人教版高二下册第二单元作文范文：节日有感

发布时间：2024-03-13 20:16:35

每当提及节日，我的心中免不了会有些激动。节日的背后，有着美丽神奇的传说，有着丰厚深邃的底蕴，有着美丽甜蜜的期盼与向往。

“千门万户??尤眨?馨研绿一痪煞?卑樗孀乓簧???瘢?颐怯杏?戳艘桓鲂麓骸４航谑腔独侄?楹偷南笳鳎?蛭颐浅氏殖稣感碌拿嫒荩?抗?暌桓龃航冢?颐嵌蓟嵊?匆桓鋈?碌目??-----春节间人们的脸上总是挂着笑容，不管钱多钱少，不管顺境逆境，感受春节，感悟那份“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的*。

“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”只为屈原那纵身一跃到壮举，便有了端午节。“波涛卷不去，忠魂得永生。”不忍大好河山断送在奸佞之手，却又无力回天，何不一死了之，落个眼不见为净？“堪笑楚王空渺渺，不能洗的直臣冤。”感受端午，感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆。

“天阶夜*凉如水，卧看牵牛织女星。”七夕是年轻伴侣约会的日子，在七夕晚上静静地站在葡萄架下，若听到牛郎织女的窃窃私语，便能成就一生的美好婚姻。感受七夕，感悟人事间爱情的甜蜜。

“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋的月亮，深深勾起了客游异地他乡的人们对故土和亲人的思念。在一个漫漫长夜，苏东坡仰头长叹“明月几时有，把酒问青天”。唉故乡啊，亲人啊，我何时才能与你们相见?感受中秋，感悟思念故乡、牵挂亲人的情思。

“逝者如斯夫。”年年岁岁去去来来，每一次的感受都不相同，每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化，感受节日的温馨，感受节日的美好，每一个人都怀揣着一个美好甜蜜的梦，在感受中把它变成现实。

第2篇：人教版初二下册第二单元作文：找春天

【篇一】

今天我在楼下花园散步时，无意间发现了许多树的枝头上长出了许多嫩芽儿，于是，我就仔细地观察起来。

我走向草坪，小草们都从地下探出带着黄*的嫩嫩尖头，好奇地望着四周，并向伙伴们点头问候。茶花树的枝头上结了圆形花苞，花苞的头上露出了鲜红*的小点儿，这些花含苞欲放，鼓胀的好像要破裂似的。

枫树的枝头长出了许多红*的小芽苞，这些像米粒一样的小芽苞都是对称着长的，像一对对孪生姐妹亲密无间地依偎着树枝妈妈。红*石头树也不甘示弱，它们的枝头也冒出了紫红*的小芽儿，小芽儿使劲地向天空伸展着，显示出婀娜多姿地舞姿。春天，许多树长出了花苞，其中我最喜欢的要数白玉兰了，一个个毛绒绒的花苞挂在光秃秃的枝头，好似一个个绒线球，显得更加引人注目，那么纯洁，那么美丽。

最有趣的要算小鸟了，它们在树丛中蹦来跳去，叽叽地叫着，有的在欢快地唱着歌，有的在相互交谈着，有的……

春天，多么可爱，多么迷人，春天在树枝间，春天在花丛中，春天在草坪上，春天也在我们心中……

【篇二】

春天来啦!春天在哪里?我要去找一找。

来到小河边，呀!柳树已经披上了黄绿*的纱裙，走近一看，柳枝都变绿了，变软了，枝条上抽出了一串串的小芽苞，芽苞嫩黄嫩绿的，像刚出生的小宝宝，可爱极了。微风吹过，柳树姑娘摇着绿*的长辫子，好美呀!

小河里的*融化了，河水碧绿碧绿的，水面波光粼粼的，河水在微风中淙淙的流着。

花园里，许多树木吐出点点嫩芽，有嫩绿的，有紫红的，还有灰绿的，那是春天的音符吧?

草地上，许多小草都绿了，零星的野花，到处都是，有黄的、紫的、红的、白的……那是春天的眼睛吧?

