浅滩学习作文

学习就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一点儿，就会有人悄悄地从你身旁擦身而过，然后远远的把你甩掉。学习不正是这样吗？只要稍稍放松一下，成绩就好似一条下划线，让成绩直线下降。

也许我并不算得上是个好学生，至少我的成绩就不是优秀的。在小学的时候，我的成绩总不低于全班前三名，因此，每次我都问心无愧的捧着手中如稀世珍宝的“优秀生”奖状，心里有说不出的甜蜜。但是上，。了中学后，就变得有些懒散了，我的成绩不仅下降了，而且还下降得厉害，一跌就跌到了十五名的成绩，但我却“闯彩”的了个“三好学生”，拿着手中的奖状，并不像以前那样问心无愧了，拍拍胸口，有股闷闷的感觉，心里在也没有甜意，感觉苦*苦*的，简直比吃了五味果还要难吃一百倍。

学习就是当你越过重重高山，郁郁葱葱的森林后，一跟横架在河流上的独木桥，你不敢过去，那么你就让路，站在一旁眼睁睁地看着勇敢的人一个个的超过自己。难道你就只能瞪着圆圆的双眼看着别人陆续不断地超越自己吗？难道你就只能被人抛弃在这荒芜人烟的河岸边吗？不，你还可以选择另一条路，那就是鼓起勇气，大胆地走过这根独木桥，到达鸟语花香的彼岸。

学习，用金钱买不到，也借不着，它会给勤奋的人带来智慧和力量，也会给懒散和胆小的人留下无穷的悔恨。

第2篇：搁浅海滩作文

四月的春天，并没有像往日的春天般来得耀眼、温暖，寒意未减的春风拂起轻枝在空中漫漫起舞，摇摆间留下一道深刻的线影，别是一番情趣。

虽然，我们生活在大陆内地，离海湾很远，但在印象中那波波白浪、阵阵风起并带有湿润温和海风的海滩却在脑海中很难忘怀。眺望着未来，站在海滩上，张开双臂，闭上双目迎面海风的画面，将会是一种无法言语的宁静，无法比拟的自由。

在现实中，我们是为了高考、为了大学不断努力奋起的学生，似乎早已习惯嘈杂，习惯在欢笑、叫喊声涌起的世界宣读自己的理智篇章。在学校里，面对形形**的同学，面对挤满学生的教室，面对可以把老师的声音全部淹没的说话声……即便心湖再平，也会被不断击打的石子震得波光粼粼，当“喧哗”变成生活、学习的一部分，也不会再对它排斥，因为它已融进身体的每一处角落，像病毒般迅速扩散，直至被它驯服成为它的一份子为止。

完成了一天的作息，独自走在昏黑的人行道上，穿过路灯，走进黑暗的角落，没有了争吵声，没有了鸣笛声，瞬间发现此时才是自己向往的宁静与安逸。如果可以永远待着这里多好，没有声音的争扰，没有同学之间的攀比和较劲。好希望蜷缩在这里，逃离烦恼的街市，逃离杂乱的一切。

但，我很清楚这一切可能连乞丐都很难做到，“犀利哥”就是很好的例子，越是渴望平凡的寂静，越是会被人挖出来仔细观摩。这就变成了人生的“杯具”，自己的“杯具”。

海风吹过，带动了海浪的冲击，铺平了凹凸不平的海滩，原以为这就是结局，但当人群熙熙攘攘走过后，深浅不一的脚印又打破固有的平静……随之，海浪又吹过，又铺平了深陷的脚印……周而复始，重复着同样的动作和习惯。

每个人心中都有一个完美的理想过度，在我心中的天堂就是那抹金黄的海滩，可以承受住无数踩踏仍尽力、耐心抚平伤口的海滩。但我明白这一切也只能是空谈的幻想，从梦想中搁浅了那片海滩，又回到了充满斗争，充满苦与乐的现实……路中，迷失了耳边响起的风声，遗忘了平如镜面的心海。

第3篇：浅滩阅读题*

浅滩

张抗抗

（1）用达斡儿话或满语，可以将这条大江的名字译为：平安的江。那江水几千年几万年安分守已地流淌。虽说是本国疆土上最冷最北的江，但在这条江上行船，却极少有什么风险。

（2）要去源头的洛古河，水路全程一千余公里。

（3）夜气弥漫，白*的双体客船轻盈地顶水起航。忽然船底发生惊天动地的巨响，那巨响来得特别，船的四壁似遭到无数锋利的石块袭击，又似有粗重的金属互相敲击。马达发出绝望的颤抖，舱壁的灯摇摇欲坠。船身似乎就要断裂，却还竟然跌跌撞撞地挣扎，有什么巨大的力量将它死死拽住，它哼哼着，呻吟着，终于，不动了。

