《济南知府庄君传》阅读理解题目

济南知府庄君传

张惠言

庄君钧，字振和，自号曰学坡，先世自镇江之金坛徙武进。其后子孙多显。武进之言世族者推庄氏，以至君十世矣。

君少育于外王父刘文恪公于义。乾隆初，刘公奉节巡修畿辅河道。君年十九，随幕府，数为刘公言水利事，刘公甚奇之。当是时，直隶总督高公某方举能任河工者，曰:孰有才如庄某，而不早试之吏者乎?即上其名，补霸州判。丁父艰，服除授山东济南府，卒于官。

君既明习水利事，又长于治民，所在大府争欲任君以事。其历州郡皆有殊绩，而君*谦谨，未尝自言。及君之殁，而其子幼，无以知君之详，独得其卓卓称诵于人者四事。其一事曰:磁州二漳水合于其西，夏秋之间，水潦至，决溢四漫，或数百里无陆虚。濒河之吏，岁赋帑，筑堤而捍之。溃，又增焉，以为常。君至州，议曰:水方悍而挠之以堤，是搏之也，请穿河引之。总督方公然之，疏于朝，报可。如君所欲穿者，漳患大息。其二事曰:漳之濒，有弃地数千顷，故民田也，为水败，独其赋存，吏以敲朴责之。君请总督以闻，尽蠲之。民祠君于漳水上。其三事曰:汝州，旧有卫，卫有四屯。卫之罢也，并于州，而诸屯距州二三百里，远徭役，以为病。君为州，皆贳免，屯之民立石诵焉。其四事曰:君始为大名府，岁大旱，君谒守道，请发粟赈。道曰:太守擅之乎?咎谁执?君曰:府去省千里，文移往返，必旬月。饥民旦暮且死，何咎之云乎?知府请任。立檄大名元城，出谷四万石，与民。既，总督周公奏之，有旨复与赈谷四万石，民无饿者。是秋岁大稔。

张惠言曰:君之子轸与予交，轸言君在东安时，河水暴至，君乘小舟渡，及中流，舟覆，仆役皆溺。有跃而呼者，曰:此吾贤父母也!遽入水负之出。及其去大名，民号哭而走送者，百里不绝。余以为世多言今之民情不如古，观于君，岂其然哉!惜乎君之未得尽其所设施，而其事又不得而尽传之也。余尝游大名，大名之人，至今能道君之赈民粟也。

（选自《茗柯文编》，有删改）

5．下面句子中加点字的解释不正确的一项是（3分）

a.岁赋帑帑：财帛

b.疏于朝，报可报：报告

c.君谒守道谒：拜见

d.是秋岁大稔稔：庄稼成熟

6.下列句子中，全都直接表现庄君是贤父母的一组是（3分）

①溃，又增焉，以为常②请穿河引之③君为州，皆贳免

④出谷四万石，与民⑤民号哭而走送者，百里不绝⑥未得尽其所设施

a.①④⑤b.②③④c.②④⑥d.①③⑥

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

a.庄钧从小跟随外祖父刘公长大，刘公整治河道时，庄钧在其幕府，经常为刘公出谋划策，因为才能出众，被直隶总督推荐任霸州州判。

b.庄钧为官很有才能，许多地方争相委任其职事，但庄钧为人很谦虚，不曾夸耀自己的才能，去世的时候，孩子还很小，所以其流传的事迹并不多。

c.庄钧看到漳河边的农田被大水破坏，已经无法耕种，但那些田地的赋税依旧存在，就直接上报朝廷，替百姓提出请求，希望免去那些赋税。

d.本文除了通过记叙庄钧为政的四件事情，正面直接刻画庄钧的贤能之外，还通过庄钧渡河溺水，百姓奋力拯救等事例，从侧面烘托庄钧的贤能。

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

（1）水方悍而挠之以堤，是搏之也，请穿河引之。（4分）

（2）饥民旦暮且死，何咎之云乎?知府请任。（3分）

（3）余以为世多言今之民情不如古，观于君，岂其然哉!（3分）

第2篇：《济南的秋天》阅读理解题

济南的秋天

①______________设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出许多人是不会幻想的请到济南来看看吧。

②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋*，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋*是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖、秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连带冬全部给了济南。

③诗的境界中心须有山有水。请看济南吧。那颜*不同，方向不同，高矮不同的山在秋*中便越发的不同*了。以颜*说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰*深，比黑*浅的颜*，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的*影。山影是镶着各*绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷*儿。山顶的*儿也随着太阳的转移而不同。山颜*是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿。忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜*也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然像有股细风替自然调和着彩*，轻轻的抹上层各*俱全而全是淡美的*道儿。有这样的山，再配上那蓝*，晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔;这便是济南的秋，况且因为颜*的不向。那山的高低也更显然了，更瘦硬了。看山顶上那个塔!

