身边的侵害和保护小学教学设计

一、教学目标

1、知识和能力目标：通过具体事例，揭示出中学生可能受到的一些侵害。由此明确家庭、学校、社会等对未成年人的特殊保护;

2、情感、态度、价值观目标：明确有些保护不能及时机到位，就需未成年人增强保护自我意识，同时学会相应策略和方法。

二、教学重点、难点

教学重点：1、种种侵害类型及原因;

2、身边的保护。

教学难点：种种侵害。

三、课时分配：

1课时

四、教学过程：

Ι.新课导入

青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免*急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，留下遗憾，面对此现象你这时该如何办呢?在坐的同学有类似情况吗?这就是我们今天所要探讨的问题。

Π.新课探讨：

身边的侵害与保护

(一)、种种侵害

1、学生阅读教材第p91页两个事例并观看两幅图，围绕以下问题进行分组讨论：

(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?

(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

(3)、在我们周围还存在哪些侵害?

(教师巡回参加小组的讨论并借有利时机进行指导小结。)

2、在以上基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因?

讨论后鼓励学生进行小结：

(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟;

(2)、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

(二)、身边的保护

例2(投影显示)：

杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

探讨：(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?

(2)、她采取的行动是什么?

(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?

据以上事例引导学生小结：保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何呢?

鼓励学生畅所欲言，教师借有利时机总结：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

五、学生总结本节内容(据板书进行)：

身边的侵害与保护

(一)、种种侵害：

1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

2、原因：各方面都不成熟;生活环境复杂。

(二)、身边的保护：

1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。

2、注意：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

六、作业：

课后收集自我保护的方法及措施。

教学反思：

本节课教师自始至终站在引导者的角度，把学习的主动权交给学生，通过学生的一系列活动来达到教学目标，课堂气氛活跃，学习氛围浓厚，但在教学环节的衔接上有待于进一步改进。

第2篇：《身边的侵害与保护》教学设计范文

一、教学总体设想及依据

青少年警惕*差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害。因此，教学中应从学生的实际和已有的生活经验出发，通过对视频的欣赏，架起生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟；关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，作出正确的选择，培养学生对事物的正确态度；通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验。

二、学生分析

对于十三四岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，由于他们有限的社会阅历和社会经验，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。通过学习本课，力求提高青少年的自我保护意识，教给他们必要的保护自己的方法和技巧，让他们学会冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的空间。

三、教学目标

情感态度价值观目标：

1．追求安全而充实的初中生活。

2．树立自我保护的意识、勇气和信心。

能力目标：

学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

知识目标：

1．知道身边存在青少年受侵害的现象。

2．知道我国为保护青少年的健康成长专门制定了相关法规。

四、教学重点、难点

教学重点：

种种侵害的类型及原因；青少年应如何保护自己。

教学难点：

青少年应如何保护自己。

五、教学过程

（一）新课导入：多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例，提出问题：山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工的事件说明了什么？对此你有什么感想？

（结合学生的回答，教师归纳总结）我们身边有许多不安全的因素，可能会遇到侵害。我们应学会保护自己。

（二）讲授新课

身边的侵害与保护

一、种种侵害

学生阅读书91页活动的内容并思考下列相应的问题。

（结合学生的回答，教师归纳总结：青少年可能受到的伤害来自家庭、学校、社会和意外事故等诸多方面。）

多媒体展示：侵害青少年的有关图片及视频，让学生感悟到青少年可能会受到来自多方面的侵害。

1．在生活中青少年可能会受到的侵害

（投影）社会侵害、家庭侵害、学校侵害、自然灾害等四个方面的侵害。而且这些侵害对青少年的生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良的影响，最严重的甚至会剥夺青少年的生命。

2．青少年受到侵害的原因

（阅读教材92页第一段）

青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟。由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

