青春时节,感动常在作文

阳光星星点点，跌落在玻璃的一角，朵朵流云被时光卷走，心间的触动，犹如风中摇曳的花朵。青春时节，感动常在。

一张老照片

闲暇时，在衣柜的一角翻出一本早已落满灰尘的相册。翻开来看竟是父母年轻时的照片。也许是时间久远，照片边缘还有白*的边框，还有些褪*和泛黄。这张许是他们相恋时的照片。母亲扎着清爽的马尾，一袭白裙，脸上洋溢青春的笑容，而父亲则拘谨地将手搭在母亲的肩头，望着母亲，眼角有掩不住的温柔。

这就是爱的美好吧，眼里满满的都是你的身影。她在闹，你在笑。此时，正值豆蔻的我，不懂那种奇妙的感觉，却被父亲眼里那即将倾泻出的温柔，扣动心弦。也许，他们也像电影里那样吧。青春只因有你，才会繁花盛开，感动常在。

阳光温暖如昨，洒在身上暖暖的。惹得窗边绿植，泛着绿光。青春时节，感动常在。

一张新照片

夜半时分，黑，笼罩在城市的上空。路灯一盏一盏地亮起，照亮夜的漆黑。翻着手机相册，偶然间翻到一次游玩时对父母的*。两人并肩走着，手紧紧地牵着彼此。年轮一圈又一圈的增加，他们的感情依然如昨。曾记得，偶然间瞥见母亲的头顶，银白*以头顶为圆心，疯狂地肆虐，我仿佛看不到停下的预兆。以前的他们是“黑发中杂夹着白发”，可是现在时光的流逝让我变换了另一种残忍的写法——白发灼眼。抬眼，看见正在忙碌的父母，他们的腰好像更弯了，眼角的皱纹更多了。即使受累，也要让我快乐。心中又一股暖流，浸入心间，泪水不自觉间堆满眼眶。

我并未因感动而任由泪水浸蚀，而是将这份感动化为动力，奋勇前行。

我开始偏执相信，笑容能够减缓衰老。然后再一腔孤勇地把父母的笑容当做自己沉重而又甜蜜的包袱。只因他们是父母，只因那两张照片而到来的感动。

青春如一列火车呼啸而过，而我们都是乘客，在每一个站台相遇后，又天各一方却也留下难以忘怀的感动，如生命里的那些不知名的花，静静绽放，留下一片芳香。那是感动的味道，青春时节，感动常在。

感动是怎样的一种心灵触动呢？作者将感动形象地视作在风中摇曳的花，令其倏然可观可感。文章的主要叙事被平行划分成段，“一张新照片”和“一张老照片”，形成了清晰的对比，与其说作者阅读的是两张照片，毋宁说是阅读了一段生命的历程。照片定格的是须臾的光*，实则是父母从青春走向暮年的缩影，变化的只是外形，而不变的是永远的深情。作者以自己的青春视角来关注另一段青春的往昔与今日，此间形成的正是青春的交响和生命的呼应，这即是感动的源泉。

第2篇：教师节，感动常在

自古逢秋悲寂寥，今日秋时胜春潮。告别了盛夏的灿烂，丰硕的秋季带着一丝神圣与庄严，她仿佛在提醒我们：在这最美的季节里，有一个人，有一个节日属于他，有一份感激应为他而升华。那个人的名字不必提，那个节日的名字不必说，但我们与他的点点滴滴却永远不该被忘记,那就是我的恩师。

有人说，再烦，她也保持微笑，如朝阳温暖着每个孩子;再急，她也显得沉稳，如细雨呵护着每个心灵;再苦，她也亭亭玉立，如春风抚摸着每个身影……九月是一年一度开学最忙碌的日子。如果没有记错的话，今年的9月10日应该是第三十二个教师节。可是，再忙，我也不会忘记她，她就是我的恩师，她的无私，她的宽容，她的伟大……因为她，几十年如一日独自欣赏着农村校园里独特的青春，吟唱着心中不悔的歌谣;因为她，站在岁月的箭头，撑一支向上的长篙，在知识的海洋里，带领我们向更深处漫溯。

