社会实践报告范文：那些人，那些事

时间稍纵即逝，短暂的十天三下乡生活，在孩子们的欢声笑语中结束了。这十天说长不长，说短不短，却有很多人，很多事，值得去铭记。那些人就像夏日的骄阳热力四射;那些事却如春天的甘霖滋润了疲倦干渴的心灵。我们“宣翔梦扬”三下乡社会实践队在茂名市的一个农村小学——江车小学，进行了为期十天的支教活动。在这短短的十天里我不但获得了教学上的成长，老一辈老师的肯定，还收获了孩子们最纯真的友谊。

在我不真切的记忆里，农村的小学是无比的落后的，只有一幢小楼，几间教室，老师连办公室都没有，老师们的宿舍即是睡觉的地方也是办公的地方。教室墙壁上是旧式的小方格玻璃窗，冬天，凉飕飕的冷风会穿透过窗缝而来;教室的上方挂着几个转起来“嘎-吱-嘎-吱”响的风扇，夏天即使是卖力的转动也带不走丝毫的燥热。教学楼前宽阔的土坯子空地就是孩子们的*场，再没别的多余的教育设施。第一次要去这样艰苦的地方生活一段时间，无疑是一种远离现代生活，考验“自食其力”地生活的挑战。

这是我的第一次三下乡，家人担心我一个陌生的环境肯定会有诸多不适应，各种绞尽脑汁地为我出谋划策，为我准备一应俱全尽可能舒适的生活用具，大到凉席，小到筷子，还教我如何应对在乡村的各种突发状况。总算是听他们唠叨完了，拖着大大的行李箱开始支教之旅了。内心有期待有欣喜，还有不易察觉的担忧。喜则是喜三下乡之新鲜，忧则是忧环境所带来的不适。

经过两个多小时的车程终于到达目的地——江车小学。从车上下来大大地伸了一个懒腰，惺忪的睡眼瞟了一下普通的校门，透过铁门，那几朵明艳的向日葵吸引了我的注意，来时的喜忧不知何时已随汽车尾气烟消云散了。向日葵是太阳的追随者，太阳在哪边，它们就永远朝着哪边!想必这些播种在校园里的向日葵是校长精心设计之作，希望校园里的如花朵般孩子们能跟向日葵一样，迎着骄阳茁壮的成长吧!不知这里的孩子们有没有达到校长的期盼呢?飘远的思绪，被身边一声洪亮的校长来了打断。思绪回笼，我们跟随这校长走进了这个校园，认识这个校园。

在不大的校园里，暂新的教学楼泛着现代化的气息。校长一一跟我们介绍学校的具体情况。这里有硬底化的篮球场，新建的教学楼，一共有七个教室，一个教师办公室，三间宿舍和一个厨房。这些都不算什么，最让我惊诧的是，这个校园还配备了摄像头跟wifi，如此现代化的农村小学确实是我亲眼目睹之前无法想象的。

校长三十来岁的模样，为人很热情，从他大大的笑容里，不难看出他对我们到来的欢迎。我们只是一群尚未走出校门的大学生，初来乍到，归属感并不强，再加上这样的社会实践也只有短短的十天，我们也没打算长久驻扎的打算，自然会有些漫不经心。不得不说这位校长是我见过的最平易近人的校长，正是这样平易近人的他带着我们在这个小学里找到了归属感，挖掘到了作为老师最神圣的使命。看他，随意坐在我们大学生中间;听他，和蔼地跟我们分享他的三下乡;思考他，给我们分享作为一个老教师积攒的经验。他就这样，走到我们中间，跟我们分享，给我们指导，一点点走进我们的心。在他的影响之下，我们渐渐融入了这篇校园，仿佛我们应该就跟他一样生长在这片土壤里，并为这片土壤里的孩子撑起一片知识的天空。真恨不得马上就走上讲台，传到授业解惑!

定居便施教，我们都行都起来整理宿舍。一对“恩爱”的蟾蜍“夫妻”中断了我们女生宿舍的打扫。它们趴在床底，一动也不动，嘴巴一鼓一鼓的，甚是吓人。女生争相跑出了宿舍，惊动了楼上的男生。只见他们二话不说，找来了扫帚跟垃圾铲。心想，那些个勇猛的男生会把那两只讨厌的蟾蜍消灭了，然后把他们的“尸体”丢在垃圾堆里吧。不!他们没有。他们几个人拿着扫帚一点点靠近，在靠近，发现目标，果断把它们扫到空垃圾铲里，一只、两只。细心的他们还不忘各个角落都再检查一遍，幸得他们检查，总算把宿舍的蟾蜍清理干净了。除掉我们已经发现的两只，还有两只躲藏在不易发现的床脚，如果他们是一家人的话，也算一小家子了。如果不被及时清理走，还不知道能够制造出多少意想不到的惊吓呢。

我们男生勇猛却不残暴，面对蟾蜍这样令人生厌的生物，他们也没有用粗暴的方式结束它们的生命。他们把那些个蟾蜍装在一个空垃圾铲里，挪到稍远点的地方放生了。存在的就是合理的，即使是灵长的人类也不应该随意剥夺生命残害生灵。这就是我们的男生，勇猛而不失细腻;果断而不狠戾。