我们懂得了受侵害的种类及原因，我们还要懂得怎样保护自己。

二、身边的保护

阅读书92页杜娟的事例并思考下列相应的问题。

（结合学生的回答，教师归纳总结）

1．青少年加强自我保护的原因

（结合学生的回答，教师归纳总结）

让学生在p92页中间一自然段画出来。（投影图片）

2．青少年应怎样保护自己？

（结合学生的回答，教师归纳总结）

让学生在p92页中间一自然段画出来。（投影图片）自我保护是一种本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校、家庭的保护，（投影）也就是说，在我们青少年的身边，有社会、家庭、学校的保护。如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律来保护自己，也就是要有自我保护意识。

（三）课堂练习

多媒体展示练习的内容。

（四）课堂总结

请同学们谈谈本节课你有何收获？（结合学生的回答，教师归纳总结）

本节课我们学习身边的侵害与保护，了解到了侵害的种类及受到侵害的原因，重要的是我们要学会保护自己，掌握我们身边的保护有哪些及应怎样保护自己。

（五）板书设计

身边的保护与保护

种种侵害

1．在生活中青少年可能会受到的侵害

2．青少年受到侵害的原因

二、身边的保护

1．青少年加强自我保护的原因

2．青少年应怎样保护自己

（六）布置作业

青少年应怎样保护自己？

第3篇：身边的侵害与保护教学设计

教学目标：

知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。

能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力

情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

教学重点与难点

重点:

(1)种种侵害类型及原因;

(2)身边的保护。

难点:身边的种种侵害。

教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法

教学手段：多媒体教学

教学过程：

新课导入：

青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免*急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，面对此现象你这时该怎么办呢?在坐的同学有类似情况吗?今天我们就来探讨一下这个问题。

讲授新课：

一身边的侵害与保护

(一)、种种侵害

1、请同学们看大屏幕的图片和教材第p91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：

(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?

(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

(3)、在我们周围还存在哪些侵害?

(教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。

提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故)

2、在此基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因?

(学生讨论)

教师进行小结：

(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟;

(2)、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害?

(学生讨论)

教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。

教师举例(略)

(二)、身边的保护

(投影显示)：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

探讨：

(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?

(2)、她采取的行动是什么?

(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?

(4)、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作?

教师指导学生小结：保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢?

鼓励学生畅所欲言：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

课堂练习：

1.当你的合法权益受到侵害时，该怎么办?

a忍气吞声，任其侵害

b采用非法手段进行报复

c学会运用法律武器维护自身的合法权益

2一位家长说：“孩子是我的，想让他上学就上学，不想让他上学就不上”。这位家长的说法对吗?谈谈你的看法。

课堂小结：

身边的侵害与保护

(一)、种种侵害：

1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

2、原因：各方面都不成熟;生活环境复杂。

(二)、身边的保护：

1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。

2、注意：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

作业：

女生应如何加强自我保护呢?

第4篇：身边的侵害与保护教案

【教学目标】

知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。

能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力

情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

【教学重点与难点】

重点:

(1)种种侵害类型及原因;

(2)身边的保护。

难点:身边的种种侵害。

【教学方法】：

事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法;多媒体教学

【教学过程】：

新课导入：

青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免*急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，面对此现象你这时该怎么办呢?在坐的同学有类似情况吗?今天我们就来探讨一下这个问题。

讲授新课：

一身边的侵害与保护

(一)、种种侵害

1、请同学们看大屏幕的图片和教材第p91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：

(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?

(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?

(3)、在我们周围还存在哪些侵害?

(教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。

提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故)

2、在此基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因?

(学生讨论)

教师进行小结：

(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟;

(2)、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害?

教师举例(略)

(二)、身边的保护

(投影显示)：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

探讨：(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?

(2)、她采取的行动是什么?

(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?

(4)、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作?

教师指导学生小结：保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢?

