怎样教小朋友们认识水果呢?下面是小编网络整理的幼儿中班教案认识水果以供大家学习。
幼儿中班教案认识水果一:
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯。
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征。
3、乐意用语言表达自己的感受。
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
*糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果*一把,盘子一只。
活动过程
、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康。
教学反思
教学反思:对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
幼儿中班教案认识水果二:
活动目标:
1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜*、形状、味道等特征。
活动重点:能准确说出水果的名称。
活动难点:能说出水果的颜*、形状或味道。
活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程:
一.组织教学:手指*
二.基本活动
1、出示神秘袋
2、闻一闻
师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)
师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动
师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜*的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜*?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜*和味道)
师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”
和幼儿去户外找,结束活动。
第2篇:认识水果中班语言教案
教学目标:
1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)
2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)
3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物—名)
教学方法:
1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;
2、摸一摸、尝一尝,理解水果的*、形、味。
教学准备:
布袋,水果,头饰和切碎的水果。
教学过程:
一、组织教学:
教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习:
1、舌唇*练习:
(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。
(2)、张大嘴巴
(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、*舌头。
(6)、“嘟”唇,双唇放松
2、听觉训练:
串珠游戏,做ling六音的练习。
注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友
1、复习,出示颜*小卡片:红*,黄*。
师:这是什么颜*?要求小朋友说出句子:这是红*。
师:这是什么颜*?要求小朋友说出句子:这是红*。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)
3、词语训练:
看实物练习说话:苹果
师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。
拓展句子:这是红*的(或红红的)苹果。
练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)
4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。
师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)
5、词语训练:
看实物练习说话:香蕉
师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。
拓展句子:这是黄*的(或黄黄的)香蕉。
练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)
(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)
6、巩固练习:
出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;
7、游戏:《聪明的小蜜蜂》
给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果
先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。
8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。
现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)
四、总结延伸
可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接*。
1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜*的水果”“我喜欢吃什么水果”。
2、认知角,继续认识各种水果的颜*和形状。
3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。
第3篇:《认识水果》中班主题教案
导语:为了让让幼儿进一步认识水果,了解水果的作用。下面是小编为您收集整理了一份教案,欢迎阅读!
活动目标:
1、培养幼儿合作意识和能力,鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程,促进幼儿语言的发展。
2、提供丰富的可*作的材料,让每个幼儿都有机会参与尝试,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,体验发现的乐趣。
活动准备:
1、苹果、香蕉、梨、橘子、葡萄、石榴等水果若干
2、榨汁机、盘子,水果*,剪*、毛线等
3、录音机、轻音乐磁带一盒
活动过程:
一、让幼儿参观教室里放置的各种水果,引出活动内容。
1、出示实物水果,引起幼儿活动的兴趣,说出水果的名称。
师:哇,小朋友们看,我们来到了水果乐园,大家快过去看看吧!
2、让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。
3、让幼儿了解水果的作用。
梨子可以使我们的喉咙变滋润;橘子有维生素;葡萄能做成葡萄酒,还可以晒成葡萄干;香蕉可以做成香蕉片等。
水果含有丰富的营养,多吃水果可以使我们的身体更加健康。
二、教师给幼儿提供丰富的可*作的材料,幼儿在以“水果”为中心的情况下,进行各式各样地活动,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,体验发现的乐趣。
1、向幼儿介绍周围的*作材料,鼓励幼儿动手试试。
师:今天老师请小朋友们来做小小魔术师,想一想怎么把这些水果变的更漂亮、更美味呢?
2、幼儿自由结伴讨论,进行分组活动,教师在活动中进行帮助指导。
幼儿可以做水果拼盘、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。
3、幼儿结伴进行具体*作,培养幼儿间合作意识和能力。
三、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程,促进幼儿语言发展,介绍自己是如何做的。
1、师:你们做的是什么?你是用哪些水果做的?