安顿就绪，一觉好眠。孩子们踏着晨曦来到了校园，寂静的校园也一点点变得喧闹起来。一张张腼腆的笑脸仿佛最美得精灵，恬静而美好。一时兴起便找了两个小淘气合影，远远看着镜头，渴望而又羞*。这是多么纯真的孩子们呀!开班仪式结束，我们支教队的老师们来到各自的班级滔滔不绝介绍自己的第一课堂，推荐自己的第二课堂，恨不得把自己所知所学全部传授给可亲可爱的孩子们。话者犹未尽，听着犹所思。直到下课好几分钟大家才恋恋不舍地离开。有这样愉快的开始，若是中间有所松懈，说不定也不会有这样愉快的结束。所以我们还是时刻准备着迎接挑战，挑战完美成功。

果不其然，下午的第二课堂，低年级的小朋友就开始坐不住了，开始在教室里跑来跑去，询问我们老师什么时候才可以回家。小孩子是脆弱而又敏感的生物，面对他们我们既不能过分严厉，更不能听之任之。如何对待小孩子，如何把握这个严厉的度，对我们确实是不小的考验。新老师新学生终归会有个磨合的过程，我们是新老师，他们是我们的新学生，进一步了解他们之前我们只能尽力去安抚。世上无难事，只怕有心人。只要你用心去做一件事，用心来教导小孩子，想办法来吸引他们好奇心，他们就会听你的跟你一起成长。经过大家的一番尝试与努力，想逃回家的孩子越来越少，课堂纪律越来越有保障。

这些孩子当中还有几个是学校老师的孩子，这几个城里的孩子在乡娃娃里头显得比较大方出众。与农村的孩子不同，他们更加知道自己的追求，他们的喜恶更加明显，对待自己的追求更加执着。这大概就是所谓的城镇优越感了吧!

经过几日的相处，腼腆的孩子们也没那么畏生，也变得大胆起来，偶尔会有一些放肆的举动让你哭笑不得。低年级的小朋友会在你旁边把头藏到桌子里跟你捉迷藏;会趁你不注意的时候挂到你身上;会在你面前跟男生画三八线。高年级的学生会跟你撒娇，会跟你开玩笑。有时候闲下来的时候，偶尔会想，这样越来越大胆的他们会不会变得失去师生分寸，难以降服?如此变化不知是好是坏。

好坏尚未揭晓，既定的计划被提前的汇报表演打乱!根据日程，汇报表演所有节目的排练时间相当紧凑，再加上如此提前，时间变得越发紧张了。原本没有第二课堂的老师为了汇报表演的顺利进行也变得忙碌起来，他们走动于各个节目排练的教室协助排练。那些跟老师嘻哈的孩子也收起了熟悉后的放肆，配合指导老师有板有眼地训练着。认真训练的他们少了些村野的玩*，多了几分对艺术的迷恋。他们不是天生的艺术家，却有将艺术呈现在大众面前的潜力。台上十分钟，台下十年功。多亏他们不惜付出课后时间，一遍又一遍的排练才取得了汇报表演的圆满成功，他们就是汇报表演最大的功臣。

然而，勤学苦练的孩子们的师资却不容乐观。短短的十天教学，我们是二十五个老师教导六个年级六个班，所以才没觉得太累。实际上，他们只有九个老师和一个校长，每个老师都只教语数英三科都有些吃力，根本都没有其他的兴趣科目了，可见他们的师资贫乏。每个孩子都是上帝的宠儿，每个孩子都是祖国的花朵，都是祖国的希望。无论是现在的教育者还是将来的教育者都不应该厚此薄彼，让城市的老师富余，而乡村的老师都达不到基本配套的要求。对于将来有可能从事教育工作的自己，我提醒着自己，规划未来的时候应该把到农村教书考虑进去。

人非草木，孰能无情。十天的相处不长，更不短，足以让彼此铭记。14年的暑假有过这样一群老师，有过这样一群学生，有过这样一些事在成长的轨道上留下足迹。离别的那天早晨，有学生早早地等在校门口，天*了，都舍不得走。雨来了，他们还在等着，生怕离开我们就走了。也是啊!转眼及时离别，谁都不想错过最后的一眼。

车缓缓开出了村口，那些人，那些事，只能成为自己成长过程中一段美好而又无法割舍的回忆了。

第2篇：社会实践报告范文：那些人，那些事

时间稍纵即逝，短暂的十天三下乡生活，在孩子们的欢声笑语中结束了。这十天说长不长，说短不短，却有很多人，很多事，值得去铭记。那些人就像夏日的骄阳热力四射;那些事却如春天的甘霖滋润了疲倦干渴的心灵。我们“宣翔梦扬”三下乡社会实践队在茂名市的一个农村小学——江车小学，进行了为期十天的支教活动。在这短短的十天里我不但获得了教学上的成长，老一辈老师的肯定，还收获了孩子们最纯真的友谊。