抚今追昔，成长的路上是老师您一直伴着我前行，无涯的学海里是您点亮我的指路明灯，伴随我成长的是老师您!给我爱的还是老师您!恩师难忘，盛情难却。老师啊，我脑海里复制了你讲堂上的潇洒，我心里刻录了你谈话间的风趣，我相册里珍藏了你青春的容颜，我祝福里添加让你兴奋的因子……春风好舒缓，像您说过的话吹拂耳边;夏雨好执着，像您温暖的眼泪轻轻滴落心间;秋*好宜人，像您收获后的心情沾沾自喜;冬雪好纯洁，像您高贵的品格出污泥而不染;经历春夏秋冬的洗礼，老师您还那么挺拔，辛苦了，祝您教师节快乐!

有人说，老师是雨露，灌溉着幼苗的梦想;老师是太阳，照亮了学子的前程;老师是马达，推引着我们进步。虽然，今年的教师节与往日有所不同：节日照常上班，日子更加清贫、洁白，奉献精神意志更加志坚如钢，难能可贵。工作再忙，我真诚提醒地大家：别忘记默默关注你的人，别忘记摔倒时鼓励你的人;别忘记严厉待你的人，别忘记为你的成功高兴的人——老师!我的恩师，她的爱国教育观，至诚谆谆;尊师重道，师之夙愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，无悔无怨……多年来，我总觉得父母的爱是真爱，朋友的爱是关爱，恋人的爱是情爱，老师的爱才是大爱。扶持虽有限，大爱却无言。多年来，我接过恩师的接力棒，总觉得老师是一幅百看不厌画，让人赞美连连;老师是一句说不完的话，让人懂事知情;老师是一颗知足常乐的定心丸，让人心安神宁。桃李开了一茬茬，学生走了一届届，日历翻了一页页，皱纹深了一辙又一辙啊!老师!!如今，年轻人一般都不愿意当教师，虽然国家积极*农村教师鼓励政策。但是，您的“尺长教鞭，督促学生，顺利成长;满怀期望，慈爱关怀，学生健康;倾情关注，莘莘学子，一路辉煌”永远根植于学生心田。老师啊，愿您快乐似雪闪着耀眼的光芒，快乐如风吹拂着四面八方，快乐像阳抚摸着世界的每个角落，快乐是细雨洒落在柔和的秋光。

第3篇：人在青春时

旧日欢愉已不在，天涯梦远菩提灰。

轻舟难度千愁水，望月小儿仍在追。

——题记

码头的风，感觉起来跟以前没什么不同，仍是像*的裙裾，那么的飘逸。挨在土墙边的小草斜斜地看我，说是没变，却又一岁一枯荣。变的还有来路多了的铁栏，要不是正午人歇了，恐怕我也不得进入。加上码头的旧仓库，修成了办公处，大沙丘搬了家，空地多置了些铁架和两台帮忙起吊重物的大家伙。怎能不让人感慨这成熟了的码头，变得拘谨，又显得狭隘――纸鹞飞不起，没沙丘可爬耍，也禁止了人在河里游。

碧绿的河水，在大太阳的底下，一起一落的荡漾，泛着白光点点。若舀上一瓢，还应留有杭州佳茗般的清味。将这个味，在夏日里细细品，消去了溽暑，揪出了一厢的安宁。在静谧里回忆，那还是稚子的我，脱了衣裳，就跳入这河里的怀，肆意的闯，愉快到了时，便吻起了她的香魂。大船见着了也含羞飞渡，掀起了一个大浪，蹦出了和我一同戏水孩子，多少的笑花。可垂钓的人就不怎么高兴，赶忙收了渔具，往空地奔去。到了则回头望，杵了一会，感叹青春的雄壮。似水的岁月，几人欢喜，几人惆怅。欢喜的是童年，青春却总是多愁。

汗水湿透了我的T恤，我把单车牵到了一台大家伙的身边，它旋转的大圆轴顶着大圆座，我在它的圆座下坐，它伟岸的身躯替我遮挡了烈日。周边有几只可怜的小雀，还在大火球下蹁跹来回，时而屋顶呆，时而空地跳，而我，却很羡慕它们这样。