2、小结:用各种水果在盘中能拼出美丽的图案和*彩;把水果放进榨汁机里就能榨出新鲜美味的果汁;给水果装上五官就能变成水果娃娃。
3、师生共享。
互相品尝,体验成功的快乐。
第4篇:《认识水果》中班语言教案
“认识水果”一课的主要内容是让学生认识水果的名称,颜*,味道,营养价值等。下面是《认识水果》中班语言教案,为大家提供参考。
教学目标:
1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)
2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)
3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物—名)
教学方法:
1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;
2、摸一摸、尝一尝,理解水果的*、形、味。
教学准备:
布袋,水果,头饰和切碎的水果。
教学过程:
一、组织教学:
教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习:
1、舌唇*练习:
(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。
(2)、张大嘴巴
(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、*舌头。
(6)、“嘟”唇,双唇放松
2、听觉训练:
串珠游戏,做ling六音的练习。
注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友
1、复习,出示颜*小卡片:红*,黄*。
师:这是什么颜*?要求小朋友说出句子:这是红*。
师:这是什么颜*?要求小朋友说出句子:这是红*。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)
3、词语训练:
看实物练习说话:苹果
师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。
拓展句子:这是红*的(或红红的)苹果。
练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)
4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。
师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)
5、词语训练:
看实物练习说话:香蕉
师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。
拓展句子:这是黄*的(或黄黄的)香蕉。
练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)
(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)
6、巩固练习:
出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;
7、游戏:《聪明的小蜜蜂》
给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果
先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。
8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。
现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)
四、总结延伸
可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接*。
1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜*的水果”“我喜欢吃什么水果”。
2、认知角,继续认识各种水果的颜*和形状。
3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。
活动设计背景
本周对班级墙报上我贴了一些水果图片,孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋,像发现了宝贝似的叫起来:“这么多水果呀,有苹果、香蕉……”,“我吃过香蕉,还有猕猴桃呢,那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来,相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。
活动目标
1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
2、感受水果的多种多样。
教学重点、难点
重点:让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
难点:训练孩子表述清楚。
活动准备
1、活动前让家长带孩子参观水果市场,找一找各种各样的水果。
2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。
3、每组一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。
4、收集各种各样的水果。
活动过程
1、通过回忆、交流,能大胆、清楚地说出水果的名称。
师:小朋友,你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的水果)
幼a:我找到了苹果。
幼b:我找到了香蕉,我吃过可甜呢。
幼c:我找到了荔枝,我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么?
幼d:那是山竹,我吃过,超市里有买的。
(分析:活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚,还提出问题,这说明水果对幼儿有着深深的吸引,根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节)
2、通过“摸水果”感知各种水果的特点。
师:老师这里有一个“百宝箱”,里面放了好多水果,我要请小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出来一个,看一看你认不认识?说一说它的名字、形状和颜*。
幼a:老师我摸到了,好像是苹果。
师:可以拿出来看一看。
幼a:呀!就是苹果,这么大,它圆圆的,是红*的。
幼b:老师我摸到了,是香蕉,它是黄*的,有点弯,像小船。
幼c:我看还像月亮。
(分析:幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。)
3、通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。
师:这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说:我吃的是什么水果,是什么味道的。
(幼儿边品尝边交流)
集体交流:我吃的是什么水果,什么味道。
幼a:我吃的是香蕉,它甜甜地、软软地。
幼b:我吃的是荔枝,它需要剥皮,味道甜甜的还有核呢。
幼c:我吃的是苹果,*甜*甜的,还挺脆的。
幼d:老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。
4、小结:水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜*,红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道,甜的、*的、*甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。
5、延伸活动:在活动区进行秋天水果展,让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。
教学反思
教学中指导学生看一看、闻一闻、尝一尝、说一说,让学生拿出自己所喜欢的水果,按水果的形状、颜*、味道、作用,进行观察、品尝,切身感受、体验,让学生详细介绍自己所喜欢的水果,从中表达对水果的喜爱之情。这样能够培养学生的口头语言表达能力,让学生拥有了宽松而又富有高涨热情的说话的愉悦氛围,让学生有话可说。
“示范引领”是培智教学的一个重要方面。先引导学生观察桔子的形状、颜*,再感受其香味、滋味,并逐项交流。这样通过创设“摸摸、尝尝、说说”三个活动一方面调动了学生学习的积极*,另一方面立即缩短了师生间的距离,把学生的学习热情充分调动了起来。使他们体会到了做课堂主人的自豪和快乐。
不足:课堂气氛不够活跃;与学生互动做得不够好。在今后的工作中要不断的学习和探索创新,不断丰富完善自己的教学经验,完善和提高自己教学水平。
第5篇:中班教案《认识水果》
为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。下面,小编为大家分享中班教案《认识水果》,希望对大家有所帮助!