④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是自然的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿*，除了上帝心中的绿*，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿*的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!

⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动.水儿微响。那中古的老城，带着这片秋*秋声，是济南，是诗。

1.第①自然段应填人的句子是()

a.济南的秋天是静谧的b.济南的秋天是温和的

c.济南的秋天是诗境的d.济南的秋天是虚幻的

2.第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?

3.如何理解第②自然段中画线的句子的意思?

4.选文第③、④自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?

5.第③自然段写秋山的颜*，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写山脚和山顶，其原因是什么?

6.第③自然段写山腰颜*的变化，连用了六个忽然，其作用是什么?

7.第③自然段最后一句的感叹句，它具体赞美了什么?

8.第④自然段写绿藻的绿，其用意是：

________________________________________________________

9.第④自然段它们知道它们那点绿的心事一句，两个它们各自指代的是什么?

*:

1.c2.古朴、安静、秀美。3.作者用春天西湖的景*和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，反衬出济南秋天之美;用上帝馈赠秋冬两季，衬托出济南好。4.颜*、方向、高矮量、质、形式。5.既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰作铺垫。6.突出颜*变化莫测，给人以动感。7.赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、瘦硬。8.用绿藻的绿来突出水的澄清。9.均指代绿藻。

第3篇：《庄稼乡村》阅读理解题目

①乡村是庄稼和乡村植物的产房。而一年四季的庄稼们，则是乡村粗野的汉子和柔情如

水的小媳妇。

②春天，漫山遍野金黄*的油菜花，如一幅油画一般，将小小的乡村人家也装进了画框。

乡村因此而*彩浓烈艳丽，香气四溢，就连乡村人家门前的那条小溪，那一朵朵蹦起跃下的浪花，也奔流着芬芳的气息。

③难怪，我村门前那条瘦弱的小河，便被村人们亲昵地称为“香溪”。

④我想，我家乡的河流是一位野丫头，她虽然粗服乱头，布衣荆衩，但她绝对不会流淌什么脂粉之气。她春天从油菜花的原野上流过，夏天从农家的瓜果菜园淌过，秋天又沾了一溪的稻花，一溪的荷香。亦因此，在有月的晚上，在大片大片玉米林叭叭的拔节声中，那条河，那条小溪，便在每一捧流水里，都饱含了乡村原野上五谷杂粮的成熟气味和庄稼的芬芳，不但给整个乡村蕴含了一层朦胧的水汽，也给了乡村女孩儿一股灵秀之气。

⑤初夏时节，麦子成熟了，整个大地原野一片金黄。在乳汁一般的月*下，微风吹过，如一片波涛滚滚的大海，把我的小小村子，如一只小船一般，淹没在一片纯粹的麦香之中。而那淡蓝*的远山里，以及小溪流过的白杨树林里，正有一只鸟，如怨妇一般，声声哽咽：我儿种错——！我儿种错——！

⑥就在这种鸟的凄厉呼唤声中，庄稼地边涧畔畔上的南瓜花，便在月*里一大朵一大朵悄然开放了。乡村土瓦房前的三两树杏子也在一夜之间变得麦子一般黄亮，第二天一早，那些握着霜刃走向麦田的乡亲们，便在老梁叔的吆喝声中，吃上麦黄杏了。

⑦原野上的麦子才收割不久，整个乡村世界和田野上，又被一片片绿得发黑的包谷林覆盖。而村前大河边的那几顷稻田里也一片葱绿，一支才出水不久的小荷上，便站着一只红*的蜻蜓，扇动着薄如蝉翼的翅膀，似坠欲坠又勉强站立的模样，让人顿生怜悯之情。最是月*荡满河川的夜晚，正万簌俱寂，突然一声蛙鸣如冲天*一般从水田里*出。瞬间，那千只万只蛙们便像听到了冲锋号似的，全都亮开嗓门鼓噪起来。满世界一片震天动地的蛙声，宏大如乐团，使整个乡村大地和庄稼的原野，都弥漫在一种民间的土地的田园的音乐之中。