（4）有水手们急促的脚步声上上下下地冲上甲板，有喊声、吼声，忙而不乱。有人说，是船搁浅。

（5）只见那船身几乎已横了过来，将船头对着江岸、微微喘息着，似要摆脱江底那双魔爪的纠缠。却无济于事。

（6）今年水瘦。

（7）没事。江底除了泥就是石头子儿，没啥玩艺儿，船坏不了。

（8）照这情形往上走，浅滩可不老少。

（9）有乘客三三两两在船舷上议论，声音从浓黑的夜雾中钻过来。马达已无可奈何地熄火，整条船停止了呼吸，奄奄一息地瘫软虚浮。它似被世界抛弃的一条小船。它眼前明明有光亮，却被吞没在黑暗中；它身上明明有力气，却被困陷在淤泥中；它心中明明有勇气，却消耗在无谓的等待中。

（10）它过得了险滩，却过不了浅滩么?

（11）它过得了险滩，却过不了浅滩。也许就因为险滩太险，而浅滩又太浅了。

（12）它无声无息地钉在黑暗中，如同江心一块突起的礁石。

（13）却竟然没有人抱怨，没有人责难。客舱里，老爷子枕着自己的行李睡了，行李里有在黑河街里百货买回的电饭锅和电动玩具，会让他做个好梦；妈妈搂着娃娃蜷在长椅上睡去了，娃娃的口水淌出一条小河……没有人抱怨，没有人责难。人们很宽容，很谅解。浅滩，就像人生、就像人这一辈子，真要顺顺当当、平平安安啥坎儿没有，还倒怪了，倒叫人心里不踏实。浅滩说明船大，没听说小船浅住的，船也像人呐……

（14）夜深了，梦中隐隐听到长长的汽笛。隔了许久，船身猛地一震，只觉得人整个儿飘浮起来，悠悠地荡开去。马达轰然鸣响，绞盘的缆绳嘎嘎作响，从船头传至船尾。甲板上有粗哑的嗓子欢呼——它，复活了。披衣跑出去，朦胧的薄雾中，只见一只小小的货船，从大船旁边摇摇晃晃驶开去。

（15）汽笛又响了，是诚挚的敬礼。甲板上站满了人，朝看不见人影的小船挥手。

（16）是的，那是一只小船。小船不怕浅滩，小船通过了浅滩。小船把大船拽出了浅滩。

（17）大船过得了险滩，却过不了浅滩么?

（18）是的，它过不了浅滩。它吃水1.4米而大江枯水期最浅处仅1.2米。浅滩承受不了它的重量、它的雄心、它的深度。它生来是要在大江里航行的，它在浅薄的河道里受挫。它让浅薄拦截了，它悲哀之至。

（19）然而谁都认为这是一条浩浩荡荡、满满登登的平安的江。如果不是江图上有着记载，谁也不会想到在那样深沉、雄浑的大江江床上，浅滩竟一个接一个排到源头……

（20）干旱的六月竟泄露了大江的隐秘。大江从此坦然真实。

1、请分析文章第一段在文中的作用。(4分)

2、请赏析文章第9小节画线句的表达特*。(4分)

3、文章第13小节两次写到“没有人抱怨，没有人责难”，有什么不同?请简要分析。(6分)

4、浅滩发生的故事蕴含了丰富的人生和社会哲理，请探究其深刻意蕴。(6分)

*：

1．(4分)交代大船搁浅的发生地(1分)；写“平安的江”与下文的浅滩搁浅形成对比(2分)；同时也与文章末尾的内容构成照应，引发思考(1分)。

2．(4分)运用了拟人、排比、反复等修辞手法(1分)，从视觉和内心感觉的角度，刻画出大船搁浅时无奈、孤独、悲哀的情态(2分)，惟妙惟肖，发人深思，意味深长(1分)。

3．(6分)第一处紧承客船搁浅之事(1分)，总写人们对这一突发事件的态度(1分)，引出下文对乘客各种情态的描写(1分)。第二处的反复(1分)，一是强调了人们的态度，更是引出了有关人生的深刻思考，将文章的内涵引向深入(2分)。