在我不真切的记忆里，农村的小学是无比的落后的，只有一幢小楼，几间教室，老师连办公室都没有，老师们的宿舍即是睡觉的地方也是办公的地方。教室墙壁上是旧式的小方格玻璃窗，冬天，凉飕飕的冷风会穿透过窗缝而来;教室的上方挂着几个转起来“嘎-吱-嘎-吱”响的风扇，夏天即使是卖力的转动也带不走丝毫的燥热。教学楼前宽阔的土坯子空地就是孩子们的*场，再没别的多余的教育设施。第一次要去这样艰苦的地方生活一段时间，无疑是一种远离现代生活，考验“自食其力”地生活的挑战。

这是我的第一次三下乡，家人担心我一个陌生的环境肯定会有诸多不适应，各种绞尽脑汁地为我出谋划策，为我准备一应俱全尽可能舒适的生活用具，大到凉席，小到筷子，还教我如何应对在乡村的各种突发状况。总算是听他们唠叨完了，拖着大大的行李箱开始支教之旅了。内心有期待有欣喜，还有不易察觉的担忧。喜则是喜三下乡之新鲜，忧则是忧环境所带来的不适。

经过两个多小时的车程终于到达目的地——江车小学。从车上下来大大地伸了一个懒腰，惺忪的睡眼瞟了一下普通的校门，透过铁门，那几朵明艳的向日葵吸引了我的注意，来时的喜忧不知何时已随汽车尾气烟消云散了。向日葵是太阳的追随者，太阳在哪边，它们就永远朝着哪边!想必这些播种在校园里的向日葵是校长精心设计之作，希望校园里的如花朵般孩子们能跟向日葵一样，迎着骄阳茁壮的成长吧!不知这里的孩子们有没有达到校长的期盼呢?飘远的思绪，被身边一声洪亮的校长来了打断。思绪回笼，我们跟随这校长走进了这个校园，认识这个校园。

在不大的校园里，暂新的教学楼泛着现代化的气息。校长一一跟我们介绍学校的具体情况。这里有硬底化的篮球场，新建的教学楼，一共有七个教室，一个教师办公室，三间宿舍和一个厨房。这些都不算什么，最让我惊诧的是，这个校园还配备了摄像头跟wifi，如此现代化的农村小学确实是我亲眼目睹之前无法想象的。

校长三十来岁的模样，为人很热情，从他大大的笑容里，不难看出他对我们到来的欢迎。我们只是一群尚未走出校门的大学生，初来乍到，归属感并不强，再加上这样的社会实践也只有短短的十天，我们也没打算长久驻扎的打算，自然会有些漫不经心。不得不说这位校长是我见过的最平易近人的校长，正是这样平易近人的他带着我们在这个小学里找到了归属感，挖掘到了作为老师最神圣的使命。看他，随意坐在我们大学生中间;听他，和蔼地跟我们分享他的三下乡;思考他，给我们分享作为一个老教师积攒的经验。他就这样，走到我们中间，跟我们分享，给我们指导，一点点走进我们的心。在他的影响之下，我们渐渐融入了这篇校园，仿佛我们应该就跟他一样生长在这片土壤里，并为这片土壤里的孩子撑起一片知识的天空。真恨不得马上就走上讲台，传到授业解惑!

定居便施教，我们都行都起来整理宿舍。一对“恩爱”的蟾蜍“夫妻”中断了我们女生宿舍的打扫。它们趴在床底，一动也不动，嘴巴一鼓一鼓的，甚是吓人。女生争相跑出了宿舍，惊动了楼上的男生。只见他们二话不说，找来了扫帚跟垃圾铲。心想，那些个勇猛的男生会把那两只讨厌的蟾蜍消灭了，然后把他们的“尸体”丢在垃圾堆里吧。不!他们没有。他们几个人拿着扫帚一点点靠近，在靠近，发现目标，果断把它们扫到空垃圾铲里，一只、两只。细心的他们还不忘各个角落都再检查一遍，幸得他们检查，总算把宿舍的蟾蜍清理干净了。除掉我们已经发现的两只，还有两只躲藏在不易发现的床脚，如果他们是一家人的话，也算一小家子了。如果不被及时清理走，还不知道能够制造出多少意想不到的惊吓呢。

我们男生勇猛却不残暴，面对蟾蜍这样令人生厌的生物，他们也没有用粗暴的方式结束它们的生命。他们把那些个蟾蜍装在一个空垃圾铲里，挪到稍远点的地方放生了。存在的就是合理的，即使是灵长的人类也不应该随意剥夺生命残害生灵。这就是我们的男生，勇猛而不失细腻;果断而不狠戾。

安顿就绪，一觉好眠。孩子们踏着晨曦来到了校园，寂静的校园也一点点变得喧闹起来。一张张腼腆的笑脸仿佛最美得精灵，恬静而美好。一时兴起便找了两个小淘气合影，远远看着镜头，渴望而又羞*。这是多么纯真的孩子们呀!开班仪式结束，我们支教队的老师们来到各自的班级滔滔不绝介绍自己的第一课堂，推荐自己的第二课堂，恨不得把自己所知所学全部传授给可亲可爱的孩子们。话者犹未尽，听着犹所思。直到下课好几分钟大家才恋恋不舍地离开。有这样愉快的开始，若是中间有所松懈，说不定也不会有这样愉快的结束。所以我们还是时刻准备着迎接挑战，挑战完美成功。