依偎着的大圆轴呈黑*，上面有恋人们白*的蜜语。单纯，稚气，写的是：看日出，看日落，我们码头坐；看星星，看月亮，永远承诺……

此时的我，开始眺望着对岸的大山。山的轮廓，连绵不断在松松散散的村落之后。常年无言的立着，像一个孤寂的人。有些日子，得目送鸟儿迁离，有些日子，在感伤树木的凋零。与其说他稳重，倒不如说他沉重，沉重，如我的书包，一是智慧的厚，二是重任在肩。有同河风一样，看不见，却能感觉。它安静地在我脸上婆娑，自踏上码头便不曾停过，或急躁，或舒缓，和蓝空里的云不同，不像云总悠哉地聚一块，与我相看不厌。

也许我该好好感谢，早上主任的苛责，多亏了他，我才会来和这位几年不见的“老友”倾诉我的伤悲。有人说：“青春就该无悔。”我也幻想过自己在这码头搭上勇敢的帆，顺流而下，长风破浪，遨游太虚，渺那云汉，不管前路如何遥迢，也决不会退缩。可幻想终究是幻想，现实里的风浪总在一次次地摧残着我的美梦，毕竟窄窄的河道，载不动许多愁，人在青春的码头，怎么能不迎接四面八方的忧愁。

第4篇：人在青春时作文

轻舟难度千愁水，望月小儿仍在追。——题记

码头的风，感觉起来跟以前没什么不同，仍是像*的裙裾，那么的飘逸。挨在土墙边的小草斜斜地看我，说是没变，却又一岁一枯荣。变的还有来路多了的铁栏，要不是正午人歇了，恐怕我也不得进入。加上码头的旧仓库，修成了办公处，大沙丘搬了家，空地多置了些铁架和两台帮忙起吊重物的大家伙。怎能不让人感慨这成熟了的码头，变得拘谨，又显得狭隘??纸鹞飞不起，没沙丘可爬耍，也禁止了人在河里游。

碧绿的河水，在大太阳的底下，一起一落的荡漾，泛着白光点点。若舀上一瓢，还应留有杭州佳茗般的清味。将这个味，在夏日里细细品，消去了溽暑，揪出了一厢的安宁。在静谧里回忆，那还是稚子的我，脱了衣裳，就跳入这河里的怀，肆意的闯，愉快到了时，便吻起了她的香魂。大船见着了也含羞飞渡，掀起了一个大浪，蹦出了和我一同戏水孩子，多少的笑花。可垂钓的人就不怎么高兴，赶忙收了渔具，往空地奔去。到了则回头望，杵了一会，感叹青春的雄壮。似水的岁月，几人欢喜，几人惆怅。欢喜的是童年，青春却总是多愁。

汗水湿透了我的t恤，我把单车牵到了一台大家伙的身边，它旋转的大圆轴顶着大圆座，我在它的圆座下坐，它伟岸的身躯替我遮挡了烈日。周边有几只可怜的小雀，还在大火球下蹁跹来回，时而屋顶呆，时而空地跳，而我，却很羡慕它们这样。

依偎着的大圆轴呈黑*，上面有恋人们白*的蜜语。单纯，稚气，写的是：看日出，看日落，我们码头坐；看星星，看月亮，永远承诺……

此时的我，开始眺望着对岸的大山。山的轮廓，连绵不断在松松散散的村落之后。常年无言的立着，像一个孤寂的人。有些日子，得目送鸟儿迁离，有些日子，在感伤树木的凋零。与其说他稳重，倒不如说他沉重，沉重，如我的书包，一是智慧的厚，二是重任在肩。有同河风一样，看不见，却能感觉。它安静地在我脸上婆娑，自踏上码头便不曾停过，或急躁，或舒缓，和蓝空里的云不同，不像云总悠哉地聚一块，与我相看不厌。

也许我该好好感谢，早上主任的苛责，多亏了他，我才会来和这位几年不见的“老友”倾诉我的伤悲。有人说：“青春就该无悔。”我也幻想过自己在这码头搭上勇敢的帆，顺流而下，长风破浪，遨游太虚，渺那云汉，不管前路如何遥迢，也决不会退缩。可幻想终究是幻想，现实里的风浪总在一次次地摧残着我的美梦，毕竟窄窄的河道，载不动许多愁，人在青春的码头，怎么能不迎接四面八方的忧愁。

