《清明》大班美术教案

一、活动目标

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现作品。

2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

3、尝试根据古诗情境进行绘画。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、让学生了解清明的习俗。

二、活动准备

1、幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。

2、材料准备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等

三、活动过程

1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义）

2、按节奏吟诵《清明》

（1）教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。

（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片帮助幼儿，更上一层楼。）

（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

3、根据理解绘制图画

幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

（评：这个环节是自主*比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

4、交流欣赏

幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

四、活动结束

1、评价

2、总结

第2篇：清明节大班教案

导语：清明节教案可以让孩子了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，下面是小编为大家带来的清明节大班教案，欢迎大家阅读借鉴！

活动对象：

幼儿、老师、家长

活动目的：

1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活动内容：扫墓

活动目的：

1、让学生理解扫墓的意义，培养学生尊重烈士的情感。

2、教育学生更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

活动过程：

1、让学生知道清明节是我国传统的扫墓日子。

教师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

讨论：人们是怎样过清明节的?

2、小结：扫墓为什么选择清明呢?原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀先烈的主要活动了。

3、集体制作花圈。教师：无数先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。

4、扫墓。知道扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)。

活动反思：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织系列教育活动，让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想；通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受到春景的美好。

设计思想：

清明节是我国的传统节日，清明来到，万物凋零的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。在清明节期间，组织幼儿系列教育活动，目的是让幼儿通过向烈士致敬默哀或扫墓等活动追念烈士的高贵品质，树立继承先烈遗志、认真学习、长大建设祖国的理想；通过吃鸡蛋、画鸡蛋、玩鸡蛋、踏青春游、荡秋千、放风筝活动，了解传统风俗，锻炼身体，充分感受春景的美好。

活动目的：

1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

3、敬仰怀念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活动准备：

课前与家长联系好参与本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪*、胶水等。

活动过程：

1、用古诗导入活动内容：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（清明）

小朋友你们知道几月几日清明节吗？（4月5日清明节）

2、教师讲述清明节的由来。

3、课件：边放课件教师边讲述，让幼儿了解烈士的先进光荣事迹。

（1）出示*英雄纪念碑的课件。

（2）现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

5、观看课件：老师带孩子们扫墓的画面。

6、放哀乐、*英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示怀念。

7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗？

运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

8、出示彩蛋请幼儿观察与自己带来的鸡蛋有什么不同？用什么制作的？

9、放彩蛋图片引起幼儿的好奇心及制作兴趣。

10、幼儿与家长共同制作彩蛋（方法形式不限，画画、涂*、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等）。

11、幼儿到台前展示自己的作品，并用完整的语言讲述自己的作品。

12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法（滚、转、抛、立、碰鸡蛋等），幼儿比赛看谁的玩法多。

结束部分：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友欣赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。

第3篇：大班的美术教案

一、设计意图：

让孩子知道三原*相互搭配可以调出多种*彩，使其在宽松氛围中感受三原*组合成新*彩的神奇，大胆尝试探索涂**作活动，激发幼儿探索、发现颜*变化的欲望，丰富有关颜*变化的经验，体验变化的乐趣。

二、活动目标：

1、知道三原*相互搭配可以调出多种*彩。

2、通过看图形推理颜*的方式，大胆尝试探索涂**作活动，进一步感知*彩的组成。

3、感受三原*组合成新*彩的神奇，激发幼儿对*彩认知活动的兴趣。

三、活动准备：

ppt课件一份，调*盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

四、活动过程：

（一）活动导入

教师：你们知道吗？红黄蓝三种颜*有一个共同的名字叫什么？（三原*）

（二）活动过程

1、出示彩*城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

今天，三个颜*宝宝想要去“彩*城”玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩*城的主人是怎么说的：欢迎你们来彩*城，如果要打开这扇门，必须要6种颜*填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：“我有红颜*我先来”，“来看我的，我有黄颜*”，“还有我，我有蓝颜*”。

2、教师提问

（1）现在有几种颜*啦？（3种）

（2）城门能打开吗？为什么呀？

（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜*呢？

3、到底是什么颜*，我们来听听彩*城的主人是怎么说的，好不好？

（彩*城主人：“剩下的这3个地方，可不是随便什么颜*都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜*两两相加后出现的颜*才行，小朋友们，快点帮帮颜*娃娃吧。”）

老师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调*盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜*的颜料，根据彩*城主人的要求，你们一定要两种颜*的颜料调在一起才行。