“唧唧”、“啾啾”……什么鸟的声音?哦!原来是活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。小区后边的大树上有三个鸟窝，两个小的，一个大的。一只大鸟叼着几条胖虫子朝大鸟巢飞过来，我悄悄的走过去，想听听小鸟迎接妈妈的欢叫声，糟糕!大鸟发现了我，“唧”地一声掉头飞走了，只看到它嘴里的虫子从空中掉了一条下来。

阳光明媚起来，照在身上暖暖的，出行的人们都摘下了帽子，脱下了厚厚的棉衣，换上了春装。春风轻拂着我的脸，感觉暖暖的。

啊!春天真美好，我看到了她，我听到了她，我闻到了她，我触到了她。

第3篇：人教版高中第四册二单元作文：端午节

转眼间，到了一年一度的端午节，今年是我国把端午节首次例为国家法定假日，以此来发扬传承此节日，端午节是纪念屈原。下面是小编整理的资料，欢迎大家阅读!更多相关信息请关注CNFLA的相关栏目!

“小懒虫!快起床，今天是端午节，咱们要去爷爷奶奶家的，你怎么还在睡觉?”一大清早，俺老爹就扯着公鸭嗓门大叫。我极不愿意地起床，和爸爸妈妈一同去爷爷奶奶家。

刚进家门，我就闻到一股粽子的香味。爸爸使劲地嗅了嗅，道：

“嗯!粽子香，香厨房;艾叶香，香满堂;桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄;这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳!”

“好!爸爸，你编得真棒!”

“其实，这是别人发给我的短信!”爸爸不打自招。

我有些吃惊，但仍机灵地改口道：“其实，我也是故意夸您，‘逼’您实话实说的。”

这回，轮到爸爸拿眼睛瞪我啦。我想：他一定“咬牙切齿”了吧!妈妈站在一边，被我们父女俩的一唱一合逗得捧腹大笑。

一个上午就这么过去了。

下午，我和表妹玩了一下午的游戏，出了一头汗。一回到家，就冲了个凉，真爽!我躺在沙发上，跷起二郎腿，真舒服!

“虫虫(我的外号)，今天过得咋样?”爸爸问我。

“好极了!”我笑着应答。乐颠颠地去到房间，看起了课外书。

深夜了，整个城市都静悄悄的，别人都睡熟，我却仍坐在灯光下，翻着儿时的照片，沉入了深深的回忆……

端午节的传统习俗就是吃粽子。我们家有一个名副其实的包粽子好手??我的妈妈。每年端午节的时候，我们全家都能吃到可口的粽子。妈妈常说：用芦苇的叶子包的粽子最香。所以，每年端午节妈妈都用芦苇的叶子来包粽子。她在包粽子之前，先做好准备工作：把芦苇的叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米和枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后，她就开始包粽子了。她先取三片叶子，将这三片叶子卷成一个圆锥体，然后先放一个枣，接着在里面放上糯米，中间再夹几个枣，最后用线把叶子捆好，一个粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活像一个个老佛爷在睡觉。等粽子包完后，妈妈把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四个小时，使其入味，然后就可以吃了!妈妈包的粽子十分香，香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来。所以，每当吃粽子时，我总是吃得很多!

过端午节除了要吃粽子，还要赛龙舟哟!

我最喜欢看赛龙舟了，几十个水手都拿着桨，奋力地划着，擂鼓的水手士气高昂，用力地敲着。“加油，加油!”场外的拉拉队*洋溢，发出雷鸣般的呐喊声、助威声，水手们听了不得不更加使劲划船。整个赛龙舟的场面非常壮观、热烈。

吃粽子、赛龙舟，这两样传统习俗共同编织了一个热热闹闹的端午节。

一个绰影，踽行着，束光地冷笑，自问。嗖风，吹扯起衣襟。憎心地翕磨唇口，摆举一手，捶拍着脯胸，一手握抓住利剑，仰头渺眺。猛住地抽拔开剑筒，指令苍穹，烁烙着碧光的眼睛，勾盯住，闪杀着紫黑的眸*。跌撞踏尘，吼笑着，憾心的呐叫，叹问穹空!

