优美作文：多美的霜花呀

发布时间：2024-02-20 10:10:30

见过霜花的，都会知道这是一种美丽的霜，纯洁的花。今天小编就来分享优美作文：多美的霜花呀，请各位读者好好欣赏和借鉴。

优美作文：多美的霜花呀(一)

优美作文：多美的霜花呀

清晨，我一觉醒来，发现窗上布满了霜花。这些霜花象一大片芭蕉树林。不，它象一堵银*的树墙。不，它象一个银树遮蔽的山洞。

不，它又象一条幽静的隧道。太阳从东方冉冉升起，阳光透过茂密的树林，俯射在这美丽的霜花上，从远处看犹如千万颗星星在眨眼。

霜花变成夜，千万颗亮晶晶的星星点缀着它。好一幅壮观的夜空景*啊。几滴被太阳晒化的霜花水从窗上滚落下来，所到之处霎时变成一棵棵挺拔的青松。越来越多的霜花水滴滚落下来，最后霜花被晒化了，那一幅幅美丽可爱的图案也消失得无影无踪了。

优美作文：多美的霜花呀(二)

霜花不如梅花那么顽强，但它却有着一种纯洁的美。

说道霜花自然会想到山水，因为它们总能结成一幅幅美丽的山水画。有的霜花看起来像是一片树林，棵棵小树在阳光的照耀下，仿佛一个个小士兵威严挺立。太阳公公在天上笑眯眯，天上的白云悠闲地飘着。有的霜花结成的是一座大山，那大山连绵起伏;有的霜花像一条巨龙;有的像一位正在沉思的老者;有的像一个大*激凌;有的像一张花纸片，里面有心形，有方块，有圆形……有的霜花结成的是飞禽走兽，有小猫，有小狗，有老鹰，有小白兔……瞧，小狗和小猫在那边玩耍，人家都说猫狗是冤家，可你看，小狗和小猫玩得多开心啊!糟糕，那只凶狠的老鹰在追小白兔，我真为小白兔捏了一把汗。我的目光又被一幅更神奇的霜花画面吸引了，那幅画上什么也没有，可如果你细细的感觉，画面平平的，静静的没有高低起伏，犹如进入平静的大海之中，有一种特别幽静的感觉。

优美作文：多美的霜花呀(三)

冬天来了。在这寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是霜花。霜花很美丽，使人一见，喜爱之情就会油然而生。

清晨，玻璃窗上结满了霜花。

只见这些霜花形状各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，这上面是什么?噢，是一片“树林”，各种“树木”苍翠挺拔，地上开满了“野花”，一只“小兔子”正在“采蘑菇”。瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗?一只只“小鸟”围成圆圈，正在欢乐地歌舞，一只美丽的“凤凰”站在当中，就像一位亭亭玉立的少女。咦?那不是“海底世界”吗?一团团“海藻”在摇摆，一只只“小鱼”游来游去，一个“小海星”静静地躺在海底……

真的，各种霜花一一呈现在眼前，春夏秋冬好像都聚集在这里了。

这是是春天：“桃花”含苞欲放，“小草”生机勃勃，这里是夏天：“百花”齐放，争奇斗艳;那里是秋天：“稻田”一望无际，“稻穗”沉甸甸的;那里是冬天：“雪花”飘落，白茫茫一片……美丽霜花。

优美作文：多美的霜花呀(四)

在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是霜花。

清晨，玻璃窗上结满了霜花。这些霜花形状各异，千姿百态，好像一幅幅图画。看，这上面是什么?噢，是一片“树林”：各种树木苍翠挺拔，地上开满了“野花”，一只“小兔子”正在采“蘑菇”。瞧，这不是一幅漂亮的“百鸟朝凤”吗?一只只“小鸟”围成圆圈，这在欢乐地歌舞，一只美丽的“凤凰”站在当前，就像一位亭亭玉立的少女。咦?那不是“海底世界”吗?一团团“海藻”在摇摆，一条条“小鱼”游来游去。

真的，各种霜花一一呈现在眼前，四季的景*好像都呈现在眼前，这边是春天，这边是夏天，这边是秋天，那边是冬天。

多美的霜花呀!

