初三语文同步试题《出师表》

学习了《出师表》，大家是不是被诸葛亮的忠心所感动了呢？下面小编为大家整理了初三语文同步试题《出师表》，希望能帮到大家！

1.给加粗的字注音。

(1)中道崩殂()(2)裨补阙漏()

(3)行阵和睦()(4)以彰其咎()

(5)陟罚臧否()(6)以遗陛下()

(7)庶竭驽钝()(8)猥自枉屈()

(9)咨诹善道()(10)夙夜忧叹()

2.解释下列句中加粗的词。

(1)以光先帝遗德()(2)引喻失义()

(3)以遗陛下()(4)悉以咨之()

(5)猥自枉屈()(6)斟酌损益()

(7)咨诹善道()(8)以彰其咎()

(9)先帝不以臣卑鄙()(10)遂许先帝以驱驰()

3.翻译下列句子。

(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德。

___________________________________________________________

(2)陟罚臧否，不宜异同。

___________________________________________________________

(3)宜付有司论其刑赏。

___________________________________________________________

(4)必能裨补阙漏，有所广益。

___________________________________________________________

(5)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。

___________________________________________________________

(6)苟全*命于乱世，不求闻达于诸侯。

___________________________________________________________

(一)课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将*向宠，*行淑均，晓畅*事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参*，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

4.文中“先帝”指________，“陛下”指________，“天下三分”指天下*为________、________、________、三国。

5.请概括第一段文字的内容要点。

___________________________________________________________

6.诸葛亮向后主提出了哪几条建议?请用原文回答。

___________________________________________________________

7.请分析文中画线句子表达了作者怎样的思想感情?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_________________________________

8.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。

___________________________________________________________

9.以上文字中，有些词语已经成为经常使用的成语，请写出两例。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________

(二)课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

预浩造塔

开宝寺塔在京师诸塔中最高，而制度甚精，都料匠预浩所造也。塔初成，望之不正而势倾西北。人怪而问之，浩曰：“京师地平无山，而多西北风，吹之不百年，当正也。”其用心之精盖如此。国朝以来木工，一人而已。至今木工皆以预都料为法。有《木经》三卷行于世。世传浩惟一女，年十余岁。每卧则交手于胸为结构状，如此逾年，撰成《木经》三卷，今行于世者是也。

10.这篇短文记叙了什么内容?

___________________________________________________________

11.“人怪而问之”中的“怪”在文中起了什么作用?

___________________________________________________________

12.“每卧则交手于胸为结构状”这个细节说明了什么?

___________________________________________________________

13.找出文中表明预浩对当时产生很大影响的句子。

___________________________________________________________

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第2篇：九年级《出师表》同步试题

导语：《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要*以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。以下是小编为大家精心整理的九年级《出师表》同步试题，欢迎大家参考！

一、基础巩固

1．给下列词中画线的字注音。

陟（）罚臧否（）以遗（）陛下裨（）补阙（）漏

*行（）淑均以彰（）其咎（）行（）阵崩殂（）

夙（）夜斟酌（）

考查目的：准确掌握重点文言词语的读音，特别是一些多音字。

*：zhì；pǐ；wèi；bì；quē；xíng；zhāng；jiù；háng；cú；sù；zhēn；zhuó。

解析：课文中涉及重点字词的读音识记。

2．选出朗读节奏划分正确的一项（）

A．苟全/*命于乱世

B．先帝不/以臣卑鄙

C．若有/作奸犯科及为忠善者

D．至于斟酌/损益

考查目的：对句子意思的感知与理解。

*：C

解析：考虑词语组合关系的紧密*，正确断句应该为：苟全*命/于乱世；先帝/不以臣卑鄙；至于/斟酌损益。

3．下列句中画线词意思相同的一项是（）

A．此诚危急存亡之秋也一叶知秋

B．躬耕于南阳于上流求之

C．遂许先帝以驱驰安陵君其许寡人

D．咨臣以当世之事扶苏以数谏故

考查目的：本课重点文言实词虚词的一词多义。

*：C

解析：C项，两句中的“许”都是“答应”的意思；A项，“此诚危急存亡之秋也”的“秋”是“时候”，“一叶知秋”的“秋”是“秋天”；B项，“躬耕于南阳”的“于”是“在”，“于上流求之”的“于”是“到”，表趋向；D“以当世之事”的“以”是“拿”，“以数谏故”的“以”是“因为”。