(1)那请小朋友动动脑筋看，比如说黄*可以和什么颜*调在一起呢？它们会变出什么颜*呢？

(2)红*还可以跟什么颜*调在一起啊？

(3)那最后还有哪两种颜*没调在一起啊？

(4)那么我们等一会在*作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜*会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

4、播放音乐，让幼儿进行调*并记录，教师巡回指导。

5、小结

老师：“哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜*，调在一起后变出了什么颜*，好吗？”

（1）红+蓝=紫，你们的红*加蓝*也是这样的吗？那我们来问一问彩*城的主人，红*加上蓝*是不是紫*，好不好？

（彩*城主人：“红*加蓝*是紫*。”）

（2）红+黄=橙，你们的红*加黄*也是橙*吗？问彩*城的主人，红*加黄*也是橙*吗？

（彩*城主人：“红*加黄*是橙*。”）

（3）谁来介绍一下最后两种颜*？黄+蓝=绿*，你们同意吗？

（彩*城主人：“黄*加蓝*是绿*。”）

（4）当幼儿发现颜*量多或少，配出来的颜*也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红*+蓝*”，当蓝*配多时，会变成紫红*等。

6、介绍“三间*”

老师：太厉害了，我们三种颜*全都找到了，你们知道吗？橙*、绿*，还有紫*，这三种颜*他们也有一个共同的名字，叫做“三间*”。原来，这些三原*（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间*呢，真神奇呀！

7、现在，6种颜*全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩*城的主人。

（彩*城主人：“你们可真厉害，6种颜*全找齐了，请进来吧。”）

老师：彩*城里好漂亮啊，今天，彩*城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜*的？

8、幼儿作画，并要求幼儿用三间*来画蔬菜水果。

（1）老师：你刚刚调出的是什么颜*的？与你的颜*相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜*来画画它们，好吗？

（2）幼儿*作，教师巡回指导

（三）活动结束

老师：“现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩*城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。”

（四）活动延伸

了解其他颜*的变化。

老师：“红、黄、蓝三种颜*两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间*，那么，其他颜*组合在一起会变成什么颜*呢？让我们来试一试吧！”

第4篇：大班美术教案

培养幼儿同伴之间友爱之情，使幼儿懂得从小关心热爱自己的同伴。 以下是pincai小编收集的大班美术教案，仅供大家阅读参考!

大班美术教案：手拉手

目标：

1.在观察大图片上的手拉手各国儿童基础上画小朋友，并添画。

2．发展幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿同伴之间友爱之情，使幼儿懂得从小关心热爱自己的同伴。准备：

1.一张各国儿童手拉手的图片。

2.油画棒、绘画纸、勾线笔、白纸、剪*、胶水。

过程：

1.引出课题

今天老师给小朋友带来一张图片，想不想看。老师为这张图片编成一首好听的儿歌，想不想听。附儿歌：《手拉手》

好大好大的地球，

哪儿都有小朋友。

黄皮肤、黑皮肤，

白皮肤，还有棕*皮肤的小朋友。

地球上的小朋友，

大家都是好朋友，

你好，哈罗、欧哈又，

我们一起手拉手。

图片上的小朋友说，他们想请小朋友来画一画，我们手拉手的图画，你们想不想画呀。

2.讲解示范

（1）把画画纸对折，找到中点，画上一张大大的地球。

（2）把长方形的纸折成扇子状，大小可以折成画得下小朋友。

(3)把剪下的小朋友贴在你画好的地球上，然后给它装饰一下，根据各国小朋友的特点画上头发、肤*和漂亮的衣服、，最后再添画。

3.幼儿*作，教师指导。

重点提醒幼儿要抓住各国小朋友的特点来画。

4.评价和展览

表扬作画认真以及画得好的小朋友，把作品展览出来供大家欣赏和学习。

大班美术教案：会变的图形

指教者：

教学目标：

1.认识方形（正方形、长方形），圆形（椭圆、半圆），三角形等图形，感受图形演变带来的不同视觉效果。

2.将多个图形创造*的组合，变化出丰富多样的新图案。3.体验图形组合变化的乐趣和成功的喜悦。教学重点：图形组合创编，创作乐趣的体验。

教学准备：铅画纸人手一份，黑*勾线笔，剪*，背景图（彩*卡纸）

课后延伸：把汇总作品放到区域中，可以引导再创作。也可以做一些生成的教学。如，根据剪下来的图形，有主题的黏贴。

第5篇：《鱼》大班美术教案

设计背景

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。大班的孩子已经具备了基本的绘画技巧，我为孩子准备各种材料鼓励孩子大胆尝试力创新，首先让孩子多渠道的感知鱼的各种特征，积累丰富表象，为想象和创造准备知识条件，深海里的美丽鱼，特别能激起幼儿想象的冲动。幼儿通过观察欣赏并表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰，并让幼儿掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹，让孩子们体会到探索的快乐和成功的喜悦。