第2篇：赞美霜花的优美作文

早晨，在阳光照耀下的霜花闪着耀眼的光。今天小编就来分享赞美霜花的优美作文，请各位读者好好欣赏和借鉴。

赞美霜花的优美作文(一)

在寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是霜花。

真的，各种霜花一一呈现在眼前，四季的景*好像都呈现在眼前，这边是春天，这边是夏天，这边是秋天，那边是冬天。

多美的霜花呀!

赞美霜花的优美作文(二)

冬天来了。在这寒冷的冬天，有一种“花”却迎风开放，那就是霜花。霜花很美丽，使人一见，喜爱之情就会油然而生。

清晨，玻璃窗上结满了霜花。

真的，各种霜花一一呈现在眼前，春夏秋冬好像都聚集在这里了。

赞美霜花的优美作文(三)

冬晨，南天一弯*冷的残月。天还没亮，我照常来到花园广场晨跑。寒气迎面扑来，就像麦芒一样，扎在脸上和手上，让人感到了深冬的寒意。跑道两旁的灌木丛和草坪披着一层白纱，今天又下霜了。

霜是水的结晶。霜是由水演化来的。冬天的早晨，气温下降到摄氏零度的时候，贴近地表的水蒸气就会附着在地面的物体上结为晶体。这个过程在物理学上被称作凝华现象。

我喜欢霜。有霜的早晨，万物宁静而整洁，空气也显得格外清新。用手捏一下带霜的灌木树叶，那种滑滑的凉丝丝的触觉，让人感到新奇和惬意，霜也立刻在指尖上融化了。在显微镜和放大镜下面，霜花有的像雪白的珊瑚树;有的像一簇簇晶莹剔透的水晶;还有的像漂亮的剪纸，图案对称而美丽。

在成都平原，太阳升起的时候，随着气温升高，霜开始融化，变成小小的水珠，有的在树叶上滚动，有的挂在草叶上随风颤抖。这些水珠迎着朝阳，闪烁美妙的光泽，这光泽是霜花生命的延续。

霜花的生命是短暂的，但它给寒冷的冬天带来美丽。

我赞美霜花。

赞美霜花的优美作文(四)

早晨，我一觉醒来，一眼就望见了玻璃上开满了各种各样奇形怪状的霜花。

你看，有的像一丛丛茂密的灌木;有的像飘浮在天空中的一片白云;有的像南方生长的热带椰子树;有的像连绵起伏的山峦;有的像玉*的珊瑚树;有的像波涛翻滚的大海;有的像突兀的山峰巍然耸立着……好一派绚丽多姿的景象啊!

我正看得出神，太阳的光芒给这银白*的霜花增添了美丽的*彩，霜花呢?好像和太阳开玩笑似的，从窗子的一角开始，慢慢地隐藏起来，山、树、花、草渐渐地消失了，它们化作一颗颗水珠。我感到十分惋惜。

我问哥哥：“霜花是怎么回事呀?”哥哥告诉我：“这是屋里的水蒸气遇到*冷的玻璃窗形成的。”我一听可高兴了，原来这些美丽的霜花是白天飘散在空气里的水珠，夜晚又悄悄地落在玻璃窗上的啊。所以，我每次目送着霜花融成一粒粒珍珠，我就会想：“明天，我还会看到它，看到这连画家都难绘出的图画。

我是多么喜爱那美丽的霜花呀!

第3篇：漳州多美呀

漳州多美呀

福建省漳州漳州双语实验学校二年（1）班郑光泽

漳州是个风光秀丽，物产丰富的地方。这里有许多的旅游胜地灵通：云洞岩、南山寺、南靖土楼、灵通岩、八卦楼……吸引了许许多多的中外游客。漳州素有"花果之乡"的美称，这里一年四季盛产水果：天宝的香蕉、九湖的荔枝、长泰的芦柑、平和的蜜柚、云霄的枇杷……此外，漳州还有许多特产：九龙璧、木偶头、八宝印泥、桂圆干……

如果你到漳州游玩，热情好客的漳州人，准回摘下最甜的水果让你吃个够；带你到最美的地方玩个够的。当你离开的时候会送你漳州最有名的特产当礼物作留恋呢！

指导教师：刘立红

投稿:2005-4-622:59:08

第4篇：漳州多美呀

第5篇：《世界多美呀》教案

教学是一种创造*劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个*和教学艺术*的综合体现。下面是小编收集整理的《世界多美呀》教案，希望对您有所帮助!

