小结,我都让学生说说应该给自己加几黪颗星,为什么,学生在一个正确的舆论导向内总是自觉钶的约束自己,否则一周下来,其他同学得星了,而自己没速有,则非常难为情。因而树立了较好的班风学风,班主任工作也做泥得轻松多了。总之,办法比困难多,只要用心去做事,总有疯收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学,生,而应该用发展的眼光看待学生,要注意到学生取得的每一点进步。学

生犯了错误,只要改正了,就应该原谅,而不应总挂在嘴边。

批评更应就事论事,今天的事就说今 天的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生肯定会有消极的心理。心理学家旁

认为[爱是教育好学生的前提"。作为一个教师,都应[以人为

本",尊重每一位学生。潢教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。浙

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三、勇于认错,从我做起缰

有次考单元测试卷,小刘的试卷基本上全部正确,我当 时的第一直觉是--他抄了别人试卷,愤怒之中,我直接在 他的试卷上打了个零分。当发下试卷时,我看见他偷偷?地哭了。结果问他同桌,他同桌对我说,小刘的妈妈怕他不会,咝已经提前给他做了一遍,所以这次是他真实的考试成绩,当咂时我的心中真是五味杂陈。首先,我为我的莽撞谋感到自责,其次我为小刘没有撒谎倍感欣慰。然后我思索?着该怎么补救。最后我决定不掩饰自己的错误,勇于承认。当着全班学昶

生的面,我表达了我的歉意。小刘反而安慰岙我,[老师,真的不用道歉,没有关系的。"

这次的事母情给我的启示是深刻的。作为班主任,千万不能[戴着有*眼镜"看学生,这样会伤害孩子的心灵,而且班凛

主任要求学生必须做到的事是--勇于认错、知错就改,自?

己首先要做到,这样会化解许多的误会与矛盾,身教胜于言鄱

传。痔

有这样一个寓言故事,说北风和太阳比赛,它们打赌看恩谁先把行人的大一脱下来,北风用尽了浑身解数也没能、把行人的大衣脱下,而太阳却悄然地赢了,在座的各位老 师,你们能想到太阳取胜的方法吗,是的,太阳用自身的温度脱下玑了行人大衣,战胜了北风。这则寓言故事告诉我们,作为我 们老师,作为班主任,只要巧妙地利用自己是教师的角*,雌

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就能克服一切,赢得成功,

四、不可轻视孩子的情感僦

一直以来,班级学生的特点就是比较天真。但自从后转 来几个孩子后,我觉得班级的风气就在一点点佩的改变。孩子们的认识也逐渐[成熟[了。

他和她都是后转来的,从他们的表现来看,一直都是我狰

满意的。但是那天当我看完班级群里的留言后,我感觉到了*

事情有点不简单了。在群里他对她的留言是[咱们处对象啊,"还

这是多么敏感的一个话题啊,当我看到的时候,我都觉得有森

点不可思议,瞬间决定要马上和他们聊聊。课间时候找到他 狸们,还没有等我说明找他们的原因,其中的女孩子就哭了。瘅她说,[老师,我知道您为什么找我们,一定是因为昨天他发崃给我的信息吧,我妈妈也看到了,我连解释的机会都没有,"耷听她这么说,我问她,[你能解释给我听吗,"她说,[我是对他轧

有好感,因为他总是主动帮助您啊,但是仅此而已,其他根盏

本没有什么,"这个时候,男孩子在旁边说话了,[老师,是我

错了,因为和她经常谈些话尊题,所以觉得她很大度,不小家子气。在电视上经常能听包到别人这么说话。所以我想也没有想就发给她了。不过,后来她就下线了,我们真的没有再聊箸

什么,"两个孩子都鹘在设法为对方解释,能够看得出他们内心世界情感的那种岱洁净,也能够感受到他们真的是仅限于对对方的好感。想到了自己曾看过某篇杂志的记录,所以有了下晁

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面的一段批僭评教育,[你们真的是太小了,有好感是正常的。但是这种好感更多的应是欣赏,是彼此前进的动力,如果说骥

出来的话,就会显得太苍白了,彼此也就不重视了,这样吧,卩斐藏在心里,10年之后再回头看看它还是否存在,可以吗,"浍两个孩子或许是因为畏惧老师的威严,不住地点头。而我,觑又加了一句,[我一定会替你们保守秘密,但是你递们也要履行今天对我的诺言啊"--

说实话,在当时,我也不敢保*自己就是这样轻易放过

去了,是对还是错,我也不清楚,我所谓的履行诺言,他们拥

会不会真的遵守。ㄡ但是今天,当我站在这里,我可以肯定地说[我成功了"。我给了自己一个满意的*,那就是,我发抿

现的早,遏 止的及时,方法也不是那么生硬或者强硬,孩子们转变得黪还是很快的,我深深地感觉到,这次[情感波动",不仅开启了两扇心灵之门,更重要的是我已经成为了他们的朋注指友,唤醒了他们积极向上的内心情感,使他们在这种情感的拖驱使下开始奔跑起来。

