幼儿园大班语言教案大白船

活动目标：

1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜的族歌曲的节奏特点。

2、让幼儿能根据《小白船》歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

电脑课件、音乐磁带、

活动分析：

本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活动过程：

1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)

(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

3、请小朋友们扮演

小精灵。

(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。

5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”

6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”

9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”

14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

反思：

比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

第2篇：幼儿园大班语言教案大白船

活动目标：

1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

2、让幼儿能根据歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

活动准备：

电脑课件、音乐磁带、

活动分析：

本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活动过程：

1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)

(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

3、请小朋友们扮演小精灵。

(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。

5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”

6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”

9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”

14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

反思：

比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

第3篇：小白船幼儿园大班语言教案

活动目标

1、理解童谣内容，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2、理解“帆船当摇篮”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童谣中优美的语言和比喻的写法。

3、尝试用比喻的手法仿编童谣的第二句。

活动准备

音乐《小白船》、童谣《帆船》的多媒体课件，花园、树林、草地、幼儿园等图片。

活动过程

一、音乐欣赏导入。

1、教师播放音乐《小白船》，请幼儿欣赏，体验歌曲的美妙意境。

2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。

——师：歌曲中的“小白船”是什么？（教师引导幼儿想象，天上的东西有什么像弯弯的小船）

教师小结：在我们生活的周围，有很多美妙的东西，我们可以大胆想象，今天我们就来学习一首美妙的童谣《帆船》，请你听听童谣里，把什么想成了摇篮、把什么想成了家？

二、学习童谣《帆船》。

1、欣赏童谣。

——教师多媒体呈现童谣《帆船》。

——教师有感情朗读童谣，和幼儿一起感受美妙的情景。

2、启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

——把什么比作摇篮？（帆船）

——为什么把帆船比作摇篮？（都会摇来摇去）

——谁能说说“海是家，浪作伴”是什么意思？

——请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴，我们在船上坐着会是什么样的感觉？（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想象）

3、教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。

三、仿编童谣。

——除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我们还可以把什么地方想象成我们的家，把什么东西想象成我们的伙伴？

——教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示，如花园是家，花朵作伴，蝴蝶带我到处玩。

活动应变

导入环节也可以改为和幼儿观察《帆船》的图片，说一说图片的内容，谈一谈对大海的印象。

活动延伸

科学探索：帆船小实验

区角活动

美工区:学习折纸帆船、用废旧物制作帆船。

科学区：帆船小实验，探索有什么方法能让帆船前进（如口吹气、扇风、气球推动、肥皂水作用等）。

语言区：先将帆船和摇篮、海和家、浪花和小朋友连线，然后念儿歌。然后根据花园等图片仿编儿歌。

环境创设

用幼儿折的纸帆船装饰主题墙。

家园共育

1、请家长和幼儿一起做帆船小实验（见幼儿用书），鼓励幼儿探索改变帆船速度或者改变帆船方向的方法。

2、有条件的家长可以带孩子到码头、河边、海边观察水上交通工具。

随机教育

外出游玩时，可以启发孩子用比喻的手法说出自己的想象，仿编儿歌。

相关链接

欣赏动画片《大头儿子小头爸爸之——海盗帆船》

第4篇：幼儿园大班《折纸船》教案

活动目标

1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。

2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活*。

3、体验折约活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、*、创造的能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

认识折纸标记

活动准备

各种颜*正方形手工纸，各种船的模型。

活动过程

1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。

2、提问：小鱼的家在什么地方？

想一想：还有谁的家在水上飘？

3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。

4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。

5、教师示范折纸过程。

6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。

7、教师鼓励幼儿。

8、体验折纸成功的快乐。

9、游戏

小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）

教学反思

幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学习兴趣。

利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。

如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。

小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

第5篇：幼儿园大班陶艺教案船

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幼儿园大班陶艺教案

活动目标:

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉技

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备:

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议:

故事:一只蟹他的名字叫贝贝，每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩脑子充满了想。他在海边快乐玩还唱起了歌呢。然他的歌声吸引了海边的小螺。这时候小海螺说:[你唱的歌真好听，我意帮你实现三个梦想。"贝想了想说:[我的第一梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦是想让自己跑的更快。

故事引导激发兴趣。

?师:瞧，我给你们带来了什么呀?

它长的什么样子?

?教师讲述故事<螃蟹的梦想>

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交流讨论。

?螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

?有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

幼儿讨论理解故事。

?问题:怎样实现贝贝的梦想?