第5篇：感动常在

生活中在每个人都不经意的时段，都会发生很多让人感动的故事，感动的场景。而这些感动故事通常都会发生在很多微不足道的小事儿上，关注的人不多，而被感动的那个人却会永记于心。

比如，斑马线前搀扶行动不便的老爷爷老奶奶过马路，司机和车辆的文明礼让，这些举动都会在那一刻闪闪发光。偶然的一次，看到路边有一位老爷爷摔倒了，此时骑电瓶车经过的我，毫不犹豫停下车去搀扶摔倒的老人家，然后用电瓶车载着老爷爷去医院，联系上了老爷爷的家属。整件事情中，并没有牵扯出如新闻里面报道般扶老人引起的误解与纠纷，我坦然的做了一件自己认为非常正直的事情，我觉得这本来就是应该做的，而且还是自己力所能及的事情，而不是有所顾虑的，担心被讹，担心背上某种莫须有的罪名，而胆怯不去搀扶老人。老爷爷的家属表示对我的感谢，我能无私的搀扶起老爷爷，并送他去医院，对于他们而言是非常让他们感动的事情，而他们对我的认可与赞赏对我而言也是暖暖人心的。

另外公交车上让座，爱心救助与捐款，都是生活在存在着的令人非常感动的事情。希望人人心中多一点爱，对别人多施以援手，多去风、奉献自己的爱心与力量。让这个世界充满爱，让生活充满感动。

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第6篇：感动常在

感动是什么？感动是人特有的由内而发的一种情感，它像一束束阳光，照亮我们的心田；像一股股清泉，滋润我们的心灵。生活中处处都有感动，只要你用心去体会，一个微笑，一个动作，一个眼神，一句体贴的话，都足以让我们久久回味。

在华校生活两个多月来，我时时被在校园里，班级里，宿舍里，生活中发生的点点滴滴感动着。记得刚进华校时，由于第一次寄宿，我非常不适应，面对陌生的班级、陌生的老师、陌生的同学，我感到十分孤独。但很快，这里一切的一切都在震动我的心。每天早上，大家热热闹闹地聚在一起，我看到生活委员微笑着在寒风中仔细地擦着窗户，做着值日工作，一举一动是那么细心，好像在完成一件自己满意的作品似的；吃过午饭，其他同学都在自习，做作业，班委们却挤出时间在一起商量班级工作，制订制定班级工作计划；晚上，先到的教室的同学总会主动帮大家将桌椅放下，日复一日，坚持不懈，这怎么不令我们感动呢？感动于这样的凝聚力，感动于这样的班集体。它如冬天里的一把热火，温暖着我们每一个人的心；如夏天里的一道彩虹，升华着美丽的瞬间！我为生活在七4班这样温暖的大家族感到自豪。

我还记得七年级合唱比赛时那感动的一幕：在刚上台时，大家斗志昂扬，志在必得。不料就在我们快速整队时，班长石诚楠一个不小心，重重摔在台边，那声音很响，我想他一定很痛。可他却为了不影响比赛，坚持站了起来，依然很响亮地唱着。比赛结束了，我们班获得了二等奖，这时我听见石诚楠在深深地自责。虽然只是一声叹息，一个简单的动作，但那份强烈的责任感怎能不令全班感动！

还有，篮球比赛场上我们班同学团结一心，在领先9班近20分的时候，意想不到的事发生了：9班一位同学因为不冷静、冲动，将我班体育委员刘皓天故意猛撞一下，刘皓天当即摔倒，痛苦无比。但他为了赢得比赛，忍着疼痛，坚持比赛，多么令人敬畏，令人感动！

感动于顽强拼搏，感动于一份责任，七4班因感动而精彩，华校因感动而美好。

无法用言语去表达，无法用文字去描绘，感动如三月的风，轻轻的，轻轻的，让人惬意；感动如六月的雨，暖暖的，暖暖的，让人温暖，感动架起人与人之间的桥梁。

生活缺少不了感动，同学们，让我们一起为华校而感动，处处去感动华校吧。

感动常在！感动永在！

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