雨的魅力五年级作文

当第一滴雨珠如珍珠一般落地之后，千万条银丝连着下来了！压抑着飞扬的尘土……

虽然雨的脚步是轻盈的，但是你却仍然能够听见它那清爽带着金属般洪亮的声音，如琴键般那样有韵律，黑白双键不停跳跃着。这样，一首雨的交响曲就开始演奏了！我们真个人都被这雨帘子给笼罩着，我们朦朦胧胧地向外面找去：整个世界好像都披上了一层轻纱！隐隐约约的，房屋也现身在这片仙境中了！雨，衬托的草儿更鲜嫩了；衬托的花儿更加鲜艳亮丽了；衬托的孩子们更顽皮可爱！雨又衬托的天空更加宁静，衬托的空气更加清新……雨的绿意如润玉，滋润万物，使大地更加神秘，更加宁静！雨轻轻抚摸着我们的脸颊，在我们的脸上嬉戏。让我们也感到一丝丝的凉意。它渗入了我们的皮肤，我们的小脸蛋显得更加通红鲜润了！发丝上沾了雨点儿，雨点儿在发丝上闪着光芒，真引人注目啊！千银万丝似的“彩带”纷纷扬扬地飘扬了下来，落在了这个五彩斑斓的世间。雨落在了原本平静的湖面上，描绘了一幅多姿多彩的水墨画！雨*地打在了晶莹的玻璃上，落下来后如一朵绽开的花儿！镌刻在了玻璃上，如窗花一般晶莹剔透。看的见摸不着，神秘而有形的雨珠可真美啊！五彩斑斓的伞布满了大街上，伞转动着，雨*地蹦在了伞上，一蹦三千丈！这伞流如彩虹桥一样，焕发着神秘！

雨——它让大地变得更加神秘！

雨——它让万物变得滋润无比，充满绿意！

第2篇：魅力五年级作文

办公室里，许多学生排队问他问题；走廊上，同学们追着问他问题；来到教室，身边依然围着一群同学……无论在哪里，他的魅力都吸引着同学们。

他就是我们的语文老师，一位极具魅力的老师。

他的个子不高，经常被“埋没”在同学们组成的人群中。有同学在一次随笔中就对此进行了描写。老师非但没有生气，更是出乎意料地在班上读了那篇随笔。教室里的我们早已为文章的内容而笑得前仰后合，他却在讲台上表现得十分镇定，一点也不尴尬。读完后，便开始给我们讲述如何才能把一个人的特征表现出来。他认为这篇描写他自己的文章就写得特别好，并就此说了很多技巧。课后，我们发现这节课确实通过那一篇文章学到了很多。他敢于拿自己作为笑柄，不得不让人佩服。他为了学生更好地理解，举自己的例子，更彰显了他的魅力。

还有一天，一位同学在台上演讲。说实话，讲的确实不怎么样，根本不清楚那位同学想表达什么。他的演讲结束后，我们都快睡着了。老师开始为今天的演讲点评：“只能说六个字：太复杂、太高深。”我们听后都为之一笑。事后，想起老师让我们一笑了之，也是在避免那位同学被我们嘲笑、讽刺或者感到尴尬。这时，我们不得不佩服他的智慧。他巧妙的一句话，不仅能带给我们欢笑，还能化解一次心灵危机。这样的老师怎能没有魅力？

课下的他更受到许多同学的欢迎。无论你问什么样的问题，他都能一一解答。有的关于学习，有的关于生活，有的关于做人……他都可以给我们满意的回答。有这样的一位老师，真是幸运至极。也难怪下课时有那么多同学围着他呢。

他就是这么一位有魅力的老师。他的宽容、他的善良、他的幽默、他的平易近人，彰显着他的魅力。

第3篇：雨的魅力七年级作文

我爱玉，爱看雨的下落之态，爱听雨的滑落之声，更爱在雨那种独特的意境中，闭上眼，细细回味。

雨的前奏曲

下雨之前，小蚂蚁会告诉我们，快下雨了，快快搬家；小蜻蜓则会告诉小鱼，小鱼便会探出头来。接着，雷公公开始工作了。“轰隆、轰隆”闪电奶奶也开始工作了，一道道闪电在天空中，好像马上天空就要被劈开了。风婆婆呼呼的吹，大树们高兴地在一旁跳舞，“沙——沙。”乌云小姐们也出来凑热闹了。这便有了一首前奏曲。

雨的进行曲

雨要下了。风更大了，雷更响了，树舞的更乐了，天好像要压下来了，一切都是黑沉沉的。雨来了，“哗哗哗”下的多欢乐。一颗颗豆大的雨点来了，落在了树叶上，落在了池塘里，落在了老奶奶的头发上。雨点们一个接一个的从天上掉下来，像小伞兵，直攻敌人的城堡。要是在一个夏天，吹着般凉爽的风，下这般轻快地雨，周围的一切都在为你演奏着动听的曲调，多美呀！仿佛进入了仙境，下的是仙露琼浆，听的是天籁之音，问谁不陶醉在此景中，谁又会不爱这景呢？