果不其然，下午的第二课堂，低年级的小朋友就开始坐不住了，开始在教室里跑来跑去，询问我们老师什么时候才可以回家。小孩子是脆弱而又敏感的生物，面对他们我们既不能过分严厉，更不能听之任之。如何对待小孩子，如何把握这个严厉的度，对我们确实是不小的考验。新老师新学生终归会有个磨合的过程，我们是新老师，他们是我们的新学生，进一步了解他们之前我们只能尽力去安抚。世上无难事，只怕有心人。只要你用心去做一件事，用心来教导小孩子，想办法来吸引他们好奇心，他们就会听你的跟你一起成长。经过大家的一番尝试与努力，想逃回家的孩子越来越少，课堂纪律越来越有保障。

这些孩子当中还有几个是学校老师的孩子，这几个城里的孩子在乡娃娃里头显得比较大方出众。与农村的孩子不同，他们更加知道自己的追求，他们的喜恶更加明显，对待自己的追求更加执着。这大概就是所谓的城镇优越感了吧!

经过几日的相处，腼腆的孩子们也没那么畏生，也变得大胆起来，偶尔会有一些放肆的举动让你哭笑不得。低年级的小朋友会在你旁边把头藏到桌子里跟你捉迷藏;会趁你不注意的时候挂到你身上;会在你面前跟男生画三八线。高年级的学生会跟你撒娇，会跟你开玩笑。有时候闲下来的时候，偶尔会想，这样越来越大胆的他们会不会变得失去师生分寸，难以降服?如此变化不知是好是坏。

好坏尚未揭晓，既定的计划被提前的汇报表演打乱!根据日程，汇报表演所有节目的排练时间相当紧凑，再加上如此提前，时间变得越发紧张了。原本没有第二课堂的老师为了汇报表演的顺利进行也变得忙碌起来，他们走动于各个节目排练的教室协助排练。那些跟老师嘻哈的孩子也收起了熟悉后的放肆，配合指导老师有板有眼地训练着。认真训练的他们少了些村野的玩*，多了几分对艺术的迷恋。他们不是天生的艺术家，却有将艺术呈现在大众面前的潜力。台上十分钟，台下十年功。多亏他们不惜付出课后时间，一遍又一遍的排练才取得了汇报表演的圆满成功，他们就是汇报表演最大的功臣。

然而，勤学苦练的孩子们的师资却不容乐观。短短的十天教学，我们是二十五个老师教导六个年级六个班，所以才没觉得太累。实际上，他们只有九个老师和一个校长，每个老师都只教语数英三科都有些吃力，根本都没有其他的兴趣科目了，可见他们的师资贫乏。每个孩子都是上帝的宠儿，每个孩子都是祖国的花朵，都是祖国的希望。无论是现在的教育者还是将来的教育者都不应该厚此薄彼，让城市的老师富余，而乡村的老师都达不到基本配套的要求。对于将来有可能从事教育工作的自己，我提醒着自己，规划未来的时候应该把到农村教书考虑进去。

人非草木，孰能无情。十天的相处不长，更不短，足以让彼此铭记。XX年的暑假有过这样一群老师，有过这样一群学生，有过这样一些事在成长的轨道上留下足迹。离别的那天早晨，有学生早早地等在校门口，天*了，都舍不得走。雨来了，他们还在等着，生怕离开我们就走了。也是啊!转眼及时离别，谁都不想错过最后的一眼。

车缓缓开出了村口，那些人，那些事，只能成为自己成长过程中一段美好而又无法割舍的回忆了。

第3篇：社会实践报告总结：支教的那些日子

之前一直有个心愿，就是在大学期间或者gapyear去做一次公益活动，尤其是支教。这一次暑期实践活动，我就想要完成这个心愿。由于短期支教的争议最大，所以我想尝试一下，并且深入其中去体会舆论覆盖之内的真实。所以我在网上挖掘支教信息，根据自身的可行*还有朋友的肯定，我选择了加入武汉大学吴天祥小组，与同道中人齐心协力去做好这次支教工作。

顶着炎炎烈日进入这个蕲春县檀林小镇时，我们即将疲软的热情被前来迎接的志愿者们和孩子们重新唤醒。整顿好了以后我们一群大一大二的学生就借着聚餐的机会相互认识与了解，信誓旦旦地期待着第二天正式的支教课程。

由于时间有限，并且班级里有初一到初三能力层次不等的学生，所以武汉大学的组织方在课程设计方面非常科学，涵盖了课时分配、课程主题、上课形式、互动意义等等的详细解释说明。我们以此为纲，根据实际可*作*进行实时修改和另类设计。檀林中学由于捐建改造已经变得非常漂亮，教学设备也比较先进了，有投影仪，所以我们教员可以运用课件，上课形式新颖活泼。在短短几天时间内，我就已经熟知班上几位表现突出的孩子。大部分学生从开始的羞*内敛沉静到几天后的活泼积极、勇于交流，甚至与教员结成良好的友谊，这些让我们非常欣慰。虽然课程部分脱离了原先的计划，但我们同样给孩子们带来了知识与快乐，这也是我们支教的最高宗旨。