4．名句默写。

（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，_________________。

（2）臣本布衣，躬耕于南阳，_________________，_________________。

（3）当奖率三*，_________________，__________________，________________兴复汉室，还于旧都。

（4）《出师表》中，诸葛亮基于对当前不利形势的分析──“_________________，今天下三分，益州疲弊”，得出了这样的结论：“_______________”。

考查目的：准确默写原文，能够完成理解*默写。

*：（1）恢弘志士之气。

（2）苟全*命于乱世，不求闻达于诸侯。

（3）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶。

（4）先帝创业未半而中道崩殂；此诚危急存亡之秋也。

解析：略。

二、课内阅读

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将*向宠，*行淑均，晓畅*事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参*，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1．解释下列语句中的画线词的意思。

（1）诚宜开张圣听开张：_________

（2）以昭陛下平明之理理：___________

（3）先帝简拔以遗陛下遗：___________

（4）*行淑均行：___________

考查目的：本题考查对文言实词的翻译。

*：（1）扩大；（2）治；（3）给予；（4）品行，品德。

解析：需要记忆书下注释，结合语境辨析用法和意义。

2．下列各组语句中画线词的意义和用法相同的一组是（）

A．悉以咨之天子之怒B．试用于昔日未尝不叹息痛恨于桓、灵

C．俱为一体若为佣耕D．每与臣论此事宜付有司论其刑赏

考查目的：本题考查对文言实词虚词的意义和用法的掌握。

*：C

解析：C项，两句中的“为”都是“是”的意思。需要在文言语境中辨析实词虚词的用法和意义，注意总结整理一词多义。

3．翻译文中划线语句。

考查目的：本题考查准确翻译文言语句的能力。

*：（您）确实应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德。

解析：其中“开张、以、光”的意思必须正确，注意补充主语。

4．文段中诸葛亮向后主提出了哪三条建议？请分别用四字词语或短语概括。

___________________________________________________________________________

考查目的：整体感知文段内容，提取和概括信息。

参考*：广开言路（开张圣听）；严明赏罚（公平执法）；亲贤远佞。

解析：可以用原文中能概括每条建议内容的核心语句概括，也可以用自己的话概括，注意必须是四字词语或短语。

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第3篇：语文课后同步试题：三峡

1、给加线的字注音

郦()道元重岩叠嶂()不见曦()月沿溯()阻绝素湍()绿潭飞漱()其间属()引凄异泪沾裳()绝?t()

2、《三峡》选自《________》，题目是编者加的。_____(朝代)的地理学家__________给《________》作注写成了《________》。该书是我国古代最全面、最系统的综合*地理著作，并具有较高的文学价值。作者()，字()，三峡是()、()和()的总称。用“//”给文章分段。

3、解释下列粗体字词的意思。

不见曦月()虽乘奔御风不以疾也()良多趣味()飞漱其间()略无阙处()重岩叠嶂()

沿溯阻绝()虽乘奔御风不以疾也()略无阙处()

自三峡七百里中()自非亭午夜分()()沿溯阻绝()

绝?t多生怪柏()林寒涧肃()哀转久绝()属引凄异()隐天蔽日()或王命急宣()

4、解释下列词句：

①重岩叠嶂：②素湍绿潭：③清荣峻茂：

④林寒涧肃：⑤晴初霜旦：⑥自非亭午夜分，不见曦月：

5、用现代汉语翻译下面的句子。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

清荣峻茂,良多趣味。

两岸连山，略无阙处

其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

素湍绿潭，回清倒影。

常有高猿长啸，属引凄异。

空谷传响，哀转久绝。

第4篇：小升初同步语文测试题

本文是由语文教案工作室上传的：小升初语文同步测试题。您可以通过本文底部的“下载”来下载本文的文档。

语文的学习是必要的，为了帮助大家更好的学习语文，本文为大家推荐的是同步测试题

1、在括号里填上恰当的字组成词语

yōu??(??)久???(??)静???(??)愁????(??)美

yí???(??)式???(??)留???怀(??)????转(??)

qiàn??(??)款???道(??)???镶(??)????拉(??)

2、??文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”理解恰当的一项是()

A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。??B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。??C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。??D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。

3、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化?是什么让“我”发生了变化?

欣赏是一种善良

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!’”