教学目标:
1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)
2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)
3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。(物—名)
教学方法:
1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;
2、摸一摸、尝一尝,理解水果的*、形、味。
教学准备:布袋,水果,头饰和切碎的水果。
教学过程:
一、组织教学:
教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习:
1、舌唇*练习:
(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。
(2)、张大嘴巴
(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角
(4)、撅嘴
(5)、*舌头。
(6)、“嘟”唇,双唇放松
2、听觉训练:
串珠游戏,做Ling六音的练习。
注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友
1、复习,出示颜*小卡片:红*,黄*。
师:这是什么颜*?要求小朋友说出句子:这是红*。
师:这是什么颜*?要求小朋友说出句子:这是红*。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)
3、词语训练:
看实物练习说话:苹果
师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。
拓展句子:这是红*的(或红红的)苹果。
练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)
4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。
师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)
5、词语训练:
看实物练习说话:香蕉
师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。
拓展句子:这是黄*的(或黄黄的)香蕉。
练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)
(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)
6、巩固练习:
出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;
7、游戏:《聪明的小蜜蜂》
给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果
先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。
8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。
现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)
四、总结延伸
可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接*。
1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜*的水果”“我喜欢吃什么水果”。
2、认知角,继续认识各种水果的颜*和形状。
3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。
第6篇:小班教案认识水果教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。下面是小编整理的小班教案认识水果教案,希望对你有帮助!
小班教案认识水果教案(一)
活动设计背景
为了培养孩子学会认真观察事物,认识事物的能力。并且学习用语言表达自己的想法,激发孩子的学习兴趣。设计了一节认识水果的教学课。
活动目标
1、在活动中培养幼儿积极动脑的习惯
2、通过比较,能够运用多种感官感知苹果、桔子的特征
3、乐意用语言表达自己的感受
教学重点、难点
1、认识各种水果
2、并且能说出水果的特征
活动准备
*糖橙、苹果、梨、桔子若干;水果*一把,盘子一只。
活动过程
1、出示各种水果,让孩子说出它们的名称。
2、观察水果,说出它们的外部特征。
3、游戏:摸水果,增强孩子对各种水果的外部特征的感知。
4、观察水果的内部特征。
切开各种水果,让孩子观察水果的内部结构。
5、品尝水果。
(1)将切好的各种水果分别让孩子品尝,并说说其味道是什么样的?它们有什么不同?
(2)教师将孩子眼睛蒙住后,让他们来品尝水果,然后请他们说一说吃的是什么水果。
6、活动结束:告诉幼儿多吃水果有利身体健康
教学反思
教学反思:对于孩子来说,在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力,所以我选用对了本课,并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果,这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力,乐于表达自己的想法。并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系,教育他们多吃蔬菜水果,不挑食,养成良好的饮食习惯。
小班教案认识水果教案(二)
活动目标:
1、认识两种水果,能准确的说出两种水果的名称。
2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜*、形状、味道等特征。
活动重点:能准确说出水果的名称。
活动难点:能说出水果的颜*、形状或味道
活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。
活动过程:
一.组织教学:手指*
二.基本活动
1、出示神秘袋
师:“宝贝们,看。今天老师带来两个神秘的袋子,里面有好多的好吃的,想不想吃?(想)
师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)
师:“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶,老师请两个小朋友来帮老师,谁愿意来?”
师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来,先摸一摸,提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜,你摸到了什么呀?”“宝贝,那你摸到了什么呀?”(幼儿进行猜测,是哪种水果之后再拿出验证)
师:“那我们拿出来看一看,到底是不是**?”
(通过引导,幼儿说出水果的名称,了解水果的外形特征。例如,苹果)
师:“呀,这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。
师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜*的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。
运用此方法,逐个拿出认识苹果,香蕉。
2、闻一闻
师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒,里边也装了好吃的,这次老师不要你们用手摸,要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)
3、尝一尝
师:“宝贝们表现的真棒,想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃,在了解水果的吃法过程中,引导幼儿复习水果的名称。)
师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果,我们一起来尝一尝,看看他们是什么味道的。”
(1)、请几个幼儿先来尝一尝,说出你吃的是什么水果,是什么味道?
(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃,吃完告诉大家吃的是什么水果,是什么味道?
(3)、幼儿分组吃不同的水果,吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、结束活动
师:“宝贝们,苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜*的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜*?什么味道的啊?”(最后总结,复习水果名称,颜*和味道)
师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝,我们一起去找一找,好吗?”
和幼儿去户外找,结束活动。
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