⑧庄稼，庄稼，无边无沿的庄稼，而庄稼地当中的乡村人家，则如浩瀚的银河系中闪烁的一颗亮星，那么的耀眼，又那么的大音希声，大美无言。

⑨当一场凉爽的秋风掠过，粮食们便如排着队伍一般，一垛又一垛地从田野上回到村子，且一疙瘩金黄，一疙瘩鲜亮地挂在农家的屋檐下，或架在我们门前的核桃树柿子树的树枝上。最是那些大豆们，如调皮的孩子似的，老师趁着大人们不注意，便在场院里蹦蹦跳跳的，东藏一颗西躲一颗，逗得三两只花喜鹊总是在庄稼院里一边装模作样地报喜，一边在草丛里，在包谷杆上，在土墙的角落里寻寻觅觅。这时候，乡村大地一片空白，只有涧畔畔上的柿子树们，举起千只万只红灯笼，守望着空荡荡的庄稼大地。一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿*的麦苗，一直绿到天涯。

⑩乡村，是庄稼的乡村。

11而那重复了又重复的春夏秋冬，又总是在一茬又一茬的庄稼和瓜果蔬菜的轮回中，给乡村换上了一层又一层盛装。亦因此，庄稼便成了乡村的血液和灵魂，总是要让乡村的后代繁衍生息，总是要让乡村茁壮地成长。

（选自《到庄稼地里转转》，有改动）

5．本文描绘了庄稼乡村的四季图，请你为每幅图配上简短的标题。（3分）

春：▲

夏：▲

秋：▲

冬：雪野孕绿

6．结合上下文，品味下列句子，写出加点文字的表达效果。（4分）

（1）最是月*荡满河川的夜晚，正万籁俱静，突然一声蛙鸣如冲天*一般从水田里*出。

答：

（2）一场大雪刚刚下过，太阳一出来，那满天满地的原野上，仿佛是突然在一夜之间，便窜出了一片又一片葱绿*的麦苗，绿到天涯。

答：

7．作者为什么要用较大篇幅来写家乡的那条小河？（3分）

答：

8．第⑩段写道：“乡村，是庄稼的乡村。”请阅读全文，探究作者这样说的原因。（4分）

*

5．示例；春；花开溪香夏‘麦黄蛙鸣秋‘粮食丰收

评分标准；共3分，每空一分。意思对即可。

6．（1）*出与前文的突然呼应，写出了蛙声打破寂静时的速度与力量，表现作者对蛙声带来的田园音乐的喜爱与赞美。

(2)一片一片，与前面的窜字相呼应，写出了麦苗一片接一片迅速长出来的动感，表现出作者的赞叹和惊喜

评分标准；共4分。每小题2分，答出其中的两点即可得2分，意思对即可

7．小河是乡村优美自然风光中不可或缺的一部分，它不但滋润了庄稼，而且养育了庄稼人（也给了乡村女孩儿一股灵秀之气），表达了作者对家乡小河的热爱和赞美之情。

评分标准；共3分，各1分，意思对即可。

8．分层赋分

第一层；只关注文章语句表象，思维单一肤浅。（1分）

示例1；在乡村一年四季都有庄稼，所以说乡村是庄稼的乡村。

示例2；庄稼是乡村的血液和灵魂，所以说乡村是庄稼的乡村。

第二层；思维不全面，但思考较深入，表述较有条理。（2分）

示例3；庄稼无时不在，一年四季庄稼都是乡村的主宰和标志，轮回不息的庄稼构成了乡村的不同画卷，没有了庄稼，乡村便不成其为乡村，所以说乡村是庄稼的乡村。

示例4‘庄稼养育了乡村后代并使之生生不息，是庄稼人得以生存、繁衍、发展的物质基础，从这个意义上说，乡村是庄稼的乡村。

第三层；思维较全面，思考较深入，表述有条理（3分）

示例5；庄稼的不停轮回，不仅构成了乡村一年四季的风景，也养育了乡村所有的后代并使之生生不息，无论从哪个角度说，庄稼都是乡村存在和发展的前提和基础。作者这样写，表达了他对庄稼的热爱、赞颂，以及对乡村的热爱和赞美。