毋庸置疑，无论时间长短，我们这群活泼热心的志愿者的确给孩子们带来了很多的快乐和感动，至少让他们(存在一部分留守儿童)觉得不孤单，让他们走出内心世界，敢于同我们交流倾诉甚至是学会分享。记得有一次中午我忙的来不及吃午饭，有个孩子执意要去外面给我买泡面回来，还请我吃他们那里的小零食，那个一开始我都叫不出名字的孩子学会了和我分享帮我分担的时候，我真的特别感动。孩子们以前来自不同的班级，相互之间不是很熟络，甚至会闹矛盾，但是在支教队员的调解下，倔强的男孩子学会了忍让与道歉，懂得了认识自己的错误才是解决问题的第一要义，才能成长，做更好的自己。另外，我们给孩子们带去了知识，这是必须的，通识类课程不仅寓教于乐，在学科中寻找趣味、提升逻辑思维能力、丰富了他们的眼界、吸引了他们对外界的憧憬而且调动了他们的生活常识，升华了他们的人生观、价值观和世界观。最后一点就是我们给孩子们的未来带去了希望，鼓励他们确立并坚持自己的梦想。仔细想想，短期支教并不能给孩子们带来太多的*知识和大*阔斧的改革，我们只能从精神土壤进行栽培，帮助他们形成乐观开朗的心理与人格。至于弊端，很多人都明白，是一种失落感。我们来去匆匆，好不容易建立了感情却又要画一个句号，让孩子们很失落很难过，甚至对支教不再抱有非常大的期待。还有的孩子甚至会抱怨我们的支教活动剥夺了他们的假期自由，当然这类孩子对外来人员可能有抵触，需要进一步的沟通，但如果没有达成一致，可能会陷入更深的囹圄。记得最后那天做告别仪式的时候，有个平时非常坚强乐观的大男孩突然哭着不肯进教室，几位志愿者一直劝导不仅没有效果反而让他脾气更加暴躁，后来我才知道他是对其中一个教员没有兑现自己赠书给他的承诺，当然这是我们工作人员没有协调一致的工作失误，在*作时，有个教员自认为一颗签名篮球更适合那个孩子，所以改变了决定。当然，最后那个孩子还是走进了教室，也理解了那个“兄弟”一般的老师。从这件事我们可以看出孩子们一旦开始信任你，你不能出半点差错，不然就会给他们造成心理*影。但是我认为更重要的任务是告诉他们要学会理解工作人员的辛苦，不能过于倔强，那就演变成了不懂事。

其次，我们感受到了乡村生活的特别与惬意、收获了感动的友谊与体验了充实的经历，我们与同行的队员以及大别山的孩子们形成了良好的友谊，我也从这段经历中看到了武汉大学学子以及学生组织的优秀，互帮互助的精神与同一颗公益心带领我们前行。唯一一点打击是，在这次吴天祥小组的行动之前，这里有来过另一个学校的另一支团队，个别非常有想法的孩子把对我们的不满在课堂上直接提出来甚至是与老师相顶撞让我们非常失望和难过，当然，经过磨合与理解，孩子们也渐渐地放下锋芒，融入进来了。总之这段支教生活于我是非常难忘的，如果去量化评估，我们不知道所付出的是否与所收获的相抵。所以我不敢妄断作用在我们身上的不利之处很多。孩子们在学习，我们也从孩子们身上学着做自己。

最后，从社会群体来讲，我想，那里的居民应该对我们是比较友好的，且不说旅游效应等经济效应，单纯说教育意义，我觉得一群热血青年挺进大别山必定会给那里带去或多或少的正面影响，是对教育重要*的一种强调，寄希望于所有的孩子都能顺利接受教育。穷乡僻壤当然，这次支教对象虽然是贫困地区，但是还只是一个镇级的中学，不是我想象中的那么贫困，这里的孩子也不是我想象中的那么纯真朴实，很多都事情不需要我们解释他们自己都理解，很多想法我们以为他们不会有但是他们素以为实。

最后一堂课是我们的欢送会，孩子们和我们打成一片，这一次没有过多的泪水，只有孩子们在赠送的书籍中获得快乐与满足还有对我们的感谢。我们也感谢孩子们赠与我们这一段日后回忆起来值得热泪盈眶的时光，不虚此行。我发自内心觉得我们给他们带来了更多的正面效益，关于大学生短期支教，我们不可向舆论风向妥协而因噎废食，公益之路总该有人明智地前行。

第4篇：社会实践报告总结：支教的那些日子

之前一直有个心愿，就是在大学期间或者gapyear去做一次公益活动，尤其是支教。这一次暑期实践活动，我就想要完成这个心愿。由于短期支教的争议最大，所以我想尝试一下，并且深入其中去体会舆论覆盖之内的真实。所以我在网上挖掘支教信息，根据自身的可行*还有朋友的肯定，我选择了加入武汉大学吴天祥小组，与同道中人齐心协力去做好这次支教工作。

顶着炎炎烈日进入这个蕲春县檀林小镇时，我们即将疲软的热情被前来迎接的志愿者们和孩子们重新唤醒。整顿好了以后我们一群大一大二的学生就借着聚餐的机会相互认识与了解，信誓旦旦地期待着第二天正式的支教课程。

