五年级语文下册《金*的鱼钩》同步练习题

一、给下面的词语选择正确的读音，用“√”标在后面。

1.歼灭piānmièqiānmèijiānmiè

2.粗糙cūzàozūcàocūcāo

3.闪烁shǎnzhuòshǎngshòushǎnshuò

4.作料zuòliàozuóniàozuóliào

5.奇迹qíjīqíjìqújī

6.迷糊míhumíhúmíhū

二、搭配词语

新鲜的身体喜出望外地咽着

斑白的情绪整夜整夜地不合眼

衰弱的光芒目不转睛地跑回来

低沉的毅力大口大口地看着

饱满的脸热气腾腾的草地

粗糙的声音无边无涯的山峰

金*的两鬓重重叠叠的老班长

惊人的手昏迷不醒的菜汤

严峻的鱼汤

三、给下面的句子加上恰当的关联词语。

1．（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他“老班长”。

2．这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。

3．老班长对小梁说：“你（）知道了，（）不要再告诉别人了。”

4．指导员对老班长说：“（）多么艰苦，你（）要把他们带出草地。”

5．（）我们找不到东西吃，（）无法走出这茫茫的草地。

四、把下列排列错乱的句子，按事情的发展顺序，连成一篇通顺的短文

（）晚上，皇帝又叫继续读下去，读到一万六千五百字，才读到正题。

（）读了一万六千字还听不出究竟说了些什么，尽是空话。

（）皇帝叫人读出来听听。

（）皇帝一怒之下，就叫人打了茹太素一顿。

（）茹太素是明代人。

（）皇帝后来说：“茹太素那篇意见书，如果开门见山地写，只要五百字就行了，我打他，是因为空话太多。”

（）有一次，他给皇帝写了一份有一万七千多字的意见书。

五、用对话形式写出下面这段话的内容

晚饭以后，小华吵着要玩游戏机。爸爸让他做完作业再玩。小华不干，还是吵着要玩。爸爸耐心地给他讲道理。小华一边听，一边插嘴。后来，小华听了爸爸的话，表示今后一定要写完作业再玩。

第2篇：五年级语文下册《金*的鱼钩》同步练习题

一、把下列词语补充完整。

服从()坚持()安定()增强()

挽救()拧成()完成()收敛()

二、把下列词语补充完整。

喜出()()三()两()夜*()()

目不()()无()无()()()一息

三、搭配词语

严峻的身体喜出望外地咽着

斑白的情绪整夜整夜地不合眼

衰弱的光芒目不转睛地跑回来

低沉的毅力大口大口地看着

饱满的脸热气腾腾的草地

粗糙的声音无边无涯的山峰

金*的两鬓重重叠叠的老班长

惊人的手昏迷不醒的菜汤

四、在下面的括号里填上合适的关联词语。

1、老班长()瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，()一直用饱满的情绪鼓励着我们。

2、小学五年级语文下册《金*的鱼钩》同步练习题：我()接受了指导员交给的任务，()得把你们带出草地。

3、()哪一天吃不上东西，说不定()会起不来。

五、按课文内容填空。

1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有()，怎么也送不到嘴边。

2、我觉着好像有()扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。这是“我”()时候说的话。“万根钢针”表现了“我”()的心情，后面的省略号省去了()。

3、可是我的心里像()似的，沉重极了。

4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像()。

第3篇：六年级下册语文《金*的鱼钩》的练习题

一,写出下列词语的反义词(6分)

沉重—（ ）粗糙—（ ）挽救—（ ）

鼓舞—（ ）脆弱—（ ）舒展—（ ）

二,补充词语:(4分)

无边无（ ）（ ）（ ）一息

（ ）不转（ ）（ ）迷（ ）醒

三,拓展

1,写一写:如果给老班长立碑,你想在碑上写几句什么话

2,讲一讲:小组内交流自己所积累的长征途中的故事.

第4篇：人教版五年级《金*的鱼钩》同步练习

一,写出下列词语的反义词(6分)

沉重—()粗糙—()挽救—()

鼓舞—()脆弱—()舒展—()

二,补充词语:(4分)

无边无()()()一息

()不转()()迷()醒

三,拓展

1,写一写:如果给老班长立碑,你想在碑上写几句什么话

2,讲一讲:小组内交流自己所积累的长征途中的故事.

1.看拼音写词语。

Yánlìliǎngbìnbānbáishōuliǎncūcāo()()()()

chōuyēwúbiānwúyárèqìténgténg

()()()

yǎnyǎnyīxīxǐchūwàngwài

()()

2.想想这些句子表达了作者怎样的思想感情。

(1)我觉着好像有万根钢针扎着喉管。()

(2)觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()

(3)可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。()

3.什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金*的光芒”?

