松与兰阅读*

阅读下边一篇文章，完成1-6题。

松与兰

这所学校的风景，最亮丽的要算图书馆门口那两株雪松了。它们非常庄严地对峙着，像秉承着什么诺言。树干有五层楼高。它远看像片云，近看似把伞，蹲下瞅它，似觉进入了一团绿*的梦境。这是两座绿*金字塔，两个高深莫测的哲学童话。

我每天都去看它。我崇尚它的凝重，[不管外界怎么样，我就这个样子"。它使我想起西方一句谚语:台风的中心是稳定的。

人毕竟不是树，人还要遭受松树尝不到的折磨，尽管阳光是灿烂的，每日里大千世界不尽如人意的事还不少。每当此时，我便跑到树下，去看它的庄严凝重，它的无欲则刚的气概。看得久了，竟生出些连自己也感到莫名其妙的情感来，甚至连孰是我、孰是松都分不清了。

松树是圣哲。

在雪松前面，有10棵白玉兰。阳春三月，草木丰茂，百花争艳，白玉兰昂首怒放，像10位亭亭玉立的仙女，一个个*清玉洁，光彩照人。

爱拈花惹草的蜂蝶来了，绕着白玉兰翩翩起舞；凑景照相的来了，靠着白玉兰扭摆作态；拍摄电视的来了，对着玉兰花调试着焦距--

人们一下子冷落了那两棵松树。

好景不长，一场春风，一场春雨，打得玉兰花儿败了，白玉兰十分可怜，像是被匆匆赶下台的演员，凄惨中带有一种落魄，水淋淋地向世界泣诉。

那雪松却显得更加苍翠与凝重。

这时，我忽地想起一首诗，这诗该是松树吟诵给白玉兰的:[春日春风有时好，春风春日有时恶，不得春风花不开，花开又被风吹落。"

是春风春日诱骗白玉兰把花儿开了，又是春风春日把白玉兰打败了。它们还是涉世不深啊!

白玉兰啜泣不语。

1．画出文中描写雪松外形的句子，说说这些描写好不好，它表现出雪松的什么特征。

答:________________________________________________

2．作者在第二段中写道[我祟尚它的凝重"，雪松的[凝重"表现在哪里?

答:________________________________________________

3．作者在第三段中说[看得久了，竟生出些--莫名其妙的情感来"，你是怎么理解作者的这种感情的?

答:________________________________________________

4．文章用了较多的篇幅写白玉兰，这在表达上有什么作用?

答:________________________________________________

5．作者引用[台风的中心是稳定的"这句西方的谚语，有什么用意?

答:________________________________________________

6．作者在文章后面想起一首诗，说是松树吟诵给白玉兰的。请你结合文章的主旨说说作者引这首诗的用意。

答:________________________________________________

阅读*:

*:

解析:

1．第一段2-5句均是。作者采用比喻的修辞方法，从外貌和气质两个方面表现出雪松[凝重"的特征，新颖独特，意蕴丰厚。

2．它始终保持**格，不受外界环境变化的影响。

3．松树庄严凝重，无欲则刚的气概与作者心灵相融合而产生的崇敬的感情。

4．反衬松树的凝重，对比鲜明，突出了中心思想。

5．旨在印证松树的庄严凝重，不受外界左右的精神。

6．意在告诫人们不要学涉世不深的白玉兰，要学松树始终保持**格。

提示:

1．本题考查学生品味语言的能力。

2．本题考查对文章内容的理解和分析能力。

3．本题考查对文章内容及作者思想感情的把握。

4．本题考查对文章表现手法的理解。

5．本题考查对关键语句的理解及初步鉴赏的能力。

6．本题考查对文章主旨的把握。

• 《松与兰》阅读附*

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