由于时间有限，并且班级里有初一到初三能力层次不等的学生，所以武汉大学的组织方在课程设计方面非常科学，涵盖了课时分配、课程主题、上课形式、互动意义等等的详细解释说明。我们以此为纲，根据实际可*作*进行实时修改和另类设计。檀林中学由于捐建改造已经变得非常漂亮，教学设备也比较先进了，有投影仪，所以我们教员可以运用课件，上课形式新颖活泼。在短短几天时间内，我就已经熟知班上几位表现突出的孩子。大部分学生从开始的羞*内敛沉静到几天后的活泼积极、勇于交流，甚至与教员结成良好的友谊，这些让我们非常欣慰。虽然课程部分脱离了原先的计划，但我们同样给孩子们带来了知识与快乐，这也是我们支教的最高宗旨。

毋庸置疑，无论时间长短，我们这群活泼热心的志愿者的确给孩子们带来了很多的快乐和感动，至少让他们(存在一部分留守儿童)觉得不孤单，让他们走出内心世界，敢于同我们交流倾诉甚至是学会分享。记得有一次中午我忙的来不及吃午饭，有个孩子执意要去外面给我买泡面回来，还请我吃他们那里的小零食，那个一开始我都叫不出名字的孩子学会了和我分享帮我分担的时候，我真的特别感动。孩子们以前来自不同的班级，相互之间不是很熟络，甚至会闹矛盾，但是在支教队员的调解下，倔强的男孩子学会了忍让与道歉，懂得了认识自己的错误才是解决问题的第一要义，才能成长，做更好的自己。另外，我们给孩子们带去了知识，这是必须的，通识类课程不仅寓教于乐，在学科中寻找趣味、提升逻辑思维能力、丰富了他们的眼界、吸引了他们对外界的憧憬而且调动了他们的生活常识，升华了他们的人生观、价值观和世界观。最后一点就是我们给孩子们的未来带去了希望，鼓励他们确立并坚持自己的梦想。仔细想想，短期支教并不能给孩子们带来太多的*知识和大*阔斧的改革，我们只能从精神土壤进行栽培，帮助他们形成乐观开朗的心理与人格。至于弊端，很多人都明白，是一种失落感。我们来去匆匆，好不容易建立了感情却又要画一个句号，让孩子们很失落很难过，甚至对支教不再抱有非常大的期待。还有的孩子甚至会抱怨我们的支教活动剥夺了他们的假期自由，当然这类孩子对外来人员可能有抵触，需要进一步的沟通，但如果没有达成一致，可能会陷入更深的囹圄。记得最后那天做告别仪式的时候，有个平时非常坚强乐观的大男孩突然哭着不肯进教室，几位志愿者一直劝导不仅没有效果反而让他脾气更加暴躁，后来我才知道他是对其中一个教员没有兑现自己赠书给他的承诺，当然这是我们工作人员没有协调一致的工作失误，在*作时，有个教员自认为一颗签名篮球更适合那个孩子，所以改变了决定。当然，最后那个孩子还是走进了教室，也理解了那个“兄弟”一般的老师。从这件事我们可以看出孩子们一旦开始信任你，你不能出半点差错，不然就会给他们造成心理*影。但是我认为更重要的任务是告诉他们要学会理解工作人员的辛苦，不能过于倔强，那就演变成了不懂事。

其次，我们感受到了乡村生活的特别与惬意、收获了感动的友谊与体验了充实的经历，我们与同行的队员以及大别山的孩子们形成了良好的友谊，我也从这段经历中看到了武汉大学学子以及学生组织的优秀，互帮互助的精神与同一颗公益心带领我们前行。唯一一点打击是，在这次吴天祥小组的行动之前，这里有来过另一个学校的另一支团队，个别非常有想法的孩子把对我们的不满在课堂上直接提出来甚至是与老师相顶撞让我们非常失望和难过，当然，经过磨合与理解，孩子们也渐渐地放下锋芒，融入进来了。总之这段支教生活于我是非常难忘的，如果去量化评估，我们不知道所付出的是否与所收获的相抵。所以我不敢妄断作用在我们身上的不利之处很多。孩子们在学习，我们也从孩子们身上学着做自己。

最后，从社会群体来讲，我想，那里的居民应该对我们是比较友好的，且不说旅游效应等经济效应，单纯说教育意义，我觉得一群热血青年挺进大别山必定会给那里带去或多或少的正面影响，是对教育重要*的一种强调，寄希望于所有的孩子都能顺利接受教育。穷乡僻壤当然，这次支教对象虽然是贫困地区，但是还只是一个镇级的中学，不是我想象中的那么贫困，这里的孩子也不是我想象中的那么纯真朴实，很多都事情不需要我们解释他们自己都理解，很多想法我们以为他们不会有但是他们素以为实。

最后一堂课是我们的欢送会，孩子们和我们打成一片，这一次没有过多的泪水，只有孩子们在赠送的书籍中获得快乐与满足还有对我们的感谢。我们也感谢孩子们赠与我们这一段日后回忆起来值得热泪盈眶的时光，不虚此行。我发自内心觉得我们给他们带来了更多的正面效益，关于大学生短期支教，我们不可向舆论风向妥协而因噎废食，公益之路总该有人明智地前行。