一、把下列词语补充完整。

服从()坚持()安定()增强()

挽救()拧成()完成()收敛()

二、把下列词语补充完整。

喜出()()三()两()夜*()()

目不()()无()无()()()一息

三、搭配词语

严峻的身体喜出望外地咽着

斑白的情绪整夜整夜地不合眼

衰弱的光芒目不转睛地跑回来

低沉的毅力大口大口地看着

饱满的脸热气腾腾的草地

粗糙的声音无边无涯的山峰

金*的两鬓重重叠叠的老班长

惊人的手昏迷不醒的菜汤

三、在下面的括号里填上合适的关联词语。

1、老班长()瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，()一直用饱满的情绪鼓励着我们。

2、我()接受了指导员交给的任务，()得把你们带出草地。

3、()哪一天吃不上东西，说不定()会起不来。

四、按课文内容填空。

1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有()，怎么也送不到嘴边。

2、我觉着好像有()扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。这是“我”()时候说的话。“万根钢针”表现了“我”()的心情，后面的省略号省去了()。

3、可是我的心里像()似的，沉重极了。

4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像()。

第5篇：六年级下册语文金*的鱼钩随堂练习

一,写出下列词语的反义词(6分)

沉重—()粗糙—()挽救—()

鼓舞—()脆弱—()舒展—()

二,补充词语:(4分)

无边无()()()一息

()不转()()迷()醒

三,拓展

1,写一写:如果给老班长立碑,你想在碑上写几句什么话

2,讲一讲:小组内交流自己所积累的长征途中的故事.

1.看拼音写词语。

yánlìliǎngbìnbānbáishōuliǎncūcāo()()()()

chōuyēwúbiānwúyárèqìténgténg

()()()

yǎnyǎnyīxīxǐchūwàngwài

()()

2.想想这些句子表达了作者怎样的思想感情。

(1)我觉着好像有万根钢针扎着喉管。()

(2)觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。()

(3)可是我的心里像塞了铅块似的，沉重极了。()

3.什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金*的光芒”?

第6篇：语文金*的鱼钩同步练习题

一、看拼音写汉字

changweizhidaoyuanchuishibanzhangzhaogutuobeiquanguzhouwenliangbinbanbai

()()()()()()()()

suyingqingkejieweixiehebulongyanshuitangyishangxichuwangwaifengyizhen

()()()()()()()()()

zuoliaojingguangandunreqitengtengbijingjinbuzhuhuiweishoushiwankuai

()()()()()()()()()()

tangciwanzhoumeizhiwumimanbaomuqinwuyuanjiankuwubianwuyashuairuofenpei

()()()()()()()()()()

qingxuguwuyanjuncuiruoshuzhanmianqiangbaomanchongdiehunmibuxingyili

()()()()()()()()()()

wanjiuzhaoliaoniandaoyanyanyixilangfeicucaofumochouyeyidouzhanyang

()()()()()()()()()()

shanshuocanlanguangmang

()()()

二、给下列字注音

颧()骨两鬓()青稞()作()料禁()不住搪()瓷碗咽()下去支吾()

勉()强()奄()奄一息念叨()粗糙()抽噎()衣兜()瞻()仰

弥()漫衰()弱

三、多音字组词

强作禁咽嚼重

四、形近字组词

抚()炊()鬓()威()裳()搪()勤()衰()峻()挽()瞻()

妩()吹()鬃()危()棠()塘()勒()哀()俊()搀()檐()

烁()芒()

砾()茫()

五、把词语补充完整.

布满()()两鬓()()()出()外热气()()夜*()()

无()无()()()不醒()()一息目不()()

六、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。

1、他摸了摸嘴，好像回味似的。

2、我觉得好像有万根钢针扎着喉管。

3、我的心里好像塞了铅块似的。

4、我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节似的。

七、给下面的一段话填上正确的标点符号。

老班长猛抬起头看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗就支吾着说我我早就吃过了看到碗里还没吃干净扔了怪可惜的

八、给下面的句子加上恰当的关联词语。

1、()全连数他岁数大，对大家又特别亲，()大伙都叫他“老班长”。

2、这汤()没加作料，()我们觉得没有比这更鲜美的了。

3、老班长对小梁说：“你()知道了，()不要再告诉别人了。”

4、指导员对老班长说：“()多么艰苦，你()要把他们带出草地。”

5、()我们找不到东西吃，()无法走出这茫茫的草地。

6、老班长()瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，()一直用饱满的情绪鼓励着我们。

7、我()接受了指导员交给的任务，()得把你们带出草地。

8、()哪一天吃不上东西，说不定()会起不来。

六、回答问题.

1、我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”。这是“我”()时候说的话。“万根钢针”表现了“我”()的心情，后面的省略号省去了()。

2、老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢!老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。“到处”说明()，“整夜整夜地合不拢眼”说明()。第二天，他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。。“总能”说明()。

3、我端起搪瓷碗，觉得()，()。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，皱起眉头，说：“怎么了，吃不下?要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，()，你们必须吃下去。小梁，()!”最后这句话是()的，意思只有我知道。老班长批评我的语句是()，因为

()。

4、老班长虽然瘦得()，眼睛()，还一直用()着我们。从这句话中，我们可以体会到()。

5、他微微地睁开眼睛，看见我()，()就说：“小梁，别()东西了。我()我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要()!”句中的省略号的作用是()。从这句话中，我们可以体会到()。

6、“老班长!老班长!”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。“他，他的”作用是()，请从课文中再找出一处这样的用法()，体会含义()。

7、老班长是一个怎样的人?

8、为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金*的光芒。”?