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，并能正确、美观地书写;认识两个偏旁。

教学过程：

一、导入。

1、同学们，你们周围的世界是什么样的?

2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。

(1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。

(2)齐读课题。

3、读了课题后，你有什么问题要问吗?

4、你们问题*就在书中，下面我们来读课文。

5、播放多媒体课件，再加配音朗读。

二、初读课文。

1、借助拼音自读课文

要求：读准字音，读通句子。

2、再读课文，把生字词用横线画出来。

要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。

3、检查自学效果

(出示生字词)

(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?

(2)正音。

翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵

后鼻音：澄边音：丽

(3)指名读词，开火车读，齐读。

(4)把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。

师生共同评议。

三、初步了解课文大意。

1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?

2、它是什么情况下说的?

3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听，好吗?

老师也为你配上音乐。

4、自读，指读，赛读。

5、全班齐读课文。

四、教学生字。

书读得好，字也能写得好。

1、出示生字卡片，巩固生字读音。

2、教学“美字头”。

3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并书空。

4、反馈检查“世、美”的笔顺。

5、指导写字。

在学生自己仔细观察字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“乎、世、鸡、美”

6、师范写以上四个字，学生描红，临写。

7、生写剩余的生字。

第6篇：《世界多美呀》优秀教案

教学设想：

《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字世、界、美，认识羊字旁。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。

我们说兴趣是最好的老师。课文导入应能充分激起孩子们的兴趣，激活孩子们的求知欲望。上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个不停地摇动着身子的鸡蛋，同时发出一连串有力的啄蛋壳的声音。画面和声音的有机组合一下子把孩子们带到一个童话般的神奇世界，此时即使老师不问：这是什么声音？孩子们也会自问，自己去寻找*了，想像的翅膀在这里展开。巧妙地为孩子们营造一个入境悟情的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧！

透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋漓尽致地展现在孩子们面前了。这些词儿在融入大自然的一瞬间，早已赋予了它独特的魅力和顽强的生命力。看着这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？

当小鸡急切地走出去想看看外面的世界时，一幅美丽的图画又展现在孩子们面前了，多媒体把孩子的生活带进了课堂，也在课堂中唤起了学生原有生活的积累。活动内化理论告诉我们：人的素质和能力的发展形式，总是在积极参与的过程中内化和构建的。语文是实践*很强的课程，特别是语言的发展，必须在感悟积累的基础上，在语言的实践活动中不断地运用、规范、提高，最终内化为自己的语言。让孩子们用自己的语言描绘一个美丽的、熟悉的世界，正是内化、拓展课文语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、黑压压的一个更绚丽的世界深深印在孩子们的心里，这是在感受世界的同时，也为孩子们积累、运用语言创设了情境，提供了条件。确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们乐了。

《标准》指出：阅读是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。以读为本，自读自悟这是新理念所折射出的新的教学法。把读贯穿于整堂课中，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。通过各种形式的朗读，结合师生的评议，让学生与语言多次面对面的接触，品尝语言的原汁原味，领悟课文中蕴含的思想感情。在反复朗读、感悟的基础上，引导学生把自己的体验、感受，用自己的有声言语尽情地表达出来！

言为心声，世界多美呀不仅仅是小鸡眼中的世界，她更是孩子们心中的一片乐园。

教学过程：

一、多媒体课件导入

（点击多媒体：出示孵化图）鸡妈妈蹲着孵小鸡，蛋壳里的小鸡慢慢醒来了，看见四周黄乎乎的，他想：整个世界都是黄*的呀!(多媒体映示这句话。再点击映示：蛋晃动几下，同时发出长而有力地啄蛋壳的声音)

【生动形象的画面与声音有机结合，既是对上节课学习内容的再现，又一下子把孩子们引入神奇的童话世界，诱发学生强烈的好奇心和求知欲。】

二、学习第二自然段

1、你听到了什么？（学生根据感知自由想像。）

2、（多媒体飘出两句话：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。同时演示啄了一个洞眼。）

（1）带着你听到的感觉，轻声读读这句话。

（2）指名读。相机评价。

（3）让我们来给画面配音，好吗？（多媒体重播啄出洞眼的过程）

过渡：小鸡从这洞眼里又看见了什么？