好玩的初二生活作文

转眼，就上初二了。生活一下子变了很多很多，只等我去慢慢适应。不过，也有更多好玩的事……

上学第一天，我跑去找教室。因为上午报名时已经确定了办公室左边第一个教室就是可爱的804班，于是下午去的时候就兴冲冲地跑去。心里非常激动，唉，终于又要和大家见面了!我看见门牌是“804”时，激动的差点窒息了。正在我准备踏进那个教室时，一个陌生的面孔与我撞个正着，我心里一想：哦!这就是我们的新同学啊。我往教室里一望，可看见的都是陌生的面孔，我纳闷了，急忙看看门牌号，没错啊，是写的“804”啊!我带着困惑冲下楼，向上望去，咿?我们亲爱的班长大人怎么在老师办公室的左边走廊上游荡?我再一次冲了上去，叫住班长大人，狂喊：“班长大人，我们教室在哪?”班长发现是我，于是也扯着嗓子说：“过来，在这边啊!”

终于，我在班长的带领下，找到了我们可爱的804。

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第2篇：初二生活真美好

“叮铃铃。”“好了，现在放学吧！”班级里一阵骚动后又恢复了安静。望着路边飞快后退的景物，不仅感叹时间的飞速。转眼间，我已经是初二的大姐姐了，以前自己天真的模样似乎还在眼前。

呼吸着新鲜空气，安静的坐在教室里。看着耐心讲解的老师和认真听讲的同学。心里升起一股奇妙的感觉，感觉一切都是那么的美好，在我们班这个大集中，每个同学都互相关心，互相帮助，手牵手一起共同进步。经过了初一一年的相处，大家彼此更了解了，互相之间更信任，感情更坚定，友谊更深厚。

片段一

加油！加油！*场上传来同学助威声，原来是在比赛，眼看我们班代表就要快到终点。突然，她不小心滑了一下摔倒了，同学们赶紧冲到她的面前，其它班的同学说：“哎！真可惜，这第一名变成倒数第一了，这回她同学肯定要怪罪她了。”不过下面的情形却让这位同学既惊讶又羡慕。同学们一冲上来便满是关切的话，一点没有怪罪她的意思，“你怎么样了？”“你摔倒哪里了”“我扶你起来休息一下”等等，真是让人感到开心哪！

片段二

“章大明91、李小东82……”班级里充满了严肃的气氛。老师正在报分数。有的同学露出了笑脸，有的同学却是满脸愁云，真是几家欢喜几家愁啊！以为成绩还不错的同学这次不知怎么的了没有考好，伤心的坐在位置上抽泣起来。同学们关切的把纸巾递给她。这是，老师微笑着走过老，轻轻的对她说：“不用伤心，失败是成功之母，让我们一起加油！争取下次考得更好。”她留下了感动的泪水、

片段三

“一、二、三拉……拉。”大家使足了劲，迈着整齐的步伐向后退。可是尤为同学没有接着大家的节拍来。“唉”第二局竟然输给了对方班，这时班长对大家说：“同学们，拔河比赛讲究的是团结，互相配合，接下来的一局是胜利的关键，大家一起要反败为胜！”“第三局，开始！”“加油，加油！”同学们一起使足了劲，一步一步向后退，“大家，使劲”“一二三，啦！”“耶，赢了！”“这都是大家团结的功劳啊”班长开心的说。

天空是那么晴朗，阳光是那么明媚，空气是那么清新，初二的生活真美好。

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第3篇：美好的生活初二作文

坐起，闭上眼，想要再贪睡一会儿，轻轻拍打着床，想要按掉闹钟，作罢──翻了个身，从床上摔下来，慢慢爬去浴室，快速地打理自己，接着，出门上学。每天就这么的重复，一成不变的令人玩味，好像生来我只为了读书、吃饭，勾起嘴角，用眼镜掩盖住不顾一切的愤世嫉俗──又是新的一天。