鼓励学生畅所欲言：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

课堂练习：

1.当你的合法权益受到侵害时，该怎么办?()

a忍气吞声，任其侵害

b采用非法手段进行报复

c学会运用法律武器维护自身的合法权益

2一位家长说：孩子是我的，想让他上学就上学，不想让他上学就不上。这位家长的说法对吗?谈谈你的看法。

课堂小结：

身边的侵害与保护

(一)、种种侵害：

1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

2、原因：各方面都不成熟;生活环境复杂。

(二)、身边的保护：

1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。

2、注意：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

作业：

女生应如何加强自我保护呢?

[身边的侵害与保护教案]相关文章：

第5篇：身边的侵害与保护的教案

【教学目标】

知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。

能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力

情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。

【教学重点与难点】

重点:（1）种种侵害类型及原因；

（2）身边的保护。

难点:身边的种种侵害。

【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法；多媒体教学

【教学过程】：

新课导入：

青少年正初在兴趣高峰时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，不免*急出了查错，招来他人、父母、老师等的惩罚，甚至招到毒打，面对此现象你这时该怎么办呢？在坐的同学有类似情况吗？今天我们就来探讨一下这个问题。

讲授新课：

一身边的侵害与保护

（一）、种种侵害

1、请同学们看大屏幕的图片和教材第P91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：

（1）、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害？

（2）、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？

（3）、在我们周围还存在哪些侵害？

（教师巡视小组的讨论并借有利时机进行指导。

提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故）

2、在此基础上，进一步讨论青少年受到侵害的原因？

（学生讨论）

教师进行小结：

（1）、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟；

（2）、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。

讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害？

（学生讨论）

教师点评：一方面，家长和老师是爱护我们的，是我们健康成长的引路人。另一方面，主动与家长、老师交流，避免互不理解而造成的伤害。同时对来自家庭和学校造成的伤害要敢于拒绝，甚至用法律来保护自己的合法权益。

教师举例（略）

（二）、身边的保护

（投影显示）：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。

探讨：（1）、杜鹃受到的侵害来自何处？

（2）、她采取的行动是什么？

（3）、她得到哪些方面的帮助和保护？

（4）、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？

教师指导学生小结：保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。

假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢？

鼓励学生畅所欲言：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

课堂练习：

1.当你的合法权益受到侵害时，该怎么办？（）

A忍气吞声，任其侵害

B采用非法手段进行报复

C学会运用法律武器维护自身的合法权益

2一位家长说：“孩子是我的，想让他上学就上学，不想让他上学就不上”。这位家长的说法对吗？谈谈你的看法。

课堂小结：

身边的侵害与保护

（一）、种种侵害：

1、类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。

2、原因：各方面都不成熟；生活环境复杂。

（二）、身边的保护：

1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。

2、注意：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

作业：

女生应如何加强自我保护呢？

第6篇：关于防范侵害保护自己教学设计

一、链接新课标

本教案主要依据思想品德课程标准《一、成长中的我》内容标准3.5中“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识”撰写。

二、教学总体设想及依据

针对青少年警惕*差，对陌生人和异常现象缺乏戒备，防范侵害、保护自己的意识和能力较弱而常受到伤害的实际情况，教学中从学生已有的生活经验出发，通过对录象的欣赏，架设生活与教材的桥梁，引导学生主动参与，从而在欣赏中感悟;关注学生的情感体验、内心感受，让学生能够分辨是非，在复杂的环境中作出准确的判断，做出正确的选择，培养学生对事物的正确态度;通过问题的提出，让学生去自主合作、探究，在探究新知识的同时获得轻松、愉悦、成功的情感体验;在探究、合作、参与的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，完成教学目标。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观目标：

*懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识;

*树立正确的道德观，确立法律观念，尊重规则，尊重权利;

*增强学习与体质锻炼的自觉*，努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质，促进自身德、智、体全面发展。

2、能力目标：

*初步认识和理解社会生活的复杂*，具有基本的道德判断和辨别是非的能力;

*初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力;

*培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

*初步理解法律的规定与意义，增强寻求法律保护的能力。