第四层；思维全面，有深度，提升到抽象拓展的层次，表述简明。（4分）

示例6；庄稼是乡村自然景观的主宰，它周而复始，生生不息；庄稼是乡村后代得以生存、繁衍生息的物质基础。没有庄稼便没有自然和人类的乡村。庄稼质朴而大美，作者眼中的庄稼人与它相似，因此作者对庄稼无比感恩，尽情礼赞。他对乡村的认同、赞美均源于此，其乡村情结亦于此，所以说，乡村是庄稼的乡村。

第4篇：《济南的冬天》阅读理解

阅读《济南的冬天》（节选），完成1—10题。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上_______着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天_______上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草*还_______着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们_______上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结*，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿*全拿出来了，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶，这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰*树影。

1、根据原文在文中横线上填入恰当的词语。

2、第一段按空间顺序，从上而下有层次地描写了________、__________、__________、_________四个空间位置上的景物。

3、雪本来是白*的，而文中却说它“微微露出点粉*”，这是因为____________________________（用原文回答）。

4、写出下面的喻体在文中比喻什么。

看护妇：___________银边：___________花衣：___________

5、济南雪后山景总的特点是（用文中一个词回答）：“___________”。

6、第二段写景的顺序是___________。这段中的“________”字用得十分传神，形象地照应了前文“暖和安适地睡着”一句，生动地表现出济南_________的环境。

7、（1）“这是张小水墨画”的“小水墨画”是指

[]

a、古老的济南

b、小雪后的济南秀丽景*

c、雪后济南山坡上的小村庄

d、唐代某一名画

（2）这张“小水墨画”的特点是

[]

a、朦胧

b、淡雅

c、古朴

d、灵秀

8、用四个字概括济南冬天的特征。

_____________________________

9、第三段“就凭这些绿的精神”指的是：_____________________________________________

10、第三段描写景物，多处使用了表示*彩的词语。下面所描写的景物表现了怎样的*彩？

①水藻（）②天空（）③屋顶（）④草山（）

参考*：

1、顶、镶、露、穿

2、山上、山尖、山坡、山腰

3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上。

4、看护妇：矮松银边：山尖白雪花衣：雪*草*相间

5、秀气

6、从城内到城外卧安静舒适

7、（1）c（2）b

8、暖、绿、清、亮

9、把终年贮蓄的绿*全拿出来了”的奉献精神。（或：形容水藻绿的程度。）

10、①绿②蓝③红④黄

第5篇：香山同知彭君小传阅读理解（附*）

君姓彭，讳翥，字竹林。云南大理府进士，选广东封川县知县，调香山。乾隆四十九年春，余寓端州，彭君来见，执弟子礼甚谨。其人秀羸多能，宾宾然一学子也。所著诗甚多，颇得唐贤神韵。别五年，音问亦不时接。忽一日，见访山中，帽曳孔雀翎，??盛服而至。余惊问所由，方知立功海外，裁入觐归。

五十三年，海贼??牛?泻牌讲ù笸跽*?手谖?堋８＞凑??嘧芏焦愣??魉?τ??龊Ｇ懿叮?料闵搅畎炀?瑁?肽瓴换褚坏痢＝?臀抟宰越猓?丛祢阌铮?芫?┱挪恢埽?餍敌喽邸８９???倬?耄?魃?唬骸叭牿祸翰蝗问拢?湮墓伲?叶啦豢梢跃?ù邮潞酰俊背鲋钗溘兔芙沂局?＞?裆?槐洌??昝飨闵叫∫兀??炝糕茫?捣讶?蛴嘟稹Ｋ?跃枚?薰φ*?滴溘屯怂醪荒芫??省９?嗄?唬?丈院汀＞???虏豢梢钥谏嗾?玻?捶茉唬骸棒阍附馊危?淄?茉簟！惫?噍溉辉唬骸叭赍钊跏樯???僬螅?貌槐辉粞ゼ怩淼购酰俊痹唬骸棒惴鞘执蛟粢玻?蚬?嗌途???伲??阒富樱?赜幸员ā！惫?嘈碇??/p>