从书包里拿出书，再复习一次，死命记在脑海里──无奈，只能用成绩彰显自身的存在，一直是那么的渺小，被期望囚禁在无光的囹圄，空气很湿，黏着我的皮肤，动笔时的沙沙声是多么的可悲，寂静一片，只剩下渴求自由的心，明明窗在咫尺，却觉得永远也无法触碰──考试结束，雨也下了下来，我跑下楼，站在楼梯口，把手往外伸，感受雨的刺痛，我懂，懂你那无边的悲伤，笑了，感觉遇到你真好，为我掉泪，洗去尘埃，既使我已无法洗净那被丑恶所?蔽的双眼，你亲吻着我，低声呢喃，会在黑暗中为我点亮小灯的……一定……

抱着考卷，拜身旁的同学一齐发，一片红是令人伤心的绝美，当你的存在价值只剩下令人不屑的理由时，会不会想死？小灯忽强忽弱，有时，直接被黑吞噬，翻开考卷，啊！又是一个完美的分数，无法理解周围的眼光，一切的好都是拔掉了翱翔的羽翼之后──才拥有的，雨势转小，我的笑容依然灿烂，背后的血滴成河，翅膀胡乱的扔在地上，羽毛沾血，对我来说是种醉心的恐怖，小鸟不再飞翔了，为了父母、师长，放弃了翅膀，却心甘情愿，像是一种众人认为正常的，病态。

掌声热烈，我大方的接受，挂着落落大方的微笑，对每个人道谢，山顶很冷，只有少数人耐得住寒，正威风时，殊不知有多少人在暗算，只剩下毛毛雨，已经下了一个礼拜，每天都还是这样，笑着玩着友情游戏，欣赏自己被折断的羽翼，灯熄了，所谓的希望根本是童话故事中的圆满结局，背起书包，想着──应该又结束了一天。

坐起，快速地爬起，跑到窗边，用力地打开窗，双手伸出，是饱暖的阳光，闹钟在叫，我轻轻按掉，转了个圈，把头探出与阳光拥抱，好久没出太阳了，我笑弯了眼，轻松的出门，理由是很珍贵的，年轻的生命本来就肩负着太多期待，何不有时逃跑，去体会世界的灿烂？到校，走进教室──我想，今天一定很美好……

第4篇：生活中的美好初二作文

独自一人,徘徊在喧闹的大街上。心中的不满和委屈,再一次模糊了我的眼睛。我不甘心。柔和的夕阳温柔地洒在每个人的身上，路人的表情是那么温和而甜蜜。唯独我，晶莹的泪珠肆意纵流。

走过一家小小店面的花店，门前原先摆放的含苞待放的可爱的康乃馨，现在却陈列着妖艳的红玫瑰，没有人会发现我脸上失落的表情。 还记得吗？在那个特别的日子里，我送你一束康乃馨，便是在这儿买的。我还记得当时你笑着接过了那束花，嘴上却还唠叨着：“这多费钱啊？以后别再这样了。”我忽然发现你眼角的泪光。我吐了我吐舌头，调皮的说了一声：“母亲节快乐！” 想起这些我笑了。笑声中却夹杂着泪水。

路上的行人来来往往。大人们幸福地牵着孩子们的手，脸上挂着一丝温馨的微笑。曾几何时，你牵着我的手去动物园看那可爱的动物，去公园看那绚烂得喷池……一切的生活是那么的美丽，你的手也是如此大而温暖。这样的日子一去不复返。我痛心，我回忆，我向往。

你说你没时间来搪塞我，你用你的工作来敷衍我，。我只想你来陪伴我，让我拥有个甜蜜的记忆来让我慢慢回味，而不是你那些子虚乌有的承诺。

你的冷漠，只能让我想起那电视上的公益广告：“爹地妈咪比地心机陪我啦。”（爸爸妈妈用点心思陪我吧）。你的冷漠，让我对它情有独钟。我希望你会看到。

对不起，我最亲爱的你，我今天和你吵架了。我不是想惹你生气，我只是想让你注意我，和我一起度过这个美好的下午。我只想你不要埋头在你的工作中，生活其实是很美好的。但是，对我而言，缺少你的生活并不是想象中的美好。请原谅，我的无理，我今天不应该夺门而出，对不起。

沿着小道，走到了尽头。拐弯处，我看到了大汗淋漓的你。泪水再一次模糊了我的眼睛。朦胧中，我看到了生活的美好。

你今天愿意陪我一起玩吗，母亲？

生活是那么的美好而且温暖！这一次，我又握住了你那粗糙却又温暖的大手。

mother,iloveyou.