活动目标

1.通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。

2.尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。

3.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

4.让幼儿体验自主、*、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

掌握线描画的技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。

活动准备

空白的鱼若干条、各种线条小图片；彩笔、绘画纸。

活动过程

一、开始环节

通过欣赏图片，了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。

师：老师这里有四条鱼，它们的身体结构有相同的地方吗？

幼：它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍，身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。师：那它们有不同的地方吗？

幼：鱼的形状都不一样，有的鱼是三角形的、有的鱼是椭圆形的……

教师小结：它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类，但是不管它们怎么变化，鱼都是以身体为主，前面是头，后面是尾巴，上下有鱼鳍，身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。

二、基本环节

观察范图，交流讨论。

1.观察范例。

师：这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗？

鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。（用手指提醒幼儿）小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。除了这样分，还可以怎样分块？（出示空白的鱼身，幼儿上来尝试分块。）

师：它们是怎么装饰的呢？

幼：有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……

（教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。）（从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察）

鱼儿是怎么装饰的？

引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时，除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分，而且可以用不同的线条来分，例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。

三、教师示范作画，幼儿观察欣赏。

四、结束环节

幼儿创作，大胆表现。

师：你们可以自己设计喜欢的鱼。

1.鼓励幼儿大胆想象，大胆创造鱼的形状。

2.启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。

参观画展，欣赏同伴的作品。

五、延伸环节

1.参观“美丽的大鱼”画展。

2.说说你最喜欢的大鱼，为什么？在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象，

教学反思

新的课程标准提倡学生的自主学习和创造*学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚；有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿*作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

第6篇：大班美术教案

引导语：绘画是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情*的重要手段，孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信、享受成功。幼儿园要尽可能创造条件进行美术教育，下面是小编整理的一些大班美术教案：

大班美术教案(一)

《欢快的花鼓舞》

一、活动目标：

(1)能用绘画的方式表现凤阳人敲花鼓的欢快场面。

(2)尝试表现人物的简单动态。

(3)增强热爱家乡民俗的情感。

二、活动准备

1、观看过花鼓表演，知道花鼓的相关知识。

2、表演花鼓的相关图片，制成ppt课件、音乐、绘画材料。

三、活动过程

一、幼儿随音乐《凤阳花鼓》入场，导入课题。

这是什么音乐?人们什么时候会表演凤阳花鼓呢?你在哪里见过?

小结：爷爷奶奶锻炼身体的时候，有大型庆祝活动时会表演凤阳花鼓。逢年过节时，鼓楼广场和各个旅游景点都有花鼓表演。作为凤阳人心里是非常自豪的，所以会敲响花鼓。

二、探索与演示。

1、出示花鼓表演的图片，请幼儿观察。

人们打花鼓时两只手里分别拿着什么?身体的姿态是什么样的?背后的场景是什么样的?

2、请幼儿模仿自己喜欢的打花鼓姿势，体验头、臂、腰、腿的摆放造型。

三、引导幼儿构思想要表达的内容。

1、交代绘画任务。

2、引导幼儿构思画面。

(1)花鼓表演有很多人，还有节日场景装饰，场面特别大，应该怎么画?

(2)请幼儿小组讨论，说说自己的想法。教师随机听讨论。

(3)请想的比较好的幼儿大胆表述。

四、幼儿绘画，教师指导。

1、引导幼儿安排好画面。

2、了解幼儿的表现意图，在幼儿感到困难时，及时予以帮助。

3、引导幼儿从不同方面，如发型、服装、姿态、表演背景等，大胆表现表演花鼓的欢快场景。

五、活动延伸。

1、举办“欢快的花鼓舞”绘画展。

2、幼儿介绍自己的作品，大家互相欣赏。

大班美术教案(二)

《大师画牛》

活动目标：

1.欣赏毕加索的牛，了解牛概括、变形、夸张的特点，初步感受毕加索非凡的艺术表现力。

2.尝试用毕加索作画的方式，用变形、夸张的线条来变现牛。

活动重难点：

重点：了解牛概括、变形、夸张的特点。

难点：尝试用变形、夸张的线条来变现牛。

活动准备：

物质准备：

1.视频

2.ppt一个。

3.绒线若干、自粘纸做的底板16块、蜡笔白纸16份。

经验准备：

1.幼儿欣赏过毕加索的一些作品。

2.幼儿对牛有一定的认识。

活动过程：

一、欣赏生活中的牛，交流、了解牛的基本特征。

1.出示牛的图片，谈话导入。

教师：这是谁?谁来说说牛长什么样?牛有些什么本领呀?(幼儿结合自己的生活经验，知道这是牛，能够说说牛的特点如：牛有角、有的身体很大、牛会耕田等。)