在网上不断打开搜索引擎,我发现现在关注孩子*别教

育的*还真是不少,其中,把孩子的*别期分成了四个阶岍

段,即,*别识别期,*别好奇期,*别障碍期,*别泛爱璀

期,和一对一的早恋期,其中对于我们小学的班主任来说,

我们所应该把握的就是[蟥*别好奇期"孩子的表现了,这时他们的各方面情感波动的重要阶段。遥

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因为我们每位高段的班主任都在做着类似拒的工作,注重着情感倾向,*格烦躁,自尊心过强等方面的引导,所以我邳

就把通过与*、深圳等地的同学、朋友沟通后,学到的几歌

种可行*办法与大家交流

对着镜子大喊我自信,我能行,这是培养孩子自信、自墙

强的最好的方式。好像原来李荣老师班就实行过这个方法。吾

开学初每妥班老师准备一个沙袋,挂在班级门口醒目位置,每月进行一次心理宣泄--捶沙袋,这是*私利汇佳?

小学的方法。唷

弯腰捡石子,利用班会,在班级地上撒石子,分组比赛竿捡等等。这样可以训练孩子的耐心,克服浮躁的情绪, 还可以形成班级的竞争意识,这也是个不错的建议。

[只有我们注意每一个细节*的教育,有的放矢地训练,炅

我们才能让我们的教育走进学生的心灵,实现[培养行为, 培胪育心灵"的美好愿望。

五、喜欢,美好的情感

下课族了,坐在第一桌的小月仰起小脸说,[老师,求你了,别銮让我和小泽一桌了。"我问,[那你想和谁一桌呢,"还 没等小月张口,邻座的一名男生大声说,[老师,他想和小明一桌。"疑女孩赶忙矢口否认连说没有。那个小男生寸詈步不让地说,[那你总回头去看小明。"周围的另外两名男生也随声附和着。小鹦

月委屈地哭了。上课铃响了,我望着满脸泪痕的小月,再望场

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望刚才七嘴八舌的几名男生,我莉笑了笑,用手抚摸着小月的头,轻轻地安慰了一句便离开澹了教室。

下午大课间是我的自习课,我没有像往常一样组织孩子估们上语文课,而是决定和孩子们就今天发生的事 进行一次交流。首先,我很随意地和大家谈起我与英语老慧师的一次谈话。[那天,我和李老师谈起了小明,我们都认为他是个吸引女生曩

眼球的男孩,当时还逗他一句,到中?学一定要把握好自己。"随后,我问女生,[咱班哪个女摘生喜欢小明,"女生们先是面面相觑,继而陆续地举起了手。我接着说,[是啊,像这样优秀ト

的男孩谁不喜欢呢,喜欢,这是一个多么动听的字眼,又是谭

一个多么美好的情感啊,可是,如果我单独问哪个女生喜欢偎

小明,你会毫不 犹豫地回答吗,"同学们微笑着摇着头。借此我和孩子们进行了倾心的交流。主要从两个角度谈的,一是,唾

你们到了青春期对异*多一些关注是正常的,喜欢某位异*拧

也是一种正常情感,那说明你喜欢的人身上有许多优点,不收

仅你喜欢,会有许多人喜欢。我举了一个例子,就拿打篮球乾荚来说吧,女生看男生打球,都喜欢能投球的,跑得快的,能鲂抢篮板的??????,有谁会说,我就喜欢投大眼蓝δ的,孩子们狂笑。二是,每一个同学都应该把这种情感视鼷为最纯洁、最美好的情感,而不是用开玩笑的口吻去歪曲他。如果谁把这种情感

歪曲了,说明谁的思想不够纯洁。镩

接下来我又让孩子们做了一个动作,都回头看,最后一筠

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桌的学生回头向前看。之后,我问孩子们,[刚才你的视ヂ线里大概有几个学生,"大家回答有6-7个。[那这一麓回头之间,他人一定看得出来你是为谁回头的吗,"孩子彪们给出的回答是否定的。紧接着我问道,[那么,谁又能医断定小月回头就是在看小明呢,"直到这时,孩子们才恍然大悟。那几个刚才生

口舌的孩子也不好意思地低下了头剖。

通过刚才的交流,大多数孩子应该对异*之间的喜欢持鞲正确认识。至少个别孩子会明白,开这种玩笑会让人认 为自己的思想本身有问题,而且还有可能与同学闹纠纷。 那以后,班级再也没有人说男女之间的闲话。

反思,到了高年级,异*之间这种相互倾慕的情感十分古

正常,有时崮同学之间的相互取笑也在所难免。作为教师,既不可因正,常而放任自流,更不能因孩子还小而大惊小怪。尽管他们还似懂非懂,我们也要及时地进行正面的疏导,让这Ш

种美好的情感成为一种永远的记忆,成为积极向上的一种动航

力。痹

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