第5篇：初二的生活真美好作文

初二的生活就如同跟时间赛跑，忙碌而又迅速。每个人都会在忙碌之中给自己找点“美好的事儿”乐乐，放松一下节奏，于是大大小小的事儿便应“美好”而生。

跑步·快餐店

这是一节体育课，同学们在跑400米。体型肥胖又贪吃的某同学在跑了一半以后，体力不支慢了下来，一边“颠儿”着，一边喘着粗气。后面的同学急了，便喊道：“喂，快点儿跑呀，快餐店就在前方，就你这速度，人家连优惠券都不会送你。”

只见他撒腿就跑，其速度不亚于刘翔。

看着他那狂奔的身影，众人愕然……

打扫·收作业

某天，是我打扫值日的日子，可又碰巧来迟了一点，到了班级，把书包往桌上一扔，便打扫了起来。

……

扫又扫，拖又拖，抹又抹，总算在6:45前打扫完毕。

我累得急忙往座位上一坐，凳子还没捂热呢，就被下最后“通碟”：下课前，收好语文和数学作业。

我急忙大喊：“收作业啦！”可是收获只有寥寥几本。无奈，我只好登门拜访：

“陈森，你的数学补充习题没交！”

“陈鹏，你的语文课练没交！”

……

我的催促总是使同学们既是厌烦又是佩服，他们都说我是“全能包办”。

生物·3d

一天，我们正在上生物课。讲的内容是条形动物。看着这一幅幅图片，使人毛骨悚然。有个同学冷不丁地冒了一句：“怎么这么立体呢？就跟看3d电影一样。”

全班听之，哄堂大笑。

全等△·*

数学课上，老师让大家做题，对于一道全等三角形的*，有两位的意见不统一。

“不对呀，这题我已经看了三遍，还是用sas来证，不是你的方法。”

“绝对是的，你看，这条件也不全。”

“才不是呢！你那个方法没有夹边。”

“噢，原来如此。”

“……”

像这些故事，有的会使你捧腹大笑，有的会使你感同身受。此刻无比疲劳的你是否有一些轻松了呢？

让我们守住这美好的初二，珍惜这美好的初二，呼喊心中的感慨：初二生活真美好！

第6篇：《好玩的玩具》二年级品德与生活教案

（第一课时）

教学目标：

1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。

2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的观察能力和表达能力。引导学生养成讲究玩玩具的卫生和玩具玩完后要妥善防治的良好生活习惯。

教学重点：

学生采访信息的交流。

教学难点：发现玩具的特点。

教学过程：

一、导入。

同学们，我知道大家都特别喜欢玩玩具，那么，请拿出上节课我给大家留的作业。

二、新授部分：

学生交流。

我采访了

玩具的名称

制作材料

玩法

我还知道

1、教师举例如：我采访的第一位是我的爷爷，他小时候玩的是九连环，它是由铁丝制作而成的，就个环连在一个剑型环上，可以分离。这是古代就有的一种玩具。

2、根据学生的交流，教师要适时提供帮助。

3、引导学生专心听其学生发言。

4、感悟新旧玩具发展。

5、给玩具分类。

三、教师小结。

课后反思：玩具是伴随学生成长的伙伴，每个人都有儿时的玩具，玩具玩的久了也会对玩具产生感情，这些童年的美好记忆会伴随学生们一生。

（第二课时）

教学目标：

通过与他人共享玩具，体验玩具给生活带来的乐趣，激发学生探究玩具的科学的兴趣，进行玩玩具要互让互爱的教育。

教学重点：爱护保存玩具

教学难点：保护爱护玩具在生活中落实。

教学过程：

一、导入。

同学们，我知道你们特别喜欢玩玩具，那你的玩具玩玩都犯在什么地方呢？

生回答。

二、新授部分

1、既然你们喜欢玩玩具，想不想常时间的拥有一个完整的玩具呢/

2、我们一起来想办法。

3、学生讨论：怎样长时间的拥有它。

4、得出结论。

5、玩具给我们带来的好处。

6、让生从玩中发现，体验。

三、小结。