2.教师小结：牛有庞大的身体和强壮的四肢和一个牛头，牛头上有牛鼻孔、牛眼、牛耳，还有一对有力的牛角，屁股后面还有一条细细的尾巴。牛是人类的好朋友，很多人都喜欢牛，许多画家还喜欢来画牛。(倾听教师小结，了解牛的外形特点。)

二、欣赏毕加索的牛，了解其作品特点和创作过程。

(一)认识毕加索。

1.出示图片：毕加索。

教师：这是谁?你认识吗?我们上次欣赏了他的什么作品?(幼儿结合自己的经验进行讲述如：这是毕加索、他是一位画家、是西班牙人，我们上次欣赏了他的作品梦。)

2.教师小结：这是一位西班牙的画家，名字叫做毕加索，我们上次还欣赏了他的作品《梦》非常有特*。(倾听教师介绍，了解图片上的人是西班牙画家毕加索。)

3.过渡：今天老师又给你们带来了毕加索的画，看是什么?(出示毕加索画的第一稿和最后一稿的牛，引起幼儿活动兴趣。)

(二)欣赏毕加索的《牛》，了解毕加索创作牛的特点。

1.出示ppt，请幼儿猜猜说说哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿?

教师：请你来猜猜哪一幅是第一稿?哪一幅是最后一稿?(幼儿结合自己的想法大胆的说说。)

2.教师小结：告诉你们其实这头线条比较简单的是最后一稿，而这头线条比较复杂的是第一稿，毕加索是怎样把一头具体、形象的牛画成一头简单、夸张、好玩的线条牛的呢?我们一起来看一看吧!

3.播放视频，组织幼儿观看。

4.集中交流。

(1)教师：现在你们知道哪一头是毕加索画的牛了吧!为什么最后一头牛?(幼儿结合视频和图片进行讲述。)

教师小结：这些牛的线条一幅一幅比简练，最后只剩下几根线条，牛变得越来越夸张、好玩、简单，但是把牛最重要的特征突出来了。这就是毕加索寻求的自己的牛：有力的牛角和庞大的身躯，牛头变成一个小圆，脚和尾巴变成了线条，而眼睛、牛耳等都找不到了。

(2)教师：看了这段视频你有什么感受?

教师小结：毕加索是一个非常聪明、善于思考的画家，就像录像里说的毕加索可以将一个题目画一百次，但是从来不重复，他为了使自己的作品变得越来越完美，不断的思考、不断的改进，终于画出了这头简单、好玩的线条牛，这种作画方式我们叫它简笔画。

三、画一画、做一做毕加索的牛。

(一)欣赏视频：

1.教师：今天我还给你们带来一头牛，我们一起来欣赏一下，这头牛给你什么感觉?(欣赏“跳跃的牛”视频。)

2.集中交流。

教师：看了这头牛你有什么感觉?这些牛在做些什么?(幼儿说说自己的感受如：和毕加索一样是一只线条牛，动来动去非常有趣……)

小结：这头牛和毕加索画的牛一样很好玩、很特别，只用几根线条就把牛的特点表现出来了，而且还非常的动感，表现出了各种各样的牛的样子：有的在跳跃、有的在奔跑、有的趴下来、有的在散步、还有的背对着我们。真是千姿百态非常好看。

(二)画一画、做一做毕加索的牛。

1.教师：你们想想不想和毕加索一样来画一画、做一做这简单有趣的线条牛?(引起幼儿兴趣。)

2.讲述要求：老师这里给你们准备了两份材料，这两组是画线条牛，这两组是做线条牛，这里有很多线条，我们一起用彩*的线在底板上摆一摆、做一做线条牛吧!你也可以学着毕加索来画一画线条牛!想好了你想参加那个区的活动，就可以开始了!

3.幼儿自由选择区域进行绘画或做线条牛，教师巡回指导。

4.介绍自己的线条牛。

教师：你的线条牛做好了吗?请你到中间来介绍给大家听?(幼儿大胆介绍自己的作品，教师围绕目标进行评价如：简单、都是线条等。)