?贝贝的第一个梦想是穿上五颜六*的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜的衣

?贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的快

?贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想

?如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

动手制作深化故事。

?先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用*泥

?师:请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝

?谁愿意帮它实现第一个梦想?

幼儿根据自己的喜分别用红、黄、蓝、绿等颜*涂在螃蟹的壳上装螃蟹

?谁愿意帮它实现第二个梦想?

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作螃

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并想怎样搓条使它跑得更快。?谁愿意帮它实现第三个

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸:

?请完成小朋友将螃蟹贝贝放到海洋中，让他继寻找梦想吧，同伴相欣赏作品。?幼儿欣赏着各自的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后会发生

设计说明:

陶育动手脑，寓于乐，内涵丰富，陶教学作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。<纲要>曾指出:[幼儿园的教内容是全面的、启蒙的。各领的内容相互渗，从不同的角度促进幼儿情感、度、能力、知识、技能等各方面的发展。"因此，开展陶艺教学活动中，我采了陶艺教学和语言学科整和方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的巧，还提高了语言表达能和发散的思维

结合大幼儿抽象辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的经验，由，我孩子们一起收了生活中见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用[情景--创作"法，让幼儿据自己的所见所想大胆地表达想法，创造出具己独特视角的

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资源库:泥巴的搓条方法??。

陶艺教案:美丽的树一、活动内容:<美丽

二、活动要求:

1、通过身体表现，激起幼儿徒手制作去表现树干形

2、巩固泥塑中的搓条、捏接的技能技巧，并尝试用落叶来装树

2、发展幼儿的创造思维和想象力，体验陶艺制作乐

三、材料及环境创设:

1、泥、泥工板每人一份。

2、课前幼儿去户外观察过树，并拾好大量的叶片小落

四、活动指导:

幼儿树，进行游戏[变变变"，引导幼儿用身体将树干的各种形态表现出来。[小朋友，树是千姿百态的，树上的树也是向各方向伸展的。现在们做一个树的游戏[变变变"，用我们的身体表现树的形态。小朋友可以一个人做，也可以找伙伴一起来做一棵，看看哪棵树最漂亮。"幼儿游戏，教师引导幼儿大胆的用身体表现各种的各种形态，并及时予肯定及表

幼儿大胆的动手尝试制作树干，教师巡回查

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教师请个别幼儿示范制作树干。

教师在请个别幼儿示范时，教在旁给予适当解释说明，告诉其他幼儿这种方法的技能技巧，及意的

幼儿再次制作树干，并加树枝及树叶。

1、要求幼儿大胆的去取泥塑造树干的外型形态，表现出树干千

2、鼓励幼儿用泥做树枝并与树干连接，提醒幼儿注意树枝与树干关

3、幼儿用在户外地上拾来的树叶插到树枝

、将幼儿展示出来，大家互相欣赏，讲

、以开一个树的展览宣传会将幼儿带出活动

[朋友做的都很好看，那你们知道树对我们人类有什么用，"儿自由发，[哦，来树对我们人类有这么多的好处，那我们可得好好宣传宣传。走，我们用我们做的树去开树的展览

大班陶艺活动:有趣的泥

设计意图:

陶艺在国有着浓厚的化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的[兵马"让世惊叹。而现代艺让艺术的槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺的专利。[玩泥"是孩子的天*，是最自然不过的，而陶艺又是种具有

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内易于掌、便普及的艺术形式。么简单的活动却能启发孩子们的创造*思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，孩子们开始得美，开始喜欢术。幼儿期进行陶艺育不但有教育意义，更是孩们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝。在这个活动中，教师引幼儿学习欣赏精美陶艺品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局展示陶艺品的方式，展幼儿的想象

目标:

1。引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺魅

2。以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想

3。培养幼儿对陶文化的热爱。

准备:陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干景

过程:

一、幼儿听音乐入活动室。

二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散*

1、出示课件

小朋友们，你们看这像什么，

2、。出示课件

现在又像什么了呢，

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3、出示课件

现在有变成什么了呢，

它是装饰在什么物体上的呢，

那么它会有什么样的罐口呢，是罐脖子长长的;大大的;还是小的

教师小结:哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的纹

三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺魅

1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看;去触摸;欣

小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起看

师:你最喜欢哪个作品，它是什么样的，

2。出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。

四、幼儿创造*地装饰陶艺作

1、师:我有好多完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的漂

2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶工

五、活动结

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你们真棒，作品太美了-现我们拿着我们的作品请其他小朋友欣