雨的尾声曲

雷声越传越远，风越吹越近，雨小了，像牛毛，像花针，像细丝，都是温柔的，都是和蔼的。撑着一把伞，散步在雨中，脚下踩着的是刚下的雨水，一根根，一丝丝，在你的周围，落在树叶上，绿的更亮了，落在池塘里，水更清了。慢慢的，雨越下越小，越下越慢了，就像定格在了那一页，是轻快的，又是寂静的，突然在一根较大的雨丝想要穿透这寂静的局面，在这同时所有的洗浴如同一根巨大的真，一同刺破了局面。

雨后美景曲

雨停了，那么快就停了。树，还没唱够，风一吹，便流下了泪水。小草的草还有一颗水，“滴”地落了下来。太阳出来了，照耀着大地，使雨滴变成了水晶，反射出动人的光芒。

雨的曲调，多美！它可以洗去心中的尘埃，可以照出你心中最美的自己。

这就是爱雨的理由，以及雨的魅力。

第4篇：雨的魅力

每样事物都有自己独特的魅力人和大自然是一样的。雨就是一个很好的例子。

一天我在回家的路上，突然下起了大雨，我想我怎么这么倒霉啊。我一边抱怨雨，一边淋着雨走，走着走着雨还和我较上劲越下越大，我说：“雨大哥你放过我吧。我错了”雨好像明白了我的心思雨小了。在回家的路上看着路边的树和草仿佛更加的耀眼更加的美丽。

这大概就是雨的特有的魅力吧，是别的人没有的。雨我还抱怨你，哎我是不是太无知了。

雨又明白了我天晴了彩虹出来了。

第5篇：魅力五福源五年级作文

人生有五福：好德、康宁、富贵、长寿、善终。我跟着小记者俱乐部来到三??湿地五福源感受那五福带来的美景。

进入大门，就来到了“好德桥”。弯弯的桥洞，古*古香的栏杆，石墙上刻着具有瓯越特*的奇花异鸟。站在桥上向左面望去，一条河隔开了两片青砖白墙的古民居。桥对面是一片竹林。竹子淡淡的草木清香使人心旷神怡。

走下“好德桥”，绕过一段鹅卵石铺成的小路，就来到了一条弧形的古罗马风格的长廊。这段长廊是由五马街古民居拆下来的深灰*砖石建成的。抬头,每一条横梁上还刻着字谜，让这长廊同时又有了国*国香，就这样的中外结合有趣撞击使这里的风光格外独特，引来游人久久驻目，细细品味。

穿过走廊，就来到了湿地湖。我们乘着画舫，轻轻地荡漾在水波上，让湖面泛起一圈圈涟漪。时不时有只白鹭从水面擦过，那美丽的大鸟是在与水里的鱼儿欢快地游戏吗？

湿地湖上有着许多大大小小的岛屿，岛上的树绿得葱郁，那绿中还跳跃着一个个黄橙橙丰收的音符，这里是“浙南的威尼斯、百墩之乡”盛产着温州特*水果---瓯柑。我们在其中一座岛屿靠了岸，从果农手里接过采摘瓯柑的剪*和袋子，我的嘴里已溢满了口水，不顾脚下的泥泞迅速来到一棵心仪的瓯柑树下，仔细筛选剪下了一个瓯柑，并迫不及待地剥开，一股清香扑鼻而来，取一瓣放入口中，“哇！真甜！”这是美丽的瓯越大地孕育了这一切！

五福源还有很多美丽的景*，希望你也来感受五福之源的魅力。

第6篇：文字的魅力五年级作文

北岛曾说：这是五千年来的象形文字，那是未来人们凝视的目光。可见文字的含义深刻。从殷商甲骨文，古人便已在龟壳上刻上了象形文字，传达情意，表明思想。书法也是其中最灿烂的瑰宝，值得自豪的文字艺术形式。历史上有很多大书法家。脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟，这是张旭的狂草。行云流水。王羲之的风流。笔力千钧，成为楷书的大家。甲骨文，隶书，行书，楷书，草书，各种形式和风格的文字。各个朝代沿袭下来，成为今天的汉字。

不得不说唐朝，那是风流的年代。吏治清明，百花争鸣的诗坛，文化与经济发达。宽松的*环境催生了一大批杰出的诗人。山水派，田园派，写实言虚，无所不及。辽阔而又奇美的山水环境，诞生了俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月的俊逸。得意或失意，命途多舛或仕途坦荡。诗人们的境遇是不同的。由此人生也是大不相同。有失意的李白，岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停，诗人的酒量是值得称赞的，李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。诗句正好印证了这一点。然而杜甫的感时花溅泪。恨别鸟惊心。多少丧乱中沦亡了的人，处于战乱，烽火连三月，家书抵万金。安禄山与史思明发动叛乱，山河破碎。连繁华的长安也是荒草凄凄，人烟绝迹。唐明皇去了四川，捧为手中之宝的杨玉环在马嵬坡下含泪自尽，由此留下如何四纪为天子，不如卢家有莫愁的千古遗恨，读之让人感慨。当他们在高高的殿堂上寻欢作乐时。如果想到会有这么一天，该是怎么样的遗憾与悔恨呢？然而我们只能扼腕叹息了。

运用文字进行创作是文学的基础，我记得作家莫言在演讲词中的最后一段，意味深长的提了一句：文学的最大用处，就是它毫无用处。我想一千个人，看到此句，会有一千种感想，一千种理解，一千种意味。以至于余味悠长。