第5篇：支教的那些日子的社会实践工作报告

之前一直有个心愿，就是在大学期间或者gapyear去做一次公益活动，尤其是支教。这一次暑期实践活动，我就想要完成这个心愿。由于短期支教的争议最大，所以我想尝试一下，并且深入其中去体会舆论覆盖之内的真实。所以我在网上挖掘支教信息，根据自身的可行*还有朋友的肯定，我选择了加入武汉大学吴天祥小组，与同道中人齐心协力去做好这次支教工作。

顶着炎炎烈日进入这个蕲春县檀林小镇时，我们即将疲软的热情被前来迎接的志愿者们和孩子们重新唤醒。整顿好了以后我们一群大一大二的学生就借着聚餐的机会相互认识与了解，信誓旦旦地期待着第二天正式的支教课程。

由于时间有限，并且班级里有初一到初三能力层次不等的学生，所以武汉大学的组织方在课程设计方面非常科学，涵盖了课时分配、课程主题、上课形式、互动意义等等的详细解释说明。我们以此为纲，根据实际可*作*进行实时修改和另类设计。檀林中学由于捐建改造已经变得非常漂亮，教学设备也比较先进了，有投影仪，所以我们教员可以运用课件，上课形式新颖活泼。在短短几天时间内，我就已经熟知班上几位表现突出的孩子。大部分学生从开始的羞*内敛沉静到几天后的活泼积极、勇于交流，甚至与教员结成良好的友谊，这些让我们非常欣慰。虽然课程部分脱离了原先的计划，但我们同样给孩子们带来了知识与快乐，这也是我们支教的最高宗旨。

毋庸置疑，无论时间长短，我们这群活泼热心的志愿者的确给孩子们带来了很多的快乐和感动，至少让他们(存在一部分留守儿童)觉得不孤单，让他们走出内心世界，敢于同我们交流倾诉甚至是学会分享。记得有一次中午我忙的来不及吃午饭，有个孩子执意要去外面给我买泡面回来，还请我吃他们那里的小零食，那个一开始我都叫不出名字的孩子学会了和我分享帮我分担的时候，我真的特别感动。孩子们以前来自不同的班级，相互之间不是很熟络，甚至会闹矛盾，但是在支教队员的调解下，倔强的男孩子学会了忍让与道歉，懂得了认识自己的错误才是解决问题的第一要义，才能成长，做更好的自己。另外，我们给孩子们带去了知识，这是必须的，通识类课程不仅寓教于乐，在学科中寻找趣味、提升逻辑思维能力、丰富了他们的眼界、吸引了他们对外界的憧憬而且调动了他们的生活常识，升华了他们的人生观、价值观和世界观。最后一点就是我们给孩子们的未来带去了希望，鼓励他们确立并坚持自己的梦想。仔细想想，短期支教并不能给孩子们带来太多的*知识和大*阔斧的改革，我们只能从精神土壤进行栽培，帮助他们形成乐观开朗的心理与人格。至于弊端，很多人都明白，是一种失落感。我们来去匆匆，好不容易建立了感情却又要画一个句号，让孩子们很失落很难过，甚至对支教不再抱有非常大的期待。还有的孩子甚至会抱怨我们的支教活动剥夺了他们的假期自由，当然这类孩子对外来人员可能有抵触，需要进一步的沟通，但如果没有达成一致，可能会陷入更深的囹圄。记得最后那天做告别仪式的时候，有个平时非常坚强乐观的大男孩突然哭着不肯进教室，几位志愿者一直劝导不仅没有效果反而让他脾气更加暴躁，后来我才知道他是对其中一个教员没有兑现自己赠书给他的承诺，当然这是我们工作人员没有协调一致的工作失误，在*作时，有个教员自认为一颗签名篮球更适合那个孩子，所以改变了决定。当然，最后那个孩子还是走进了教室，也理解了那个“兄弟”一般的老师。从这件事我们可以看出孩子们一旦开始信任你，你不能出半点差错，不然就会给他们造成心理*影。但是我认为更重要的任务是告诉他们要学会理解工作人员的辛苦，不能过于倔强，那就演变成了不懂事。

其次，我们感受到了乡村生活的特别与惬意、收获了感动的友谊与体验了充实的经历，我们与同行的队员以及大别山的孩子们形成了良好的友谊，我也从这段经历中看到了武汉大学学子以及学生组织的优秀，互帮互助的精神与同一颗公益心带领我们前行。唯一一点打击是，在这次吴天祥小组的行动之前，这里有来过另一个学校的另一支团队，个别非常有想法的孩子把对我们的不满在课堂上直接提出来甚至是与老师相顶撞让我们非常失望和难过，当然，经过磨合与理解，孩子们也渐渐地放下锋芒，融入进来了。总之这段支教生活于我是非常难忘的，如果去量化评估，我们不知道所付出的是否与所收获的相抵。所以我不敢妄断作用在我们身上的不利之处很多。孩子们在学习，我们也从孩子们身上学着做自己。