君归署，捐俸支帑，造战船三只，料简**火*，赏赉糗粮，犁然备具。著短后衣，率健儿戌服出哨。诸武弁以为迂且妄，无不匿笑者。君祷天妃庙乞风，舟中忘带鼓，即借庙中鼓声之，以壮*威。次日黎明，风果大顺。君径出海口，公相命诸武弁会剿，相遇海岛中。武弁摇手云：“风虽顺，少顷即转，宜缓行。”或云：“今日反支日也，不利行师。”或云：“海贼出入无定，须探明所在巢穴再往。”君毅然不听，饱餐士卒，扬帆竟行。

行百余里，遇盗船二只，发*击之，杀十余人。贼久不见官兵，突出不意，惊乃遁去。君知数日内贼必聚众来，乃入岛，约武弁一齐出洋。众武弁亦?u君之先得功也，唯唯听命。翼日，君见风顺雾消，开船出，果贼船*只从上游来。初犹逡巡欲避，继见官兵少，乃持*直犯。发*击之，闭。君知贼以秽物相厌胜也，杀黑犬取血衅*，*果发。适大*亦至，击破贼船，贼尽落水。千百贼头，出没海面，如浮瓜然，反向官船号呼乞命。君命以铁钩拉起之，而以长绳汇缚之，累累然鱼贯者七百余人，解督辕请示。公相大悦，飞章入奏。奉旨彭翥著赏五品顶带，送部引见，授湖南岳州府同知。福公奏留办善后事宜，仍补琼州同知。权知府事。

赞曰：古文武无分途，然?s?悦礼、乐，敦诗、书，左氏以为美谈，几几乎有欲分之意。吾门下文士多武功少彭君亦文士而能立武功以张吾*觉山林生*终以文弱故染烟瘴亡年裁及艾为可悲也。（本文有删节）

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

a.饬香山令办*需饬：命令

b.杀黑犬取血衅*衅：涂抹

c.权知府事权：代理（官职）

d.敦诗、书敦：勤勉

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）

a.??盛服而至攀援而登，箕踞而遨

b.余惊问所由岂敢盘桓，有所希冀

c.以壮*威作《师说》以贻之

d.惊乃遁去度我至*中，公乃入

18.下列对原文的赏析，不正确的一项是（）

a.本文与一般的传记不同，重点叙述了传主彭翥平定海盗一事，由此表现人物特点，构思颇具匠心。

b.写彭翥指挥战斗用侧面描写，如通过公相的轻视、武弁的嘲笑、海盗的妄为来衬托他的指挥才能。

c.本文起笔描写彭翥是个文弱书生，写他指挥作战则出人意料，又与文末以体弱去世呼应，用笔自如。

d.文章通过对人物*格的渲染及场面的描绘，塑造了一位临危不乱、见义勇为、智勇双全的儒将形象。

19.用“?”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

吾门下文士多武功少彭君亦文士而能立武功以张吾*觉山林生*终以文弱故染烟瘴亡年裁及艾为可悲也。

20.把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)[

⑴汝龌龊不任事，虽文官，我独不可以*法从事乎？（3分）

译文：

⑵君命以铁钩拉起之，而以长绳汇缚之，累累然鱼贯者七百余人，解督辕请示。（4分）

译文：

参考*：

16.d（敦：崇尚、注重）

17.d（于是，就/才。a连词，表修饰；b助词，组成“所”字结构；c连词，表目的。）

18.b（“多用侧面描写”错）

19.吾门下文士多/武功少/彭君亦文士//而能立武功以张吾*/觉山林生*/终以文弱故/染烟瘴亡/年裁及艾/为可悲也。（断错一处扣1分，相邻两处有误断，作一处计）

第6篇：阅读理解题目与解答

做人当有底气

桑林峰

①一个人立身行事，当有底气支撑。底气足，则事业兴、道路广。

②与人交往，缺少人缘，这是人气不足，不能以自己的人格魅力吸引他人。任务面前，有人不敢接，能推则推，这是因为才气不足。遇到困难，需要克服，有人退缩，这是豪气不足。总之，人气、才气、豪气构成了做人的底气。