自评:

优点:

1。教师给幼儿提供了一个由想象和表达空间，幼儿们在本活动中能尽情地想象、猜测、述、

2。本活的各环节都很清晰，层层递进，让幼们从赏图片到欣赏事到欣赏大师作品再到动手*作。陶艺的魅力不断影响着幼儿，从而培养了幼对陶文

3。课堂气氛较好，幼儿、教师、陶文很自然*的融合一

不足之处:

1。由于准备不是很充，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最一环

2。大师作品的图片不够丰富与美观。

3。装饰材料不

丰富。

建议:

可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相

陶艺:小狗闹

河南教师招聘幼儿园大班教案:大班美术<贝贝的

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案范

活动目标:

在自由探索泥巴和情境故事中让幼儿掌握陶艺的捏、搓、揉技

通过泥巴装饰螃蟹壳提高幼儿想象力和创造能

在分组合作中体验玩泥巴的快乐。

活动准备:

螃蟹壳若干，泥巴人手一份。

节奏柔和的音乐。

活动建议:

故事:一只蟹他的名字叫贝贝，每天生活在海滩上，过着自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳着跑着，贝贝面对着海滩脑子充满了想。他在海边快乐玩还唱起了歌呢。然他的歌声吸引了海边的小螺。这时候小海螺说:[你唱的歌真好听，我意帮你实现三个梦想。"贝想了想说:[我的第一梦想是想让自己穿上漂亮的衣服。我的第二个梦是想让自己跑的更快。

故事引导激发兴趣。

?师:瞧，我给你们带来了什么呀?

它长的什么样子?

?教师讲述故事<螃蟹的梦想>

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交流讨论。

?螃蟹贝贝在海滩上遇到了谁?

?有谁知道螃蟹贝贝有哪些梦想?

幼儿讨论理解故事。

?问题:怎样实现贝贝的梦想?

?贝贝的第一个梦想是穿上五颜六*的衣服，谁愿意说一说你想让她穿上什么颜的衣

?贝贝的第二个梦想是让自己跑得更快，怎样才能使它跑的快

?贝贝的第三个梦想他想不出来了，请你们帮他想

?如果你是贝贝你的第三个梦想是什么?

动手制作深化故事。

?先用泥巴塞满螃蟹壳的肚子，再根据不同的梦想用*泥

?师:请小朋友来当梦想大师用泥巴颜料来打扮贝

?谁愿意帮它实现第一个梦想?

幼儿根据自己的喜分别用红、黄、蓝、绿等颜*涂在螃蟹的壳上装螃蟹

?谁愿意帮它实现第二个梦想?

幼儿利用搓条、揉泥巴、捏泥巴等技巧制作

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腿，并想象怎样搓条使它跑得更快。

?谁愿意帮它实现第三个梦想?

根据自己的梦想用泥巴装饰螃蟹。

活动延伸:

?请完成的小朋友将蟹贝贝放到海洋中，让他门继续寻找梦想吧，同伴互相赏作

?幼儿欣赏着各的陶艺作品，续编螃蟹贝贝实现梦想后将会发生事

设计说明:

陶育动手脑，寓于乐，内涵丰富，陶教学作为我园园本课程的重要的组成部分，可以带动和促进五幼园本课程的开发与实施。<纲要>曾指出:[幼儿园的教内容是全面的、启蒙的。各领的内容相互渗，从不同的角度促进幼儿情感、度、能力、知识、技能等各方面的发展。"因此，开展陶艺教学活动中，我采了陶艺教学和语言学科整和方式展开活动，使幼儿在陶艺活动中不仅掌握陶艺制作的巧，还提高了语言表达能和发散的思维

结合班幼儿抽逻辑思维的特点，对探索生活中的事物有了一定的验，由，我和孩子一起收了生活中常见的螃蟹壳，在陶艺教学中运用[情景--创作"法，让幼儿根据自己的所见所想大胆地达想法，创

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特视角的陶艺作品。

资源库:

泥巴的搓条方法??。

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第6篇：幼儿园月亮船大班教案

目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个*人而感到自豪。

2、用清楚连贯的语言表达自己的想法。

准备：

教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

过程：

1、激发幼儿阅读的兴趣：

播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

教师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上碰到了谁？”

“蒲公英的家到底在哪呢？”

3、阅读理解内容：

幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是谁帮助它找到了家？”

4、完整欣赏：

播放背景音乐，教师讲述故事。

幼儿自由结伴讨论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么美丽的景物呢？”

师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。