作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。他就是列夫·托尔斯泰。

社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，*之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。

1、“信”在字典里的解释有：①诚实，不欺骗;②信任，不怀疑;③消息;④书信;⑤随便。

文中下列词语中的“信”应选哪个解释呢?请联系上下文把最恰当解释的序号填入后面的括号内。

姑母写信()信笔涂鸦()找到了自信()

2、解释下面词语的意思。

(1)钟爱有加：

(2)大名鼎鼎：

3、文中提到的两位作家，他们分别是?????????和??????????。

4、概括地写出文中的小故事。

5、用“???????”画出文中表达作者的思想观点的语句。

6、你从短文中体会到什么?

本文为大家推荐的是同步测试题，希望大家抓紧时间复习，在考试中取得好的成绩。

第5篇：出师表后出师表文言文试题

阅读以下两段文言文，回答文后问题。（14分）

【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三*，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食①。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计②。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，以进趋③之时也。

（选自诸葛亮《后出师表》）

注：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。②非计：不正确的计策。③进趋：赶快进兵。

9．填空。（2分）

这两段文字都选自《三国志·诸葛亮传》。三国，除蜀国外，另两国是

与；文中的先帝是，陛下指。

10．解释下列句子中加点词的意思。（4分）

①恐托付不效（）②臣非不自惜也（）

③故临崩寄臣以大事也（）④故五月渡泸，深入不毛（）

11．用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

①此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

译文：

②臣受命之日，寝不安席，食不甘味。

译文：

12．甲、乙两文都提出了蜀*北伐的有利条件，分别找出有关句子。（2分）

甲文中的有关句子：

乙文中的有关句子：

13．甲、乙两段文字在内容上都写到了哪两层意思？分别概括回答。（2分）

答：

参考*：

9．魏吴刘备刘禅10．①奏效，实现②爱惜③把④所以

11．①这就是我报答先帝并尽忠陛下的职责和本分。②我接受任命以后，睡觉不安稳，吃饭无滋味。12．今南方已定，兵甲已足今贼适疲于西，又务于东13．表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚，提出了北伐中原的积极主张。

第6篇：初三语文同步试题《隆中对》

《隆中对》这篇课文是不是让同学们获益良多呢？下面小编为大家整理了初三语文同步试题《隆中对》，希望能帮到大家！

1.给加粗的字注音。

(1)躬耕陇亩()(2)汉室倾颓()

(3)不知存恤()(4)遂用猖獗()

(5)挟天子()(6)帝室之胄()

(7)枉驾顾之()(8)南抚夷越()

2.解释下列句中加粗的词。

(1)莫之许也()(2)先主器之()

(3)此人可就见()(4)宜枉驾顾之()

(5)凡三往()(6)欲信大义于天下()

(7)不可胜数()(8)将*身率益州之众()

3.翻译下列句子。

(1)此殆天所以资将*。

___________________________________________________________

(2)非惟天时，抑亦人谋。

___________________________________________________________

(3)遂用猖獗，至于今日。

___________________________________________________________

(4)此可以为援而不可图也。

___________________________________________________________

(5)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将*者乎?

___________________________________________________________

(6)然志犹未已，君谓计将安出?

___________________________________________________________

(一)课内阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出?”

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹*比于袁绍，则名微而众寡，然*遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今*已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将*，将*岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将*既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之*以向宛、洛，将*身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将*者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善!”于是与亮情好日密。

关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。

4.刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样?从哪些行动和语言里能看出来?

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5.诸葛亮的回答直接从曹*谈起行不行?为什么?

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6.为什么要分析曹*?摆了哪些事实?得出了什么结论?

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7.诸葛亮从哪几个方面分析了孙权?结论是什么?

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8.对刘备来说，荆州有哪些有利条件?诸葛亮是怎样暗示刘备的?

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9.为什么要分析益州，诸葛亮认为益州有哪些优越条件?

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10.除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗?请以小标题的形式写出2～4个。

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(二)课外阅读

阅读下列文字，回答文后问题。

世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士?不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

11.本文第一句揭示哪些关于孟尝君的传统观念?下文反驳这些传统观念的主要论点是什么?你同意这些论点吗?

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12.有许多人认为本文虽仅四句话，却起承转合俱备，一气贯注。所谓“转”就是转换论证角度。想一想，哪一句是“转”，是转从什么角度来论证的?

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13.在作者王安石的心目中，“士”是什么样的人?

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