③底气决定着一个人的魄力和办事风格，底气足，则处事雷厉风行、果断有力，做人昂扬向上、独领风骚。底气不足，则畏畏缩缩、优柔寡断，让人不可信、不放心，必失之于软、困之于力、流之于俗、毁之于形。因此，做人需要底气，做事更需要底气。

④有没有底气，取决于有没有下真工夫、苦工夫、实工夫。一个人博览群书、知识丰富，而不是头脑空空，就有底气；艰苦奋斗、以苦为乐，而不是贪图安逸，就有底气；遵纪守规、以身作则，而不是违法违纪，就有底气；正气凛然、刚正不阿，而不是*谋诡计，就有底气；胸怀全局、顺应大势，而不是井底之蛙，就有底气。底气，实质是良好品德的表现，是能力素质的体现，是严格自律的彰显。

⑤底气从何而来？

⑥底气从高尚的人品中来。人生在世，德为第一。没有良好的人品官德，就会失去为人行事的根本，底气自然缺失。试想，如果做了亏心事，整天魂不守舍，战战兢兢，何谈底气？只有自觉加强人格修养，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，则必然底气充盈，行为世范。

⑦底气从高超的本领中来。“激湍之下，必有深潭；高山之下，必有深谷”。深厚的理论素养，丰富的知识内蕴，成熟的思维能力，是一个人不断前行的底气支撑。否则，英雄气短，难酬壮志。a可见，欲增强为人做事的底气，必长于学习、精于学习。学习不仅是自我的精神追求，更是益气强能的根本途径。有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多的东西。b只有拨冗潜学，做到立足于勤、持之以恒，根植于博、专务于精，并注重学习、思考和实践的有机结合，不断实现知识向能力的转化，则必然能学富五车、底气十足。

⑧底气从高度的自律中来。底气也是一种气节，节高则气壮，节破则气消。如今，我们面临的诱惑与日俱增，如果没有严格的自律，一有好处就无所顾忌，心役于名缰利锁的禁锢，丧失气节，自然也会失去底气。因此，保气节、增底气，必洁身自好，公道正派，自觉做到坚持真理不退步，面对矛盾不却步，把握原则不让步，无论何时何地，心不动于微利之诱，目不眩于五*之惑，襟怀坦荡，正义凛然，敢于同一切不正确的思想和行为作不懈的斗争。如此，“任尔红尘翻滚，我自清风明月”，心有浩然之气，底气自从心生！

⑨总之，做人需要有底气。一个有底气的人，才会淳朴、善良、执著，才算得上是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”，才能创造美好的人生。

小题1:本文的中心论点是什么？（3分）

小题2:第③段划线的两个词语顺序能否调换？为什么？（5分）

小题3:第⑦段a、b两处划线句各用了怎样的论证方法？试简析其作用。（4分）

小题4:本文的语言很有特*。请任举一例谈谈你的看法。（3分）

参考*：

小题1:一个人立身行事，当有底气支撑。（或做人需要有底气。）

小题1:不能。（1分）文章先说“做人需要有底气”，再谈“做事需要有底气”；做人有了底气，才具有魄力，做起事来才雷厉风行，两者有层进关系，因此不能调换。（每点2分，计4分）

小题1:（4分）a处运用了对比论证的方法，从正反两方面有力地论证了深厚的理论素养、丰富的知识内涵、成熟的思维能力对一个人底气的支撑作用。b处运用了比喻论证的方法，用“站在高山”上设喻，生动形象地论证了学问的作用，从而论证了底气从高超的本领中来这一论断，通俗易懂。（论证方法2分，作用2分，计4分）

小题1:（3分）示例：如“底气不足，则畏畏缩缩、优柔寡断，让人不可信、不放心，必失之于软、困之于力、流之于俗、毁之于形”。以短句为主，多用骈句，简明快捷，节奏感强，富有气势。（句子1分，简析2分）

小题1:本题考查概括议论文中心论点的能力。议论文的中心论点可以从标题、开头、结尾来考虑即可。

小题1:本题考查理解议论文的逻辑思维能力。根据议论文论证严密*这一特点来分析即可。

小题1:本题考查议论文的论证方法以及表达效果。解答此题的一般方法为：方法+观点，结合具体语句分析即可。

小题1:本题是一道开放题。结合议论文语言的特点来谈即可。