能通过讨论、尝试与练习,逐步掌握游戏的玩法和规则。以下是小编为大家搜集整理提供到的幼儿园音乐游戏《快快抓住它》教案内容,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!
一、活动目标:
1、能通过讨论、尝试与练习,逐步掌握游戏的玩法和规则。
2、伴随2/4拍音乐做游戏,体验音乐游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、材料准备:小鱼头饰5个,纱巾若干,音乐《快快抓住它》、钢琴
2、场地准备:队形除6名幼儿扮演小鱼、小虾的在圈内外,其余幼儿扮演贝壳围坐成圆圈。
三、指导要点:
1、活动重难点:能通过讨论、尝试与练习,逐步掌握游戏的玩法和规则。
2、指导要点:能用食指顺着圈逐个点每个小朋友的手心两下,一拍一次。
四、活动过程:
1、热身活动,激发游戏兴趣。
听着《捉小鱼》的音乐,模仿小鱼游的动作入场。
2、完整欣赏音乐初步熟悉音乐旋律。
导入语:
小鱼在海里快乐地游戏者,小贝壳看见了,赶紧游过来和它一起玩游戏,它们玩得真开心……
3、肢体感应音乐节拍。
(1)、教师带动幼儿运用拍手、拍肩等肢体动作感应音乐节拍。
(2)、手掌开合游戏。
谁可以用小手当扇贝做夹小鱼的动作?(张开五指、合拢握拳,表示扇贝一开一合的动作,用钢琴音乐跟随练习。)
4、集体讨论,尝试游戏。
(1)、集体讨论游戏规则。
小鱼和小贝壳是怎样玩游戏的?(师幼共同讨论形成“小鱼用食指在小贝壳手心点两下,且一拍一次”的游戏规则。)
小贝壳在什么时候合上扇贝夹小鱼呢?(引导幼儿讨论形成“在音乐停止是合上”的规则。)
师:被贝壳夹住的小鱼,又该怎样?(引导幼儿讨论形成“如果被夹,互换角*”的游戏规则。)
(2)、师幼游戏。(围坐圆圈,配班教师扮演小鱼站圈内,其他扮演贝壳的幼儿围坐成圆圈。)
(3)、伴随音乐,尝试练习游戏。
(4)、幼儿游戏。请以幼儿扮演小鱼站在圈内,其他扮演贝壳围坐圆圈游戏。(重点提醒扮演贝壳的幼儿遵守游戏规则,音乐结束最后一个音“i”才能“抓鱼”。)
5、道具扮演,再次游戏。
(1)、自选角*,道具装扮。
扮演小鱼的幼儿戴头饰,扮演贝壳的幼儿利用纱巾进行装扮,并按游戏队形准备好。(圈上扮贝壳的幼儿可伴随音乐节拍左右晃动。)
(2)、伴随音乐,完整游戏。
教学反思:
这节音乐游戏活动的故事情境很强,将游戏融入到故事情境中,又将音乐节拍的融入到音乐游戏中,使孩子在玩中学,学而乐。整节课孩子们的活动兴致很高涨,活动进行的很顺利,孩子们对于这样的学习方式比较容易接受,能较好的完成教学目标。许多孩子还不断的要求老师在玩一次,不舍得过早结束呢!
第2篇:多快乐幼儿园音乐教案
活动目标
1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容,用自然的声音学唱歌曲,能在歌曲间奏处做快乐的动作。
2、能大胆表现,体验音乐活动带来的快乐。
活动准备:
有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。
活动过程:
一:体验快乐
1、谈话:说说自己快乐的事。
2、做做快乐的动作,唱唱快乐的歌,感知间奏处的节奏和旋律。
(331|***|332|***|23|1—|***|)
多快乐(拍手)多快乐多快乐跺脚晃手等
3、练声:(331|***|332|***|23|1—|***|)
二:感受歌曲
1、听赏感受旋律:让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”,允许幼儿唱出来。
2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做,进一步感受旋律。
3、出示多媒体动画,帮助幼儿理解歌词内容。
4、让幼儿自由选择角*听歌曲旋律表演,老师个别询问幼儿表演的是谁?
三:学唱歌曲
1、老师范唱2遍,请幼儿在“多快乐”的地方做动作。
2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲,并在“多快乐”的地方用动作表示出来。
3、幼儿扮演角*边表演边歌唱。
第3篇:抓蝴蝶幼儿园音乐教案
活动目标:
乐意参加音乐活动,能在教师的帮助下感知最后乐句。
喜欢玩游戏,躲藏时能注意不与同伴碰撞。
活动准备:
在这一周的饭前活动中,欣赏《抓蝴蝶》歌曲。
音乐磁带。
将幼儿的椅子排成半圆形,每个座位间多空一些距离,便于幼儿游戏时躲藏。
蝴蝶头饰一个,小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。
活动过程:教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶,边飞边说:“今天天气真好,我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。
另一位教师拿着捕蝶器出来时,扮蝴蝶的教师提醒幼儿赶快躲到椅子后面去。
听音乐,做游戏。
——教师讲解游戏规则:边唱边做游戏,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
——躲的时候要小心,不要撞倒别人。
——边唱边做游戏。
——为增加幼儿对游戏的兴趣,请个别幼儿学做捕蝶人。
活动结束:小朋友一起探讨。
第4篇:幼儿园小班音乐教案:音乐游戏《全家乐》
导语:为了引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。下面是小编为您收集整理的幼儿园小班音乐教案:音乐游戏《全家乐》,欢迎阅读!
活动名称:音乐游戏《全家乐》
活动目标:通过游戏教育幼儿尊重老人。
活动准备:《全家乐》的音乐磁带,玩具照相机。
活动过程:
1、欣赏歌曲《全家乐》
师:今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲,小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?