沦灭了，无数莹白的尸骨与枯紫的血脂。

混浊了，楚邦，任曾秦人的侵踏。

焚化，一方雀跃的毒火，片连了，亮点着。

屈公，酌味倦国邦的萧落，仇恨??长浩的秦*，戳碎了寂淡的夜空。

朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃;

欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮;

吾令羲和弭节兮，望崦嵫而匆迫;

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索;

饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑;

折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊;

前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属;

鸾皇为余先戒兮，雷师告余以未具;

吾令凤鸟飞腾夕，继之以日夜;

飘风屯其相离兮，帅云霓而来御;

纷总总其离合兮，斑陆离其上下;

吾令帝阍开关兮，倚阊阖而望予;

时暧暧其将罢兮，结幽兰而延伫;

世溷浊而不分兮，好蔽美而嫉妒。

汨江，寂岑了古昔呐喊，淌着雨泪，几泛水漪，独情。屈公的自沉，朽腐了，苦醉的楚辞。纵落，扶把灵魂跌沉，一腔离骚别绪，涂共着肢身，泛浸汨水的涤洗。去了，一曾烙情。章卷的竹筒，消改不了昔夕的历史，栖落眷故的泪水。

回怀汨水，荡漾开辛*的楚词，渔舟，扶捞不起，赤骨血肉。戳淡了冗郁的灵魂。忠魂的腥气，残留在鱼唇嘴口。尖齿的利牙，嚼噬着，哀丽的诗章。

拂檫干，青竹叶上，干*的露汁。诀淌的水朵，填湿了，点花的糯米。

抑不住??潜溢的唾津，咬食着古韵的米团。抹消，数数线道。竹丝，冗心地缠执，捆束，楚章的伤痕。

悼祭，今彼。

惟有集摘，片叶，包扎昔尘的伤口。

第4篇：人教版初二下册第二单元语文测试卷

一、明察秋毫(18分)

1.下列加点的字读音有误的一项是()(3分)

a.颈项(jǐng)脚镣(liáo)蜿蜒(wān)飞翔(xiáng)

b.睥睨(pì)稽首(qí)旸谷(yáng)执拗(niù)

c.劈开(pī)鞭挞(dá)瞬间(shùn)深渊(yuān)

d.忏悔(chàn)虐凌(nuè)浸润(jìn)胆怯(qiè

2.结合语句解释词语有误的一项是()(3分)

a.(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。(睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。)

b.彻夜不眠让我形容憔悴。(形容：面容，脸*。)

c.我要向你稽首。(稽首：古代的一种跪拜礼。)

d.它飞舞着，像个精灵。(精灵：鬼怪。)

3.下列各句中，有语病的一句是()(3分)

a.两岸的豆麦和河底的水草，夹杂在水气中扑面的吹来。

b.日本*国主义者侵略*，犯下的种种惨绝人寰的暴行，也已永远刻在历史的耻辱柱上。

c.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

d.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

4.下面各选项节拍停顿正确的是()(3分)

a.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的|/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音乐，是/诗!

b.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音乐，/是/诗!

c.啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……/那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音乐，/是/诗!

d.啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/长江，我/思念那/东海，……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音乐，是/诗!

5.根据情境选出最得体的一项()(3分)

你的同学送你一张足球比赛的入场券，约你一同去看，你却因故不能前往，你的回答是：

a.今晚我有事，你另约别人吧!

b.我对球赛不感兴趣，你自己去。

c.对不起，改下一场，我有事。

d.听说这场球对两队保级很重要，只可惜我有事不能与你同饱眼福，谢谢你了!

6.某班图书角藏有：①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究*学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品，借书顺序正确的一项是()(3分)

a.①⑤⑧③b.①④⑦③c.②⑤⑧⑥d.②⑤⑦⑥

二、积累及运用(12分)

7.《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。(2分)

8.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。(4分)

例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

(1)如果我是清风，我将____________

(2)如果我是春雨，我将____________

9.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样?”请认真品味这则广告，回答下面问题：(4分)

(1)广告中的“联想”一词，有哪两个方面的含义?

(2)请你说说这则广告妙在哪里?_____________________

10.法国大文学家巴尔扎克一生潦倒贫困。一天，他写作到深夜。一小偷光顾。巴尔扎克看到小偷到处乱翻，便对小偷说：“我白天都翻不到钱，你夜里难道能翻到钱吗?”(2分)

巴尔扎克的言外之意是

三、你一定能合理地解释语段后的问题!(50分)

(一)阅读下面的文章，回答11--15题。(14分)

江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层*，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

11.作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出?(2分)

12.在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样用的用意。(2分)

13.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟?(4分)

14.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同?(2分)

15.你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。(不少于50字)(4分)

(二)阅读下面的文章，回答16--20题。(15分)

爱尔克的灯光(节选)

傍晚，我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引，走过*年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们，就像认识我自己。还是那样宽的街，宽的房屋……我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找*年以前的遥远的旧梦。

黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是*暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。

在一个春天的早晨，依旧是*年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，*年前他们也送过我一段路程。

我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去!

忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。

这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。

16.“爱尔克的灯光”是西方经典传说，根据你的理解，说说这个传说的大概。(3分)

17.你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义?(2分)

18.你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义?写出了作者怎样的情感?(4分)

19.在你的生活中，是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢?(2分)

20.选文最后两段写道：“我仿佛又看见了一线光，一个亮……这不会是爱尔克的灯里照出来的，……一定是我的心灵的灯……”，说说你对这两段话的理解。(4分)

(三)阅读杨保中的《借你一个微笑》，完成21-25题。(21分)

借你一个微笑

⑴李俊是个*格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

⑵一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

⑶我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

⑷他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

⑸我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。

⑹“你每天借给我一个微笑，好不好?”

⑺这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑻第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。

⑼他开始和同学来往了，一起上厕所，*室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”

⑽“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以*完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是*格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?

⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊!

⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。

⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。

⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

21.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分)

22.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。(3分)

23.在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)

24.作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格--看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要作答。(3分)

25.情感体验：

⑴在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(4分)

⑵第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。本文中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)(4分)

四、写作(40分)

生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘……

请以“值得品味”为题，写一篇不少于500字的文章。要求：将题目补充完整，文体不限，写出自己的真实感受。

第5篇：人教版二年级下册语文第二单元试卷

一、下面这些词语我都会，不信你瞧!(20分)

dùjuānyīnɡɡāinínìnɡxūyàofēnfānɡ

()()()()()

ruòxiǎoqīnɡcuìsuífēnɡfēiwǔtiānrán

()()()()

二、仔细观察这些字，给它们找朋友组成词!(10分)

分()令()该()西()土()

芬()铃()孩()洒()杜()

三、照样子，写一写，看谁写得最正确!(6分)

皿月分舌

(盆)(盘)()()()()()()

四、你能找到它们的规律吗?快动手连一连吧!(5分)

fènɡ聊花瓣

ɡuàn荆水罐

jīnɡ瓣石缝

liáo罐聊天

bàn缝荆棘

五、课文中的词语你一定还记得吧!你能不能发挥你的想象力，自己写几个这样的词语。(7分)

弯弯的(小路)甜甜的()()的身影()的歌声

清清的()蒙蒙的()清新的()勇敢的()

六、我能把词语补充完整，还能试着写几个呢!(12分)

雷声()倾盆()()扑鼻()相间

七、我能把下面的字先组成词，再用词语写一个句子。(8分)

迹()___________________

该()__________________

八、课文你读好了吗?请你试着填一填!(10分)

1、春天像个害羞的()，()，()。我们仔细地找啊，找啊。我们发现小草像()，野花像()，树木的嫩芽像()。

2、*叔叔曾踏着()，送()的孩子回家;曾踏着荆棘，背着()行路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在我们的记忆里;那花瓣上()将永远闪烁着*的光辉。

九、认真阅读下面的短文，完成下面的练习吧!(10分)

停水之后

今天上午，我打开水龙头想洗手，可一滴水都没有，奶奶告诉我，今天停水。幸好我家有一口井，奶奶淘米、洗菜方便多了。

一会儿，来了一位阿姨，她是马路对面商店的。她拎着一个大桶，来我家打水。奶奶把吊桶递给阿姨，热情地说：“用吧，水多着呢!”阿姨打好水，说了谢谢就走了。不一会儿，又来了一位伯伯，他是马路对面菜市场的。他也拎着个大桶，笑眯眯地问我：“小朋友，我来提桶水，行吗?”我学着奶奶的样子，笑着说：“当然行，尽管提吧!”伯伯摸摸我的头说：“谢谢你，小朋友，你可真懂事!”

今天到我家来打水的有好多好多人，我可真开心!因为，我们给别人带来了方便。

1、当别人来打水的时候，我和奶奶是怎样做的?从课文中画出来吧!(3分)

2、今天，“我”过得开心吗?为什么?(3分)

3、你想对文章中的小朋友说些什么?(4分)

十、写话。(12分)

写一个自己学*的小故事。

第6篇：二年级语文下册第二单元试卷（人教版）

一.请你来当小老师，在正确的读音后打“√”

捕(bǔpǔ)捉吹嘘(xūxu)

浑(húnhùn)身呛(qiāngqiàng)

咂(zāzǎ)咂嘴垂(cuíchuí)头丧气

二.词