4．(6分)人生如行船，总会遇到浅滩，不会总是顺当、平安，遭遇不测也是在所难免；面对生活中的意外，抱怨和责难没有意义，要习惯于服从命运的安排；就像浅滩无法承受大船一样，人的雄心必须在广阔的天地里驰骋；有时候打败人的不是困难，而是浅薄。(答对三点得6分)

第4篇：人生浅滩的诗歌

随着一阵风

与麻黄树的摇曳

渔船拥挤地

搁浅

海景大道的沙滩

我只身路过

浪潮涌动渔船，打渔人

的糊口及生计

被一场北风洗劫

生活是梦境多好，能把所有的美拼奏

希望是一首歌

唱出优美动听

可是，可是

北风呼啸着，穿越了海域及浪头

一些苦辣

已蓄谋已久

我便知道

要见你

总需要时间的安排

你每一次来的时间都很短

短得让我赶不及

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第5篇：浅谈学习

学习就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一点儿，就会有人悄悄地从你身旁擦身而过，然后远远的把你甩掉。学习不正是这样吗？只要稍稍放松一下，成绩就好似一条下划线，让成绩直线下降。

也许我并不算得上是个好学生，至少我的成绩就不是优秀的。在小学的时候，我的成绩总不低于全班前三名，因此，每次我都问心无愧的捧着手中如稀世珍宝的“优秀生”奖状，心里有说不出的甜蜜。但是上，。了中学后，就变得有些懒散了，我的成绩不仅下降了，而且还下降得厉害，一跌就跌到了十五名的成绩，但我却“闯彩”的了个“三好学生”，拿着手中的奖状，并不像以前那样问心无愧了，拍拍胸口，有股闷闷的感觉，心里在也没有甜意，感觉苦*苦*的，简直比吃了五味果还要难吃一百倍。

学习就是当你越过重重高山，郁郁葱葱的森林后，一跟横架在河流上的独木桥，你不敢过去，那么你就让路，站在一旁眼睁睁地看着勇敢的人一个个的超过自己。难道你就只能瞪着圆圆的双眼看着别人陆续不断地超越自己吗？难道你就只能被人抛弃在这荒芜人烟的河岸边吗？不，你还可以选择另一条路，那就是鼓起勇气，大胆地走过这根独木桥，到达鸟语花香的彼岸。

学习，用金钱买不到，也借不着，它会给勤奋的人带来智慧和力量，也会给懒散和胆小的人留下无穷的悔恨。

第6篇：浅谈学习

开学一周了，在这一周里，真是感慨万分啊！这是我有史以来最辛苦的一周，也是最开心的一周，我要为了我的单车努力，在期中或期末考进前30名我就可以得一辆车，于此我必须改变上学期的状态和习惯，比如我在上学期不看重副科，倒至我本来可以进前20的，后来……唉！所以我的第一个坏习惯就是不看重副科，我在这个学期只要把副科提上来，数学保持稳定，语文和英语提个3分左右，进前30绝对无压力。不过重点在做不在说，我这一周确实很努力，我每周都给自己多加一节课，让我在课堂上能更好的“征服”这些作业，预习还有一些好处，就是可以积累成就感，在别的同学不知道，只有自己知道，然后顺利的回答老师提出的问题。这种感觉多爽啊！这就是成就感，第一次尝到甜头，就会有第二次、第三次，渐渐地，这就成了一种习惯，在以后的学习中有巨大的作用。

我自己就有一个实例：我上小学的时候数学很差，就是因为某天我再上课前看了一下书，数学老师提问时，别人都不知，但我知道，因为我预习了，以前我没有举手的习惯所以我没举，不过这次不知道为什么，脑子一热举手了，我再慌乱之中吧我的*说了出来，没想到竟然对了，一种成就感油然而生。

我的数学从没上过80分变成不低于90分，甚至连100分都是常有的事情。

从我的经验来看，上了前30后就得进入维持阶段——保持不被拉下去，缓缓地上升。其实我觉得在前10的人是很累的，如果被拉下来了，别人就会用一种横眉冷对千夫指的感觉看你。虽然某些人说把学习当成乐趣的人名次肯定不会被拉下去。但是我觉得我们都是初中生，能把学习当成乐趣的人那是百年难得一见的，最多就是以某个学科为乐趣，还有一个问题，当别人成绩考砸了千万别去嘲笑他，这是一种非常大的精神伤害，甚至比人生伤害还恐怖。