2、组织幼儿学唱歌曲
(1)有节奏的说唱歌词。
(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。
3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。
4、组织幼儿游戏
(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。
(2)教师讲解游戏玩法和规则:以5个家庭成员为一组,根据歌曲的第一段内容作相应的动作,唱第二段时,孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时,全家要迅速摆出拍照的姿势,不能动,摄影师来拍照,评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则:全家摆出牌照姿势时,不能动,动者为输。)
(3)示范游戏玩法:请几名幼儿和老师一起先做一次游戏,引导幼儿记住游戏玩法和规则。
(4)播放音乐分小组做游戏。
5、活动延伸
请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏,增进家人之间的感情。
第5篇:游戏圈圈幼儿园大班音乐游戏教案
活动目标:
1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的动作。
2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备:图谱、音乐。
活动过程:
一、教师带幼儿随音乐进教室。
二、引导幼儿学会看图并进行游戏。
(一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。
请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。
(二)游戏一:相同方向转圈。(图2)1、师:
1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。
2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的方向呢?
2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。
3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到下一个点,避免有的小朋友丢了朋友。)4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。
5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。
(三)游戏二:"剪*、石头、布"
1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上)2、在歌曲的那一部分玩的"剪*、石头、布"?
3、教师和幼儿玩"剪*、石头、布",问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?
4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩"剪*、石头、布"的游戏。
(四)游戏三:相反方向转圈找朋友。
1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)2、师:有什么变化?谁变了?
3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。
三、延伸:变换走的动作游戏
1、师:谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。
2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。
3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?
第6篇:幼儿托班音乐游戏教案
活动目标:
1、通过音乐,幼儿能用相应的动作表示出来。
2、参与活动,体现活动的快乐。
活动准备:
1、磁带、录音机
2、蜜蜂和小熊的头饰
活动过程:
(一)引题
今天我们班来了一位小客人,听听,它是谁?(放蜜蜂音乐)
(二)认识,了解,表现乐曲
1、熟悉乐曲:
(1)小朋友,你认识它是谁吗?(蜜蜂)
(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的,(请幼儿做动作)
2、了解表现乐曲
(1)小蜜蜂有一对翅膀,幼儿老师一起来学学小蜜蜂。
(2)小手放在腰上,一前一后动一动,小脚尖踮起来,轻轻地飞。(教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)
3、用相同的方法认识小熊音乐
(1)小朋友,看这是谁啊?(小熊)
(2)小熊今天也带来了一首好听的歌,我们来听一听,你们也可以用动作跳出来,这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路来是慢慢地走(笨重地走)。
(三)区分两段音乐的不同形象
小朋友,来我们一起听音乐,来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞,听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。
(四)结束
听音乐做相应的动作,学做小蜜蜂和小熊。
一、活动前思考
1、设计意图
目前我们正在开展“美丽的春天”的主题,教室里饲养了不少的小金鱼,孩子们都非常喜欢,经常会去看看,在主题活动中老师又开展了关于金鱼的一系列活动,如观察金鱼、绘画金鱼、歌唱金鱼。所以幼儿对小金鱼十分感兴趣,也对金鱼比较了解。开展此次音乐游戏将幼儿的兴趣点再一次提高,让幼儿在活动中感受到参加集体游戏的快乐。
2、重点难点
在游戏中初步学会避让,发展幼儿动作的灵敏*。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、会边唱歌曲,边四散地做小鱼游动作。
2、在游戏中初步学会避让,尽量不被抓住,发展幼儿动作的灵敏*。
(二)活动准备:
音乐伴奏、小鱼头饰、鱼网。
(三)活动过程:
1、欣赏歌曲,学唱歌曲。
*师:今天老师带来一首好听的歌曲,听听是谁来了?(老师*唱歌曲)
提问:是谁来了?(小鱼来了)
评析:开门见山的提问让幼儿马上进入老师的活动设计中。明确的问题让幼儿在听的过程中有所侧重。
师:我们一起来学学唱唱这首歌曲好吗?
老师带领幼儿一起唱歌(边拍手边唱歌)
幼儿有节奏地唱歌两三遍。
评析:学习歌曲时候,老师有意用拍手动作辅助歌唱是为了让幼儿有节奏的边唱边打节拍。
2、边唱歌边做动作。
*师:小鱼是怎么来的?(是游来的)
小鱼是怎么样游的呢?(摇摇尾巴游呀游)
我们一起来学学小鱼游。(幼儿边唱歌边做游的动作)
小鱼在水里还会做什么呢?(吐泡泡、吃东西)
我们也来学学小鱼吐泡泡(幼儿边唱歌边做动作)
戴上头饰做动作。
评析:因为幼儿观察过金鱼游的姿态,所以在学习动作时候,幼儿能很好的做出小鱼的动作。
3、理解游戏规则幼儿参与游戏。
*师:看是谁来了?(出现捕鱼人)他是来干吗的?(捉小鱼的)
那他什么时候会来捉小鱼呢?请小朋友仔细听。(老师再次歌唱歌曲,突出最后一句歌词。让幼儿理解歌词的意思。)
提问:唱到什么地方捉鱼的人会来捉小鱼呢?(我要抓住你)
评析:在此环节老师仍采用突出重点地唱歌曲,让幼儿能马上理解歌词在游戏中的提醒作用。
*今天我们就来玩个捉小鱼的游戏。
提出游戏的规则:
小鱼在池塘里自由自在的游戏,你不碰我我不碰你,互相谦让,听到我要捉住你的时候,捉鱼人就会出来,小鱼们就要逃到自己的家。看看那条小鱼既小心又灵敏。
*幼儿听着较慢的音乐初次玩游戏,然后逐次提高游戏要求,不断完善游戏。
老师拓展游戏范围:小鱼还可以躲在哪里?
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