最后，从社会群体来讲，我想，那里的居民应该对我们是比较友好的，且不说旅游效应等经济效应，单纯说教育意义，我觉得一群热血青年挺进大别山必定会给那里带去或多或少的正面影响，是对教育重要*的一种强调，寄希望于所有的孩子都能顺利接受教育。穷乡僻壤当然，这次支教对象虽然是贫困地区，但是还只是一个镇级的中学，不是我想象中的那么贫困，这里的孩子也不是我想象中的那么纯真朴实，很多都事情不需要我们解释他们自己都理解，很多想法我们以为他们不会有但是他们素以为实。

最后一堂课是我们的欢送会，孩子们和我们打成一片，这一次没有过多的泪水，只有孩子们在赠送的书籍中获得快乐与满足还有对我们的感谢。我们也感谢孩子们赠与我们这一段日后回忆起来值得热泪盈眶的时光，不虚此行。我发自内心觉得我们给他们带来了更多的正面效益，关于大学生短期支教，我们不可向舆论风向妥协而因噎废食，公益之路总该有人明智地前行。

第6篇：那些年，那些事，那些人

“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘……”三年前，互不相识的我们伴随着这般温馨感人的歌，懵懵懂懂地闯进了初中生活。一班，这个非凡的名字，真的不一般。

三年，我们彼此经历了三个春夏秋冬。四季暇接，都装载着我们不同的梦，不同的心情，不同的心……春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，心中无有烦恼事，便是人生好季节。

秋霜染红的似火的枫叶，最能代表我们独一无二的秋天。秋风送爽，我们兴致勃勃地迎来了一年一度的校旅游。还记得每次旅游前一天的晚上，聒噪讨论声源源不断，激动的气氛一直延续到那一天。不管是到长隆还是到深圳东部华侨城，一班的孩子们都是那样有活力，像一群有魔法的精灵，能把快乐传给每一个人。印象最深的应该是我们一群人去鬼屋的那时吧。在排队的时候，不时会有调皮的同学说一些很可怕的他们所谓的去鬼屋经验“真的很可怕哦，去到某个地方，会有鬼抓住你……”班里的女生听了，吓得一身冷汗，气氛冷**的。我们是一男一女再一男一女，一个搭一个地进去。靠着前面一个人的书包，一步一步胆战心惊地走了进去。最前面的那个人，会“刺探敌情”告诉我们前面会有什么。“哇！”每走到一个不一样的空间，女生都会大声尖叫，而男生也会附和叫着，回想起来，那交织的声音很美妙。火红的秋天，还不止只有这些事。一年一度的校运会，也是在秋天举行的，田径场上运动员的摩拳擦掌，挥汗如水。但我们班的飞人嘉诚和嘉琪同学无所畏惧，我们班的长跑怪人贵均同学披荆斩棘，我们班的毽子达人家豪同学不畏艰难等等，为这三年的校运会添加了丰富的*彩。这样的秋天，很棒，也为冬天迎来了很好的开场。

凛冽的冬天，我们用我们的热情温暖整个家。说到冬天，不得不提的是文艺汇演啦。各班的班干都抓紧时间策划，我们班的班干也不闲着。找内容，找人，策划，排练，布置等等。他们都拿出自己宝贵的周末时间，为的就是献给大家一次精巧绝伦的表演，为的就是让大家留下深刻的印象，为的就是为非凡的一班拿到荣誉。为班级做出贡献的同学，谢谢你们，是你们让一班变得更加强大。还有在初三的那一年的冬天，发生了一件感人肺腑的事。初三的学业紧张，很多“才子”都留在学校吃饭。那一天，破天荒的留下了很多同学。吃晚饭的时候，不知是哪个捣蛋鬼把教室的灯全都关了，顷刻生日快乐歌的旋律响起，某位男生手捧着点着蜡烛的蛋糕走进了教室，走到了我们班有名的才女——彦锴身边。没错，那一天正是彦锴的生日。生日快乐歌再次响起，在场的人都跟着旋律唱着并他们没有排练过的生日歌，虽然很杂乱，但却深深地嵌进了每个人的心里，汹涌澎湃，每一个音符，每一个歌词代表每一颗真心。彦锴表面冷静，但我知道她还是很感动的。不幸的是，这件事，还是被老师发现了。老师把几个“主谋”“惩罚”了一下，这件“坏事”也就告此一段了。我记得班主任说过，我们班是唯一一班初中三年老师换得不多的一班，所以我们班比其他班要更团结，而这件事，不正是说明这一点吗？

经历了冬天，我们一起闯进了春天。万物复苏的春天，是运动的好季节。每年的千人长跑，我们都会参加，无一例外。沐浴着春光，迎着春风，我们向希望奔跑，向梦想奔跑，向未来奔跑。

战战兢兢的我们来到了决胜的夏天。聒躁的蝉儿聒噪地叫着，但影响不了我们的思虑。初二的生物地理中考，日以继夜地复习，很好，我们打响了中考的第一战。之后的体育加试，英语口语，信息技术，我们班都以领头羊的状态冲进了决胜局。小小的天，有大大的梦想此时的我们都坚信着——明天一定会更好！

@_@我是分割线@_@